第二十章 進(jìn)食的最小值
如果不完成卡路里約定，那一定會(huì)被鄭文君嘲笑，雖然陳碩也很喜歡打鹵面，可一下解決兩大碗，對(duì)于他來(lái)說(shuō)有些困難。
況且，這還不算找補(bǔ)的100大卡鹵子...
陳碩覺(jué)得這樣不是辦法，望著桌子上的茄子打鹵面，腦海浮現(xiàn)無(wú)數(shù)公式。
已知，一碗打鹵面370大卡，包括200克面條和100克茄子肉丁鹵。面條的熱量是240大卡，鹵子130大卡，求汲取840大卡熱量時(shí)，進(jìn)食的最小值。
解：若200克面條熱量240大卡，則100克面條熱量為120大卡，同等重量下，面條熱量120<鹵子熱量130。所以，全部選擇鹵子進(jìn)食時(shí)，有最小值。
即：840÷130≈6.5
且，鄭文君也說(shuō)過(guò)，鹵子隨便吃...
陳碩挑起自信的笑容，對(duì)老板招了招手：“來(lái)，再給我上半斤鹵子！”
鄭文君驚訝道：“你瘋了，這你都吃不了，還要半斤？”
陳碩睿智一笑：“我不吃面條，光吃鹵子，鹵子熱量比面條大，你說(shuō)過(guò)鹵子隨便吃，這不違反約定吧?！?p> 鄭文君啞口無(wú)言，不虧是最優(yōu)秀的理科老師，這種辦法也能算計(jì)得出來(lái)，光吃鹵子，你也不怕齁得上？
“老板不用了，他開(kāi)玩笑的。”
鄭文君趕緊擺手制止住老板，挖苦陳碩道：“何校長(zhǎng)說(shuō)你是專(zhuān)業(yè)水平最高的理科老師，看來(lái)真是有原因的?！?p> 陳碩心中升起感動(dòng)，沒(méi)想到校長(zhǎng)這么看重他，看來(lái)在教導(dǎo)鄭文君這件事上，于公于私他都要竭盡全力。但謙虛使人進(jìn)步，一個(gè)優(yōu)秀的理科老師更應(yīng)該如此，陳碩輕聲謙虛道：
“專(zhuān)業(yè)水平和我差不多的老師有很多，我的優(yōu)點(diǎn)是學(xué)以致用，把理科知識(shí)用于生活?！?p> 取笑揶揄都聽(tīng)不出來(lái)，還敢說(shuō)用于生活，鄭文君無(wú)奈的把劉海塞到耳邊，應(yīng)付的回答。
“您真了不起?！?p> 再謙虛就顯得矯情了，有些網(wǎng)站彈窗說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)，男人應(yīng)該展現(xiàn)自信的一面，陳碩實(shí)誠(chéng)的表態(tài)：“從某種意義上確實(shí)如此?！?p> 鄭文君凌亂的低下頭，不知道陳碩是真的聽(tīng)不懂，還是臉皮厚。
“你為何制止老板，我的方法應(yīng)該符合規(guī)則?！标惔T提出異議，他好不容易才想到這個(gè)科學(xué)的辦法。
鄭文君指著桌上的兩碗說(shuō)：“你光吃鹵子，那這兩碗面條怎么辦，總不能浪費(fèi)了吧？”
“可卡路里怎么辦？我確實(shí)吃不下兩碗面條啊...”
陳碩有些為難，他并不想認(rèn)輸，但也確實(shí)飯量不夠。
鄭文君暗自好笑，陳碩還真是一個(gè)認(rèn)死理的人，汲取卡路里這事本身就是他提出來(lái)的，只是為了平衡他的心情而已，沒(méi)想到他還較上真了。
接觸了兩天，鄭文君也看出陳碩有一些固執(zhí)，如果不讓他滿(mǎn)意，這頓面條怕是吃了也毫無(wú)意義。
鄭文君從沒(méi)想過(guò)，請(qǐng)人吃頓面條竟然要考慮這么多，思索一下，她終于想出一個(gè)折中的辦法。
“這樣吧，你吃一碗面條，剩下的再拿茄子鹵找補(bǔ)?！?p> “這個(gè)辦法不錯(cuò)，可剩下這碗打鹵面怎么辦？”
陳碩滿(mǎn)口答應(yīng)，他覺(jué)得這個(gè)辦法很不錯(cuò)，即遵從了節(jié)約的美德，又最大程度縮減了進(jìn)食，唯一的缺陷就是還剩一碗打鹵面。
鄭文君聞著面條的香氣嗅了嗅鼻子，她在西餐館沒(méi)怎么吃東西就被陳碩叫了過(guò)來(lái)，現(xiàn)在肚子多少也有些餓了...
“我可以吃了...這碗...”鄭文君臉紅的說(shuō)。
陳碩皺了皺眉，思索著說(shuō)：“不會(huì)是你自己想吃面條，才提出這個(gè)注意吧？”
鄭文君臉紅的不得了，恨不得鉆到鹵子里，混蛋臭氧是一點(diǎn)面子不給呀，不就是一碗打鹵面嘛，也太斤斤計(jì)較了。
想想人家曹大哥西餐店一系列紳士的舉動(dòng)，在看看臭氧的舉動(dòng)，之間的差距也太大了。
“不是...我...”
鄭文君剛想解釋?zhuān)瑓s發(fā)現(xiàn)那個(gè)混蛋把打鹵面推到了她的面前。
“涼了就不好吃了...”
鄭文君望著陳碩認(rèn)真的臉微微一愣，半晌嘴角挑起微微弧度，拾起筷子小口品嘗起來(lái)。
雖然打鹵面不比牛排紅酒昂貴，面館的環(huán)境也不如西餐館豪華，但鄭文君卻覺(jué)得這才是她喜歡的口味。
“陳老師...卡路里你也平衡了，我也為下午的事向你道歉了，力學(xué)的事，你是不是可以考慮一下了?！?p> 吃著面條，鄭文君小心翼翼提起授課的事。
陳碩用湯勺舀起滿(mǎn)滿(mǎn)的鹵子，然后扽起一根面條點(diǎn)綴在上面，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠?jì)算過(guò)鹵子和面條的比例后，他這才送入口中。
嗯...鹵子有點(diǎn)咸啊。
至于女人的提問(wèn)，陳碩覺(jué)得根本不是問(wèn)題，爽快的答應(yīng)。
“我可以教你！”
鄭文君心中的忐忑終于落了地，這樣她也可以和老師林典交代了，想了一下，她趁熱打鐵的詢(xún)問(wèn)。
“那你什么時(shí)候方便？”
學(xué)校里教材齊全，況且期末考試越來(lái)越近，沒(méi)有能力抽出別的時(shí)間做力學(xué)輔導(dǎo)，陳碩左思右想，覺(jué)得在學(xué)校教鄭文君可以一舉兩得。
既可以工作，也可以演算愛(ài)情、完善圓周率。
至于教女人力學(xué)，那根本就是求面積連周長(zhǎng)也算出來(lái)，捎帶手的事。
“我每天只有下午的自習(xí)課有時(shí)間，你可以到學(xué)校的自習(xí)室找我?！?p> 鄭文君聽(tīng)完有些抵觸，在學(xué)校教課讓她有一種回爐蹲級(jí)的感覺(jué)，協(xié)商著說(shuō)：“陳老師，這樣不會(huì)耽誤你的工作嗎？我們冰雕工作室也有自習(xí)室，要不咱們?nèi)ツ抢锇?。?p> “去你那才不方便呢，還是來(lái)我這吧?！?p> 陳碩斷然拒絕，冰雕工作室屬于女人的地盤(pán)，放棄自己的主場(chǎng)優(yōu)勢(shì)去女人的地盤(pán)講課，就如同教育局領(lǐng)導(dǎo)來(lái)聽(tīng)公開(kāi)課，你不選自己班的學(xué)生，反倒找一班陌生的學(xué)生互動(dòng)，活躍不了課堂氣氛不說(shuō)，搞不好提問(wèn)連舉手的學(xué)生都沒(méi)有。
如今這場(chǎng)力學(xué)授課早已不是單純的傳遞知識(shí)，它的內(nèi)核關(guān)乎著理科直男的愛(ài)情。
通過(guò)近些日子的感悟整理，陳碩認(rèn)為愛(ài)情本身很單純，但追逐愛(ài)情的手段極其精密復(fù)雜，雖然他現(xiàn)在還沒(méi)有搜尋到正確的方法，但是注重天時(shí)地利人和，這個(gè)想法絕對(duì)沒(méi)有錯(cuò)。
如果在學(xué)校教力學(xué)，天時(shí)地利人和三個(gè)條件都很滿(mǎn)足。
首先，在學(xué)校陳碩可以掌控時(shí)間節(jié)奏。
和鄭文君過(guò)往交流中，陳碩一直摸索不到共同話(huà)題，哪個(gè)話(huà)題該持續(xù)討論，哪個(gè)話(huà)題該隨口帶過(guò)他都把握不了。
在學(xué)校就不一樣了，45分鐘的談話(huà)節(jié)奏他再熟悉不過(guò)了，如果浮力女人不愿意聽(tīng)，那他就多說(shuō)點(diǎn)摩擦力。
最重要的是，如果他想跟女人多呆一會(huì)，可以放學(xué)壓堂...
地利也不用多說(shuō)，哪個(gè)三角板有豁口，哪個(gè)板凳不夾屁股，陳碩是一清二楚，在學(xué)校這一畝三分地，女冰雕師的一舉一動(dòng)都在他的掌控之中。
而陳碩最為倚重的卻是人和。
他班里有40位學(xué)生，每一位都是他的心腹，可以隨時(shí)偵查鄭文君的情況。
辦公室里還有二十位理科教師，都是業(yè)內(nèi)的精英，可以幫他一起分析驗(yàn)證戀愛(ài)圓周率，替他出謀劃策，分析采分點(diǎn)。
因此，讓鄭文君來(lái)學(xué)校上課，對(duì)愛(ài)情來(lái)說(shuō)事半功倍。
想到這，陳碩來(lái)不及擦掉嘴角的鹵子，目光炯炯的望向鄭文君，無(wú)比肯定的補(bǔ)充。
“你必須來(lái)我們學(xué)校上課，別的地方都不合適?！?p> 鄭文君不知道陳碩為何如此癡心非要選擇學(xué)校授課，但她知道陳碩性格奇葩，如今答應(yīng)她教課已然不容易，害怕再出現(xiàn)變故，鄭文君只能點(diǎn)頭答應(yīng)。
“行，那我明天下午去學(xué)校找你...”