隨著我第一節(jié)壓哨三分不進，對面似乎已經(jīng)找到解決我們的辦法，但我們，卻并沒有破局之法。恰在這時，兩個班的體育老師也適時來到了球場邊，充當起了兩邊的臨時教練。
“你們下一節(jié)準備怎么打？”四班體育老師問道。
“繼續(xù)這么打唄！反正對面厲害的也就劉博和劉恒，劉恒也只能籃下終結(jié)。只要我們按住劉博，他們就沒機會！”王翔開口說道。
“那王偉呢？”
“王偉？他三分三投不進，管他干啥！繼續(xù)放空包劉博??！”
“但你們不覺得劉博的投籃越來越有譜了嗎？我感覺他應該是有籃的，如果你們繼續(xù)放他，一旦被他把手感投出來了，再想限制，就沒那么簡單了！”
“那您說怎么辦？”王翔問。
“很簡單，就一防一，讓劉博先自己攻！”
“不是，老師！劉博自己攻，我們防不住??！”
“誰叫你一直讓他自己攻??！你放他半節(jié)，再包他半節(jié)。他在場上機會肯定全是他的，那他攻了半節(jié)，王偉肯定就要冷半節(jié)。再等我們放空王偉的時候，他的手感肯定也涼了。到那時候我們就不怕了?！倍囿w育老師說出了自己的想法。隊員們你看看我、我看看你，覺得可行。
……
“劉博，你腿沒事吧。”體育老師問。
“沒事，老師，這點小傷，還能堅持。”
“你要不先休息半節(jié)，讓錢多一先上；楊乾恒也下來，換歐陽前洲上去打一會兒。我們這一節(jié)就先打劉恒這個強點，如果劉恒不打開，我們這場比賽就不好打了。劉博上場之前你們就往里面去沖，沖的進去最好，就算沒進球也有前場板的機會；萬一沖不進去，就近距離把球傳給劉恒。劉恒你要注意，你一定要想辦法卡在防守人前面要住位置，這樣他們傳的時候好傳一些，你拿到球之后也可以順勢直接攻了?！?p> “一定要記住，你必須要卡住位置！”
“王偉，你自己有機會就投，沒關系！不進就不進！你始終要相信，下一投一定會進！”
“本來是打算讓劉博打滿全場的，但他的膝蓋，打滿全場可能比較難了。所以這場劉恒、王偉、孫立，你們仨要有準備，你們大概率是要打滿全場的。不過你們這年紀正是體力最好的時候，打滿全場問題也不大?！?p> “來吧！”
“一班！”
“弄他們！”
……
“你們換人了？”隔壁班體育老師跑過來問道。
“那不然嘞，換一套陣容??！劉博有傷，得休息會兒！”
“我怎么感覺你沒想什么好事呢？”
“放心啦！你們班本來就強一些，再加上劉博又受傷了，我們班難搞啊！”
“你滾蛋！我就是覺得你肚子里沒憋什么好屁！”
球場上，我們班先攻。我后場發(fā)球給孫立，孫立帶球過半場后也是直接將球吊給劉恒，劉恒籃下直接強攻打進。但回來王翔命中了一記關鍵三分，將分差再次縮小。因為劉博下場了，導致對面也直接開始守人盯人了。此時球在我手上，我正猶豫是自己打一個還是吊給劉恒，場下就傳來了劉博的聲音：“偉哥，你過他??！”
劉博的話，似是給我注入了一針強心劑。
“不管了！弄他們！”
想到這里，我直接弧頂三威脅，騙開防守人后直接突破，上籃，哨響，球進。二加一！
“好球！”場下的劉博比場上進球的我還要激動。
加罰也進。
“帥??！偉哥！”
這時，場下的啦啦隊也喊了起來。
“一班、必勝！”
“一班、必勝！”
似是被場下所感染，也可能是剛才的進球讓我找回了信心，接下來的時間，我在場上打的游刃有余。突破、分球、中距離樣樣開花，成功地串聯(lián)起了球隊的進攻。本來只打算讓劉博歇半節(jié)，但看我們場上打得不錯，劉博第二節(jié)直接高掛免戰(zhàn)牌了。
但是我們這邊雖然進攻挺順利的，但對面在王翔的帶領下也是打的風生水起。最終半場結(jié)束的時候，比分定格為四十比四十，平局，下半場雙方將回到同一起跑線。
“老師，他們王偉的狀態(tài)起來了，我們下半場還包劉博嗎？”王翔問。
“包，當然包！但是不能是防王偉的人去包，劉恒那邊也要留個人，那就只能是防另外兩個人的人去包夾，把那倆可以放空。我就不信他們個個都能打！但我們的重點盯防對象，肯定還是劉博！”
……
“博哥，休息的怎么樣了？”我問。
“沒事了，下半場拉滿！我們直接弄掉他們！”劉博說，“不過，對面下半場肯定還要繼續(xù)包夾我，機會肯定還會在你們那里。但王偉，下半場他們大概率不會再放你投了，所以你要自己找好機會。楊乾恒和孫立，你倆誰是空位誰就大膽突破，往里面去，劉恒，里面就靠你了！當然我們幾個要是有機會也要沖搶一下籃板！”
“那就……”
“一班！”
“弄他們！”
下半場剛開局，比賽就立刻進入白熱化。
王翔突破，直接被楊乾恒抱了下來。隨著他兩罰中一，劉恒拿下籃板，隨即一個長傳甩給已經(jīng)奔到前場的孫立，孫立拿球直接上籃，但對方也是一路狂奔追上并犯規(guī)，送孫立上罰球線。隨著他第二罰不中，劉恒抓住機會拿下進攻籃板，隨后強打造成對方犯規(guī)，二加一。
但緊接著，王翔接到隊友傳球射進一記三分，我則是投進一記中投，對方亂戰(zhàn)之中也是上籃得分，隨后搶斷我們的發(fā)球，王翔再進一記三分。分差有著拉開的趨勢，對我們來說極為不利。輪到我們發(fā)底線球時，我發(fā)現(xiàn)防守我的人并沒有跟著我，而是去包夾劉博了，我則是趁機快下，孫立也是順勢長甩，將球直接甩給了三分線外一步的我。接球、運一步、調(diào)整、出手，籃筐如大海般寬闊。
“唰！”籃球擦過籃網(wǎng)，發(fā)出清脆的聲音。
這次，球進了。
“三分！王偉，終于投進了自己本場比賽的第一記三分球！這會是一班反攻的號角嗎？”解說員大聲喊道。
“偉哥！牛??！”
“帥啊，王偉！”
“班長！牛*??！”
我自己也是長嘆一口氣：“終于進了！”
進了這一球后，我似乎覺得體內(nèi)的某種封印被打開了。在本場比賽接下來的時間里，我又投進了五記三分，但是比分卻始終沒有拉開，因為王翔實在是太猛了。這哥們兒我進一個，他還一個；我不進，他還進！還好我們這邊還有劉博和劉恒，一內(nèi)一外能強勢頂住對面的反撲，不然，我們可能直接就崩了。隨著雙方你來我往，比分也是交替領先。
而比賽時間，也在不知不覺中走到了最后兩分鐘。此時，我們的比分是六十五比六十，四班領先五分，同時還是他們的球權(quán)。但王翔此時卻出現(xiàn)了關鍵失誤，直接被孫立迎面搶斷了，隨后孫立直接將球傳給我，我又迅速將球傳給前插的劉博，劉博直接上籃打進，追回兩分。
但緊接著，王翔便是將功補過，迎著孫立的防守再次彪進一記三分，分差擴大到六分。
“這球投進了，基本上就可以說是殺死比賽的一球了！”音響里，傳來解說員的聲音。但比賽已經(jīng)打到這個份上了，我們又怎么會認輸。
只見劉博一個假動作甩開包夾，隨后拿球快速突進，迎著對面大中鋒的防守打進了一記拋投并造成對方犯規(guī)，隨即故意加罰不進自己拿下籃板并傳給劉恒，劉恒見對方防守被調(diào)動，劉恒又將球傳回給劉博，劉博突破上籃再次造成對方中鋒犯規(guī)，再打一次二加一并命中罰球，瞬間追回五分，分差轉(zhuǎn)瞬之間只剩一分。緊接著，兩邊都錯試了一次殺死比賽的機會。
最后三十秒，我們落后一分，對方球權(quán)。
后場發(fā)球后，王翔將球運到前場，并迅速傳給大中鋒，由對方中鋒強吃劉恒拿下兩分，分差拉大到三分，比賽時間只剩二十秒。此時，沒有暫停。孫立迅速發(fā)底線球交給我，當我迅速運球推進至前場時，對方突然對我進行包夾，直接導致我們這邊出現(xiàn)了兩個空位。正猶豫之間，包夾形成了，我踉踉蹌蹌地將球傳出去，卻不料出現(xiàn)失誤，球朝著王翔飛去。在這千鈞一發(fā)之際，全場比賽幾乎沒什么發(fā)揮的楊乾恒站了出來。就在王翔將要拿到球時，楊乾恒從側(cè)面沖出來并立刻起跳，趕在王翔之前率先拿到球并將球往后一扔，劉博迅速跳起將球拿了回來，但由于沖得太狠，楊乾恒也是狠狠摔了出去。此時，裁判的倒數(shù)計時再次響起。
“五！”劉博作勢投籃，包夾我的人迅速回撤朝劉博移去，王翔也站在劉博身側(cè)，隨時準備封蓋。
“四！”劉博見我空位，迅速將球傳給我。
“三！”我雖是空位，但也沒有完全空。對方一名防守人還沒有完全移到劉博身邊，準確來說，此時他的位置在我和劉博中間。他反應也快，見劉博傳給我，也是立刻朝我跑來。此時顯然已經(jīng)沒有時間再傳一次，甚至連調(diào)整的時間都沒有。
“二！”我接到球之后迅速起跳，四十五度角拔起就扔。但回防的那哥們兒終歸還是趕上了，但又沒完全趕上。
出手、哨響、倒地、球進、犯規(guī)！
三加一！
隨著裁判果斷作出判決，時間也走到了盡頭。
七十比七十！
平局！
但我手握一次罰球機會！
這時親手殺死比賽的機會！
全場觀眾的心，似乎都提到了嗓子眼兒。
閉眼、深呼吸、深呼吸、拍球、再拍一次、屈膝、撥腕。
“唰！”清脆的入網(wǎng)聲。
在籃球投出的那一刻，我的視線便已經(jīng)模糊。
不敢面對！
即使聽見了刷網(wǎng)聲，我也不知道球到底進了還是沒進。
但隨著隊友沖到我身前，將我抬起并拋向空中。
我想，大概是進了吧！
而那流下的汗水與淚水，或許就是劉老師叫我們認真打的原因吧。
可能那就是青春的記憶吧！
或許多年后，我們依舊會記得這場跌宕起伏的比賽。
受傷卻依舊神勇的劉博，籃下無敵的劉恒，拿回關鍵機會的楊乾恒，無所畏懼的孫立，以及不斷失誤、不斷投丟，但卻最終找回準星并殺死比賽的我。
雖然汗水與眼淚都沒有顏色，但這些汗水與淚水可能就是高中生活留下的第一筆濃墨與重彩吧。