幾分鐘，看起來就那么一眨眼過去了，但是這幾分鐘過的十分的漫長，就是這換位置的幾分鐘。
換完位置之后，張雨瑩和風維拿難免都會有點顯得尷尬。好像是一見鐘情的那種尷尬，畢竟雙方都知道，但好像又不是，真是難懂。
張雨瑩準備坐下時，臉頓時紅彤彤的，但還是坐下了畢竟老師在這里。風維拿畢竟是男子，根本沒有臉紅這種狀態(tài)但難免也會有些靦腆的。
二人就非常尷尬的坐在一起，好像無視了周圍的同學(xué)和老師，把他們當成空氣一般。
好曖昧呀！
還好，風維拿沒有陷進去。畢竟要以學(xué)習為主，不能被狐貍精迷惑了。他率先的打破困境尷尬的對著張雨瑩說：“你好，很高興能做你的同桌?！?p> 張雨瑩也立馬反應(yīng)過來回應(yīng)道：“你好，我也很高興能做你的同桌?！?p> 就這樣，兩人簡簡單單的成了同桌。
正式上課了，老師倒是十分生氣，訓(xùn)斥著同學(xué)們：“你們看看，超出了我規(guī)定的時間好幾分鐘，放學(xué)拿你們的時間來補吧?，F(xiàn)在開始，正式上課?！?p> 有好多同學(xué)都十分的想抱怨，但只能在心里咒罵著老師，實際上說出來那還不知道有多少個膽呢。
“老～師～好～！”這是每一次上課都要喊的，畢竟這是對老師的尊敬。
“好的，同學(xué)們坐吧?！崩蠋熣f道。
坐下來后，突然風維拿的桌子上飛來一張紙條，這張紙條飛來的速度并不快，而且老師并沒有發(fā)現(xiàn)什么動靜，這就能發(fā)現(xiàn)這張紙條就是附近的同學(xué)給的。
風維拿下一下的打開那張紙條，上面寫著：“學(xué)長”這是我應(yīng)該叫的吧？竟我比你小，其實告訴你也無妨，我是直接從初三升上來的，跳了兩個級，因為我本就是天才。而且還預(yù)習過之后的內(nèi)容。我打算讀完這一年就考大學(xué)了，但是我預(yù)習高三的時候覺得這個知識點有點吃力。所以還請多多指教，謝謝了。
風維拿看到這張紙條馬上就震驚了，心里想著：初三升上來？現(xiàn)在才15歲？太厲害了吧，我還以為我是個天才了呢。
之后，風維拿就拿起筆，在這張紙條的后面，也就是這段話的后面寫道：哈哈，太厲害了！我自愧不如，是真沒想到啊，學(xué)妹。長得還挺成熟，不過幫忙是可以的，畢竟同學(xué)們都是要互相幫助的。以你這個成績，提前升入大學(xué)，長大以后必定是國家的棟梁之才。能和你做同桌那是我的榮幸。
寫完之后把紙條拋出去，風維拿現(xiàn)在已經(jīng)知道是誰寫給他的了，那就是他的好同桌張雨瑩啊。
張雨瑩也是一驚，她沒想到這么快就有回信。打開紙條一看，忍不住嫣然一笑，她是真不知道，風維拿還是挺有幽默風趣范兒的。輕巧地寫下幾個字，輕輕一拋，之后就認真的聽起課來。
風維拿精準的接過紙條，紙條上面寫道：你還挺逗，謝謝了。風維拿看完這段之后也就聽起課來，畢竟不能浪費太多的時間，萬一錯過了很重要的知識點呢？
把那紙條揉成團，丟進了專有的垃圾袋里。
一天恍然而過，課程有時會有點趣味，但是還是平平無奇。
不過明天倒是有一節(jié)課可以用來放松放松，還可以鍛煉身體。那自然而然就是體育課了，體育課在大多數(shù)學(xué)生眼中都基本跟沒上一樣。又不能增強成績。所以大多數(shù)學(xué)生會在體育課上帶一兩本書過去好做復(fù)習。然而風維拿并不這么想，因為之前風維拿就十分的愛好體育課，身體素質(zhì)也非常的強。尤其是現(xiàn)在又增加了一種詭異的能力，沒有強壯的體質(zhì)，怎能承受得了？
晚自習寫完作業(yè)，那就各回各家，各找各媽。
……
翌日清晨，風維拿來到學(xué)校居然發(fā)現(xiàn)，學(xué)校的水庫在擴建？學(xué)校本就這么小個地兒，那把水庫一擴建讀書的地方那不更小了？
但是，也沒得法。畢竟學(xué)校的水龍頭太少了，每次去打水都要排著長龍，實在是不方便，把這水庫擴建一下也不是沒有好處，說不定還能多安幾個水龍頭呢。
早讀，上課一節(jié)，兩節(jié)，三節(jié)，四節(jié)……直到下午，吃完飯午休，就是體育課了。
風維拿和張雨瑩的關(guān)系好像也在慢慢的磨合，最少上課的時候會時不時的說幾句話，當然是討論學(xué)習的。
操場上，挺著個大肚子的體育老師，白白胖胖的臉上有著幾撮胡子，穿著個35號的足球衣。對著面前的同學(xué)們說道：“先慢跑兩圈，再安排，班長帶隊?！?p> 突然一個同學(xué)說道：“報告，老師并沒有選舉班長。”
風維拿面色馬上就變得不好了，因為他知道要發(fā)生什么。
“沒有選舉班長？那行吧，來，風維拿你來帶隊，快去！”老師把風維拿從隊里給揪出來，好像老師一直都認識風維拿一樣。
風維拿眉頭皺著用哀求的聲音對體育老師說道：“這樣不好吧，這幾年從初中開始一開學(xué)都是我?guī)ш牎缀趺恳淮斡行┩瑢W(xué)都會說我?guī)У年犔炝?，跟不上，會掉隊?！?p> 那個白胖胖的體育老師有些無奈就問著周圍的同學(xué)說道：“你們有誰能夠帶隊？站出來?！?p> 整個班的同學(xué)都各退一步，沒有一個人站出來。
體育老師噗嗤一笑，對著風維拿說道：“你看，沒人愿意幫你，還是快點的吧，別耽誤了時間。”
風維拿一搖頭轉(zhuǎn)身向領(lǐng)頭的方向小跑過去，跑到正中間嘴上鏗鏘有力的喊道：“一二一，一二一，一二一……”
操場上響著整齊有力的腳步聲，還有喊叫聲。
體育課下了之后，上了體育課之后的第二節(jié)，在座位上。張雨瑩又往風維拿的桌子上拋了一張紙條，風維拿打開來一看。上面寫著：看來你和這個學(xué)校的幾乎每一個老師都很熟啊。挺好的，以后能帶我多見識見識嗎？
風維拿立馬回了一句：也不是很熟，也就只是一些基礎(chǔ)的代課老師，不過認識的話，我相信你以后都會認識的。寫完之后就拋了回去。
張雨瑩看到紙條之后，好像有一股恍然大悟的勁兒，微微的點了點頭聽起了課。
不過風維拿倒是并沒有看張雨瑩的反應(yīng)，只是把紙條拋過去之后就聽課了。
……
就這樣過了一個星期。在這一個星期里，還真有風維拿沒有學(xué)到過的知識點。一但到這里風維拿就倍感認真，一點也沒有松懈。
第二個星期的體育課，結(jié)束之后，飛來了一張紙條，上面寫道：完了，風維拿我的腳后跟被磨破了，就是跑步的時候磨破的現(xiàn)在還出著血呢。你可以幫我去問一下有沒有消毒用的東西。
風維拿看完之后，馬上就意識到自己要做什么了。畢竟過了一個星期，但也還是太快了，風維拿已經(jīng)完全的把張雨瑩當成自己的親妹來看了。
風維拿站起身走到上課的老師面前，說清楚自己的目的，然后小跑到樓下的醫(yī)護室，向醫(yī)護室里面的護士要了一瓶消毒用的“酒精”。酒精只是風維拿接過它就往樓上跑去并沒有細看，反正是消毒用的就得了。
風維拿又一路小跑，跑到了教室里面，其中居然還出了點汗，可能是累著了。
手中揣著一瓶酒精，邁著沉重的步伐，喘著粗氣的走進教室，來到座位上。把那瓶酒精放在張雨瑩的桌子上并說道：“快點消毒吧，累死我了。”
張雨瑩見到是酒精給她消毒她差點都快被氣炸了。馬上就拿起筆，寫下了一段文字拋給了風維拿。
風維拿接過紙條，還以為張雨瑩是寫紙條感謝他的，不過一看紙條才發(fā)現(xiàn)并不是的。紙條上面寫道：不是吧，你確定要拿酒精給我消毒？難道沒有碘伏了嗎，你不知道酒精很痛的嗎？真的是。
風維拿頓時就有點生氣了，在紙條上寫著回信：什么嘛，你又沒說要拿什么，反正給你消毒就是了，酒精痛點又怎么樣？說不定他消毒效果還比碘伏強呢。
寫完這段文字，又拋給了張雨瑩。
張雨瑩立馬接過紙條，看完紙條的她臉被氣的通紅通紅的，話都說不出來。風維拿倒是不以為然，還是認真的聽課。
張雨瑩直接無語住了，但也是硬著頭皮把這毒給消了，萬一以后發(fā)炎了，那可真不好搞。
把酒精瓶微微傾斜，看著那酒精慢慢的快要倒出來，張雨瑩的眼睛也慢慢的閉上了，因為屬實是很痛的。
終于酒精瓶里面的酒精倒在了傷口上，張雨瑩“嘶”的一下呻吟聲，那酒精撕咬著傷口，雖然沒發(fā)出什么聲音，但所謂無聲勝有聲，這樣子好像更增加了疼痛感。
風維拿聽見聲音，微微扭頭往張雨瑩的那個方向看去，他沒想到酒精居然會那么疼，就是因為自己的一時大意，沒有選擇碘伏，風維拿他的心頭還是有一點心疼的，畢竟多么清秀的一個女孩子，而且還比自己小。
簡單的消完毒之后，傷口不流血了，不過在鞋后跟與腳后跟的交接處要墊一塊紙巾，以防再被磨傷了。
還是在繼續(xù)上課，但是不明不白的風維拿感覺自己有一種愧疚感，也不知道從哪來的，不知道為什么。
這就很煩惱。
……
從開學(xué)以來，上課到現(xiàn)在，已經(jīng)過去了一個月多。
這次，風維拿來上課的時候，發(fā)現(xiàn)水庫已經(jīng)建好了，非常大，非常大，為了擴建這個水庫，甚至把足球場都切開了2/3，剩下的只能做一個小的足球場。
在樓梯口那里，風維拿正好與張雨瑩碰面。
張雨瑩很少說話，但這次她卻主動的說：“學(xué)校的水庫為什么要擴建？”
風維拿也是很疑問的說：“我哪知道？何況你還是新生，少搭理別的，多學(xué)習?！?p> 張雨瑩直接被無語到了。
在今天的第二節(jié)課開始，天上就已經(jīng)烏云密布了。直到第三節(jié)課，烏云總算憋不住了，咆哮了起來，隨后就是暴雨，雨點兒有手指頭那么大，那雨點打在人頭上，都會隱隱作痛。
下午的第一節(jié)課，也就是午休之后，張雨瑩被叫出去了，直到第二節(jié)課她都沒有回來，因為第二節(jié)課是班主任的課，所以并不是被班主任叫去了。
那是什么呢？為什么會出去？去哪呢？風維拿用手撐著頭看著窗外想著這些問題。從遠處看好像風維拿就在發(fā)呆一樣。
講臺上的李老師就是這么想的，他認為風維拿這是在不尊重他。
所以，他直接一個粉筆頭丟過去，但是被風維拿給躲過了。李老師馬上就大喝一聲：“風維拿，你以為你很厲害嗎？在那發(fā)呆干什么？快上來給我解這道題，并且講出你解這道題的分析過程，一一講出來。”
風維拿并沒有發(fā)呆，只是眼睛看的不是黑板而已，但是他耳朵還在認真的聽。所以對于這道題，完全就是小卡拉咪，簡單。
風維拿在黑板上刷刷刷的幾下，就寫出了整整三種解題方法，然后就開始講每一種解題方法的分析過程，好像風維拿就如同李老師一樣。
“轟！”風維拿他們整一班的人，都被嚇到了。當初還以為是這雷聲太響了，所以等著聲音過去了就繼續(xù)講課。
這時，有一個同學(xué)發(fā)現(xiàn)了蹊蹺，剛剛明明沒有閃電，哪來的雷聲？
雖然這個同學(xué)有這種猜想，但是不敢說出來，萬一自己猜錯了呢？
這節(jié)課沒上多久，警報響了。真巧的是李老師這一個年級喇叭都壞了，好像是電路有問題，可是校長都不修的，就是為了讓老師更好的拖堂。
只有樓下那么微微的警報聲，有一些耳尖的同學(xué)聽見了，可都是覺得自己在幻聽，畢竟老師沒公布，所以，并不能確鑿。
直到警報響了好一陣子，就聽見學(xué)校的好幾個主任，拿著大喇叭，跑到高中部這里。把喇叭的聲音調(diào)到最大，也把自己的聲音調(diào)到最大，喊道：“所有同學(xué)趕快撤離，所有同學(xué)趕快撤離，最后一遍，所有同學(xué)趕快撤離。學(xué)校正在漲水，學(xué)校正在漲水，學(xué)校正在漲水，請所有同學(xué)趕快撤離?！?p> 喊完之后主任也跑了，聽到這警報之后，所有同學(xué)都驚慌失措，同樣風維拿的班級上的人也都忐忑不安，可老師卻沒多大動靜。
李老師突然大喊一聲：“同學(xué)們排好隊，快點撤離吧。風維拿帶隊到安全區(qū)，不用管我，我自己會走。”
同學(xué)們聽到之后，好像又撿回來魂一樣，一個個的根本不聽命令，蜂擁而出，風維拿這時十分冷靜，跑到門口。大聲喊道：“不要急，不要亂，如果這樣亂，一個個的都別走了?！?p> 大家聽到之后，生怕自己小命不保，整齊的聽從命令。一齊的往安全區(qū)撤離去，但是風維拿還是有點不放心，跑到李老師跟前問道：“老李，你真的有辦法自己走？”
李老師突然怒了，臉色有點紅喊道：“這是命令，懂不懂，快點去帶隊?！?p> 風維拿也不多管什么，只好服從命令，他總覺得忘了些什么，但還是逃命要緊。
風維拿帶隊到1樓，水已經(jīng)淹到膝蓋了，不過還好的是。學(xué)校的每一個教學(xué)樓，每一個教學(xué)樓都是分開來的，所以正好只有這一個教學(xué)樓被淹了，其他的都安然無恙。所以風維拿他們一群人離安全區(qū)沒多少距離。
在安全區(qū)內(nèi)，校長還有主任們都非常的忙。校長命令著主任說：“你快點把這個大壩建好??！要不然其他教學(xué)樓也會被淹，你看這水漲的速度，比你走的速度還快，還有你們請的什么工程師啊。那水庫下個雨就倒了，錢的話自然從你們工資里扣?？烊?，別鬧出人命了！”
那群主任十分的不情愿，畢竟扣的錢那可不是一兩個月的，而是十幾年的，就等于主任們要給這個學(xué)校白白再干十幾年。不過他們也不敢怠慢，是鬧出人命了，那可不是他們能承擔得起的，畢竟人命官司不是誰都吃得起的。
大壩是由學(xué)校里的體育老師和壯工建的，頂多也就是拿一些水泥袋，拿一些水壩掉下來的零件搭起來一個三角形支撐體，讓它不漏水而已。
大壩建設(shè)的速度，遠遠比不上水漲的速度，不過漲水的高度也是有限的，按照學(xué)校的數(shù)學(xué)主任計算結(jié)果是這個水漲的最終高度定義大約為3.63米這是一個很恐怖的數(shù)字。畢竟之前建的水庫高度就足足有10米，還好的是被淹的只有這一個教學(xué)樓，要是被淹的是整個學(xué)校，那可能淹水的高度也就最多不超過20cm也就在小腿中間的樣子，不過整個學(xué)校被淹了那修復(fù)起來不是一時半會兒能完成的，對于這種摳門的校長，他肯定是能省就省的。
在撤離的過程中，也有不少的喧嘩聲，不過就屬李老師這班最少，畢竟風維拿的紀律抓的很嚴，每個人都不想小命不保，而與其他的班級相比，有的班就有不少的喊叫聲，埋怨聲：
“誰踩我鞋??？我鞋掉了?！?p> “怎么回事？這水里怎么還有水蛭，它在吸我的血，完了！”
“這破學(xué)校沒有水蛭才怪?！?p> “快跑啊！”
……
直到過了一個多小時，所有人才撤離出來，也可能沒有所有人吧！其實這些跑出來的人數(shù)，學(xué)校重新統(tǒng)計了，那些被休學(xué)的人都不在統(tǒng)計的人數(shù)內(nèi)。
“報人數(shù)！”校長站在一個高處喊道。
“高一一班應(yīng)到71人實到71人。報告完畢。”
“高一二班應(yīng)到70人實到69人。一人請假。報告完畢?！?p> “高一三班應(yīng)到72人實到72人。報告完畢?！?p> ……
“高三重點班應(yīng)到53人，實到52人。一人失蹤。報告完畢?！?p> 風維拿有點吃驚，失蹤？那個人是誰？
正好這個問題校長發(fā)問了：“失蹤的那人是誰？”
“報告，張雨瑩?！?p> 一些主任就開始議論了：
“完了，鬧出人命了。而且還是重點班的?！?p> 風維拿才明白，張雨瑩不來上課怎么可能會失蹤呢，明明午休的時候還在。
“快看，那是什么？好像是鳥？不對，是人?！币粋€同學(xué)突然插話，用手指指著喊的地方，喊道。
這一喊吸引了大家的注意力，大家的目光都一齊往那位同學(xué)指的地方看去，校長竟沒有批評那個同學(xué)，反倒也一齊看去。
果然那個地方，有人，有人。