第九十五章 王啟明的“十字架”
聽到對方的話，王啟明的鼻子差點(diǎn)都給氣歪了，好家伙，這個娘們該不會就是傳說中的劉月月吧，果然不是什么好鳥。
雖然外表看起來一副嬌美可人的模樣，但是聽她的語氣尖酸刻薄，讓王啟明感覺應(yīng)該也不是什么好人。
王啟明決定了，如果這個人就是那個劉月月，而且真的和王麗麗說的那般如此卑鄙，那可就怪不得他對女生動手了。
當(dāng)然，他也不是要親手揍對方一頓，而是準(zhǔn)備在晚上的時候讓小豆丁出來嚇唬一下對方。
王啟明現(xiàn)在心中已經(jīng)有些憤怒了，不過他也知道，大庭廣眾之下也不是自己可以做什么的時候。
尤其是現(xiàn)在還是白天，他的很多手段也不好施展出來。
有些東西一旦施展出來，被監(jiān)控拍到，然后落實(shí)在了他身上，其他人說不得就要把他被抓到特殊的地方研究一番了。
畢竟教學(xué)樓每層樓都有監(jiān)控的，萬一自己弄個雷電符或者火球符出來，被監(jiān)控給拍下來了，到時候自己有多少張嘴也說不清楚了。
沒有理會身后幾名女生的挖苦，王啟明直接向樓下走去。
離開主教學(xué)樓后，王啟明快步向老教學(xué)樓的教室走去，回到了自己的教室。
回到高一二十二班的王啟明，一整天都在想著于冬冬和王麗麗的事情。
甚至偶爾還時不時的想起今天可能是劉月月的女生對他的冷嘲熱諷，他這么一想就氣就不打一出來。
今天晚上他要解決于冬冬和王麗麗的事情，解決這個事情的關(guān)鍵就是要讓兩個人見面，如何讓普通人看見鬼魂，這也是很有講究的。
于是王啟明便仔細(xì)地用神識在識海中的翻閱《五行道法》玉簡中記載的有關(guān)各種手段和信息。
最后，他找到了一種叫開靈符的冷門符箓。
倒不是這張開靈符用了之后可以開啟靈智，是在某個人身上激發(fā)后，可以讓普通人可以在短時間內(nèi)開啟靈眼，看到平時用肉眼無法觀察到的東西。
王啟明只顧著想這些事情，哪里知道他剛剛因?yàn)檎业搅四茏層诙屯觖慃愊嘁姷姆?，心里正在得意之時，班主任孫彪其實(shí)早就盯上他了。
于是就在第一節(jié)課上了一大半的時候，班主任孫彪突然決定找?guī)讉€人到黑板上畫圖。
二十二班的班主任孫彪是教地理的，這也是王啟明又愛又恨的一科。
王啟明喜歡地理是因?yàn)楦杏X這個科目確實(shí)很是神奇，能讓他感覺到整個世界是如此的寬闊，各種環(huán)境，氣候，人文景觀讓他沉醉其中。
讓王啟明感覺到有些憤憤的不平的是，這人文地理還比較有趣，但是剛剛開始的第一學(xué)期，學(xué)的大部分都是自然地理，這差點(diǎn)要了王啟明的老命。
現(xiàn)在王啟明他們就是在學(xué)習(xí)自然地理的模塊，于是在那里神游物外的王啟明，便被班主任孫彪給惦記上了。
王啟明是第一個被孫彪喊上去的，班主任孫彪遞給了他一支粉筆，直接說道：“你把這個海陸熱力性質(zhì)差異圖給我畫一下！”
王啟明頓時有些納悶了，什么海陸熱力性質(zhì)，什么差異圖，他哪里知道呀，根本沒有聽說過！
他現(xiàn)在確實(shí)覺得有些難搞，畢竟他自己只是偶爾看看書。但是對于班主任今天上課的內(nèi)容，他其實(shí)并沒有太過留意。
不過上都上來了，總不能傻站在那里一動不動，到時候他就這樣直接下去也不大好。
于是王啟明開始故作思考，在講臺上思索了一番，又偷看了看見旁邊同學(xué)在畫黑板上畫的幾個箭頭。
不過王啟明和旁邊的同學(xué)并不是一個題目，所以他也不可能照抄，于是他就直接在黑板上畫了一個大大的十字架。
離開講臺之前，他還喊了句：“耶穌保佑?！?p> 至于為什么王啟明一個道門弟子，在關(guān)鍵的時刻還讓耶穌保佑他，這就不得而知了。
站在講臺旁看著王啟明表演的班主任孫彪，聽到王啟明的話鼻子都?xì)馔崃恕?p> 好家伙，上課不聽課，上來講臺之后還亂畫，居然還讓耶穌保佑，這可是把孫彪給氣壞了。
于是剛剛回到座位的王啟明還沒有坐下，就聽到孫彪直接怒聲喊道。
“王啟明，你站著聽！”
王啟明有些郁悶，但是他又不得不接受班主任孫彪的制裁。
于是只能沒精打采地站在自己的座位上，把頭死死的低下，他害怕其他同學(xué)看他的笑話，畢竟這也太丟人了。
果不其然，上臺的其他同學(xué)都要么在聽課，要么就有臺下的“友軍”悄悄說兩句答案，都順利把題目解答出來了。
因?yàn)橥鯁⒚鲗嘀魅稳康淖⒁饬Χ嘉诉^來，這也導(dǎo)致其他的同學(xué)沒有被班主任孫彪盯上。
一共上臺了四位同學(xué)，其他三人全部都在自己的努力或者同學(xué)的幫助下，將題目給完整的做出來，只有王啟明在臺上畫了一個孤零零的十字架。
見此情景，班主任孫彪講評完其他的題目之后，最后指著王啟明畫的十字架說道。
“有的同學(xué)上課不好好聽講，居然還搞這些亂七八糟的東西。畫個十字架就算了，下臺的時候居然還耶穌保佑！自己不好好聽課，我看誰能保佑你?！?p> 然后孫彪又怒聲道：“王啟明，這周你都站著聽課！”
這讓王啟明更加無奈了，因?yàn)榘嘀魅蔚恼n一周有三次，每次都是連著的兩小節(jié)。這樣的的話王啟明除了現(xiàn)在的這節(jié)課，還需要站著聽五節(jié)課，也是挺尷尬的。
不過在高中，班主任的命令就是圣旨，沒有一個人敢違抗，王啟明自然也是如此。
王啟明點(diǎn)了點(diǎn)頭，他現(xiàn)在可不敢說話，不然萬一要是惹得班主任不高興，班主任讓他以后所有的課都站著，那豈不更尷尬了。
懷著郁悶的心情，王啟明終于將后面的小半節(jié)課地理課熬了過去，不過后面還有一節(jié)。
在第二節(jié)課在上課鈴響了之后，王啟明非常自覺的站了起來。
班主任看到王啟明表現(xiàn)還算良好，滿意的點(diǎn)了點(diǎn)頭，然后繼續(xù)上課。
下課鈴聲響起之后班主任孫彪夾著課本端著茶杯，看也不看王啟明，頭也不回的走了。
在同學(xué)們的議論和各種詢問聲，王啟明艱難的度過了一個上午。