第十章

　　程安和風致軒在教室里找到位置坐了下來，其他學生也都找到位置坐了下來，這時老師也來到教室上課，同學們，今天我們開始學習，如何使用召喚印。召喚印是從蘊靈空間里將幻召喚出來，雖然我們召喚出來的幻是殘影，但是我只想說，我們的實力如何，不在于幻，而在于你的自身，如果你自己不努力，反而只依賴幻，那么即使是殘影，幻也無法使出自己的真正實力，那么在以后，你獨自面對一切的時候，就只有死路一條。此時程安想到了幻靈，原來是這樣，你也是這么想的嗎，幻靈？程安聽著老師講的話，只感覺自身的弱小，我不能這樣下去，我一定要成為最強，成為自己想要的模樣。風致軒看著程安，心想，程安呀，你說我熱血，可你自己不也一樣，不過，也許就是這樣，才是程安最真實的樣子，才稱得上是修煉狂魔，不過也正是這樣，才是讓我喜歡他的努力，哎，不努力不行了，這樣會被程安比下去的，要認真了呢。同學們，讓我們開始學習怎樣修煉召喚印，召喚印，需要你用蘊靈集結能量在心中描繪圖案，從而進行召喚，看到桌子上的圖案了嗎？這就是召喚印的圖案，大家開始學習吧。老師，怎么這么復雜。對呀，老師再多講解一下吧。同學們，這需要你們各自努力學習的成果，在戰(zhàn)場上，可沒人手把手教你行軍打仗，所以說，如果連這些困難都克服不了，就永遠都不會成為封靈者。學生們也全都不說話，如果說，連這些困難都克服不了，那又談何成為封靈者。很快，大家都開始修煉封靈印，而老師也在講臺上看著他們修煉，以免出了差錯。李老師，你對于老師，也還是盡職盡責的嗎。劉老師，說多了對于他們來說，會比較依賴于學來的知識，而忽略了自身的感受，這對于我們封靈者來說，是不對的，我們封靈者學成之后，是多個職業(yè)，而并非一種，所以，這也需要學生們自己的理解感受和想法。是呀，我們封靈者是有多個職業(yè)，而如果只依靠自己學來的知識，是走不長的，我們的未來，還需要這群孩子去開拓，而不是局限，真想看看未來的世界是怎樣的，是吧，李老師。對呀，劉老師，我們對未來的世界，充滿了好奇，也想看看孩子們，會創(chuàng)造怎樣的世界。英雄，并不是唯一的選擇，英雄，也是充滿束縛的。是呀，英雄也并非自由，英雄也有身不由己，被所有人贊美，就要守護所有人，又何曾不是一種束縛。是呀，也許就是這樣，所以才想要活出自己的人生。李老師，我們所想要的也許只是教出優(yōu)秀的學生，也希望他們懂得分寸，不要以為自己所學的別人未嘗不會，永遠都要懂得，你雖強但永遠都會有人比你更強。