51.最后一課
唐宋很重視這次省報(bào)教育專欄的采訪。
邀名是一方面，他打算借著這么好的平臺(tái)把自己營(yíng)銷出去。
最完美的情況是將自己包裝成半人半仙的神棍級(jí)成功大師加民間二手資深教育專家的結(jié)合體，這樣才有助于接下來三年高考，五年模擬的出版。
中規(guī)中矩的按照以前的思路講課，對(duì)于艾紅和張益這兩位記者來說，可能是太枯燥了。
其實(shí)對(duì)于大多數(shù)補(bǔ)習(xí)班的學(xué)生來說，同樣枯燥。
因?yàn)閷W(xué)習(xí)本身就很枯燥，就是一個(gè)不斷重復(fù)鞏固、慢慢積累，然后量變引起質(zhì)變穩(wěn)步向前的過程。
但這種內(nèi)容吸引不了任何讀者，不具有新聞屬性。
報(bào)紙是媒體，媒體的傳播依賴于內(nèi)容的新聞性，枯燥的或者專業(yè)的東西本身就不占優(yōu)勢(shì)。
想要在省報(bào)的教育專欄上大放異彩，甚至引起家長(zhǎng)的注意和全社會(huì)的廣泛討論，就必須拿出點(diǎn)噱頭來。
往通俗了說就是畫餅，畫大餅，講那些大部分人似懂非懂，不明覺厲的東西。
于是接下來的一個(gè)小時(shí)，艾紅見證了讓自己終生難忘的一幕。
在后來的艾紅出版的自傳中詳細(xì)披露了報(bào)紙篇幅上沒有詳細(xì)記錄的獨(dú)家內(nèi)幕：
1997年5月2號(hào)，我見到了唐宋，一個(gè)干凈陽(yáng)光的鄰家大男孩。
起初讓我印象深刻的除了那副人畜無(wú)害的標(biāo)志性笑臉，大概就只剩下他超過一米九的身高，這在當(dāng)時(shí)很少見，尤其在唐宋展示過自己的口才和歌喉之后，我一度十分想追問他未來有沒有打籃球的打算。
補(bǔ)習(xí)班的同學(xué)對(duì)這位比自己年齡還小的‘小唐老師’很信服，很崇拜，也很維護(hù)，這種喜愛完全發(fā)自真心，我也不懷疑教室里一前一后兩名最漂亮李姓和魏姓女同學(xué)對(duì)‘小唐老師’的喜愛變了質(zhì)。
這時(shí)候我才想起，唐宋那股超出同齡人的深邃和成熟的外表之下，也隱藏著一顆年輕騷動(dòng)的靈魂。
上課之前，他告知我為了這次專訪，特意準(zhǔn)備了一次公開課。
臨近中午，溫暖的陽(yáng)光從干凈的窗子潑灑進(jìn)來，仿佛給他整個(gè)人鍍上了一層淡淡的金光。
后來我才知道，這種玄而又玄的印象更大的可能是錯(cuò)覺，他只要站在人群中，哪怕什么都不說，什么都不做，大概就散發(fā)著這種自信的光芒。
教室還有些喧鬧，唐宋端著那個(gè)印著偉人肖像和力爭(zhēng)上游四個(gè)大字的搪瓷缸走上講臺(tái)，吹了吹講桌上的粉筆灰，等同學(xué)們徹底安靜下來，才淡淡的抿著嘴轉(zhuǎn)身，在黑板上寫下‘最后一課’四個(gè)大字。
他似乎總是善于用這種悄無(wú)聲息的方式吸引別人的注意，成為人群的焦點(diǎn)。
轉(zhuǎn)身，將半截粉筆丟回到粉筆盒里，他帶著自嘲的口吻說：“我希望你們幫我履行我許下的諾言?！?p> 大多數(shù)同學(xué)一頭霧水，我當(dāng)時(shí)也不明就里，后來才似懂非懂，或者這是他對(duì)同學(xué)們的祝福。
補(bǔ)習(xí)班的情況很復(fù)雜，我習(xí)慣稱之為補(bǔ)習(xí)班，哪怕班長(zhǎng)王婉麗不止一次糾正是集英社。
除了那兩名喜愛變質(zhì)的李姓和魏姓女同學(xué)，補(bǔ)習(xí)班的同學(xué)都有高考落榜的經(jīng)歷，我想唐宋之所以將這節(jié)課的主題定為最后一課，大概上是希望這次高考沒人會(huì)再次落榜。
當(dāng)然我不是那一年的高考生，當(dāng)時(shí)沒有體會(huì)到這種祝福，但唐宋接下來的話，讓我更加肯定自己的判斷，他絕對(duì)要比補(bǔ)習(xí)班的任何人，甚至比社會(huì)上的同齡人更成熟。
夸張一點(diǎn)，我更傾向于把這種成熟稱之為智慧。
我喜歡和智者交談，因?yàn)槌嗦懵愕默F(xiàn)實(shí)是智慧在人的一生中彌足珍貴，相當(dāng)稀缺，而愚蠢則隨處可見。
唐宋的第一句話便石破天驚，他說：“我這節(jié)課，不應(yīng)該是講授，我覺得是忠告，是對(duì)各位將來進(jìn)入大學(xué)甚至步入社會(huì)的忠告，哪怕這樣說有點(diǎn)大言不慚。”
他掐著腰指點(diǎn)江山，時(shí)而在講臺(tái)上低頭踱步，時(shí)而點(diǎn)著下巴作沉思狀。
這節(jié)課李蓉是我的同桌，她用比李姓和魏姓兩位女同學(xué)還甜膩的目光驕傲的看著講臺(tái)上自信的大男孩，似乎在同我炫耀：看，那是我兒子！
就在我腹誹不已的時(shí)候，講臺(tái)上的唐宋沉聲道：“第一個(gè)忠告，盡可能的保持理性，在外面不要沖動(dòng)，不要打架、斗毆。除了面臨法律法規(guī)的處罰、通報(bào)學(xué)校甚至單位的短期影響外，更有長(zhǎng)期的、深入骨髓的影響。你將為自己的沖動(dòng)和愚蠢付出慘烈而持久的代價(jià)。所以沖動(dòng)的時(shí)候，想想前途，想想錢途，想想至親，讓一切怒氣隨風(fēng)去吧。”
對(duì)此，我深有感觸，更理解二十多歲正是年輕氣盛的時(shí)候，沖動(dòng)之下很容易作出許多抱恨終生的錯(cuò)誤決定。
由于我的職業(yè)，接觸到的例子更是數(shù)不勝數(shù)。
“第二個(gè)忠告，沉默是金！”
接下來發(fā)生了詭異的一幕，教室里靜默了將近一分多鐘，唐宋現(xiàn)場(chǎng)演示了什么是沉默是金。
第二點(diǎn)忠告他甚至沒有過多解釋，我想這正是他有趣的地方。
“第三點(diǎn)，不要隨意動(dòng)用人脈關(guān)系。人脈是消耗品，用一點(diǎn)少一點(diǎn)。除非你有本事馬上還、加倍還，否則不要隨意動(dòng)用。關(guān)鍵時(shí)候把人脈關(guān)系花在刀刃上，而不是為了撐面子，花在無(wú)關(guān)緊要的小事或者無(wú)關(guān)痛癢的人身上?！?p> 我能看得出，大多數(shù)同學(xué)對(duì)第三點(diǎn)忠告嗤之以鼻，哪怕這種嗤之以鼻被對(duì)唐宋的尊重和崇拜很好的掩藏在心里。
但我的同事張益卻對(duì)這條忠告深以為然，甚至把唐宋引為知己。
“第四個(gè)忠告，堅(jiān)決拒絕平庸，嘗試接受平凡。人生最大的痛苦在于愛而不得，求而不得，在于期望與現(xiàn)實(shí)之間巨大的落差。同學(xué)們，試著接受平凡的自己，降低期待值，你的努力不一定看得到成果，功成名就存在偶然的成分，每個(gè)人的成功都很難復(fù)制，總結(jié)不出科學(xué)的辦法，或者更像玄學(xué)?！?p> “基于這一點(diǎn)，你對(duì)美好生活的期待，大概率不會(huì)成為你前進(jìn)的動(dòng)力，反而會(huì)變成影響你心情的焦慮。想要活得快樂，不妨試試降低期望值，更不要隨便立不切實(shí)際的flag。畢竟我們都是凡人，快樂地活著，本身就已經(jīng)是成功?！?p> 這個(gè)忠告讓大家很失望，我能看出朝氣蓬勃的姑娘小伙子們正摩拳擦掌準(zhǔn)備大干一場(chǎng)，卻被小唐老師一盆冷水淋下來之后的失落。
實(shí)話總是傷人。
“最后一個(gè)忠告，時(shí)刻記住，你是一個(gè)中國(guó)人，做一個(gè)問心無(wú)愧的中國(guó)人，一個(gè)能驕傲的揚(yáng)起自信的頭顱的中國(guó)人?！?p> 這個(gè)侃侃而談的大男孩忽然露出一副憂國(guó)憂民的深邃，突兀的轉(zhuǎn)變讓我措手不及。
教室里寂靜無(wú)聲，唐宋忽然振臂高呼，聲嘶力竭的背誦了一句振奮人心的名言，很快，我的同事張益便下意識(shí)的加入進(jìn)去，緊接著是五十多名同學(xué)，就連安靜溫柔的李蓉也難以自抑，面紅耳赤。
我不知道自己是什么時(shí)候跟著一起喊的，總之最后的印象停留在那道讓人血脈噴張的怒吼中：“中國(guó)人民的不屈不撓的努力，必將穩(wěn)步的達(dá)到自己的目的?！?p> 這一刻，教室里沒有學(xué)生和老師之分，更沒有記者和采訪對(duì)象的區(qū)別，大家都是有血有肉，熱忱飽滿的中國(guó)人。
唐宋接下來的表情很矛盾，他對(duì)著在場(chǎng)人深鞠一躬，抬頭時(shí)眼里噙著淚光，我想剛才那句憤怒的名言不是簡(jiǎn)單的喊喊口號(hào)，更不是強(qiáng)行拔高此次公開課的高度，而是一定有些什么東西，深深埋在心底旁人無(wú)法觸及的角落，他想表達(dá)，卻不能表達(dá)。
茅塞頓開，一直困擾我的問題突兀的明朗了，仿佛頓悟一般，那一刻，我十分清晰且清楚的知道，這次人物專訪將以什么樣的角度展開了。
這是1997年5月2號(hào)的中午，驕陽(yáng)似火，熱情飽滿。