午休時(shí)間
本來想睡個(gè)好覺的白箐妙卻被少先隊(duì)的人告知午休時(shí)間需要去練習(xí)她跟著隊(duì)伍在操場(chǎng)訓(xùn)練。
她抬起頭看著太陽(yáng)又看了看自己的皮膚（曬死我吧）
漫長(zhǎng)的訓(xùn)練終于結(jié)束她跑回教室趴在桌子上閉上眼睛，叮鈴鈴——上課時(shí)間到了，請(qǐng)同學(xué)們回到教室準(zhǔn)備上課。
她絕望的抬起頭手使勁捏著楊研的胳膊，楊研疼得死死咬緊牙關(guān)「白，白姐輕輕點(diǎn)行嗎？」
白箐妙放開手，心情越發(fā)暴躁手一下拍在楊研胳膊上，他疑惑的看著她。
老師走進(jìn)教室她坐好盯著老師。
困意襲來她實(shí)在忍不住趴在桌子上睡著了，老師看到她用粉筆打向她，楊研立刻拍了拍后背，白箐妙被吵醒，正想罵他老師卻先行開口。
「白箐妙，初中的知識(shí)你都會(huì)了是嗎？」她站起身尷尬的搖搖頭「那為什么不好好聽?」她低下頭楊研向?yàn)樗鈬咐蠋煛?p> 「閉嘴！」老師絲毫不想聽任何人解釋，白箐妙將手放到背后向他搖了搖手。
老師盯著白箐妙「這樣吧，我給你出道題，你要是打出來了，你可以繼續(xù)睡，但是你要是沒答出來，以后是我的課你就別上了。」
所有同學(xué)看向她，老師拿起粉筆在黑板上寫下一道題，白箐妙看了眼題，她看出這是2016年萊蕪市的初中數(shù)學(xué)水平試題，作為壓軸的后幾道大題，雖然沒有出奇的解題思路，但是大量的步驟和計(jì)算也很容易讓人在考試中失利。
其實(shí)就是一道二次函數(shù)題，并且這道題在思路上中規(guī)中矩，只是集中了大量的繁瑣計(jì)算。
老師扭頭看向她「你上來把這道題做了」白箐妙明白老師這是在為難自己，她走上講臺(tái)拿起粉筆。
她看了看題目，抿了抿唇，班里的學(xué)霸看著題目犯了難。
題目:如圖，二次函數(shù)y=ar+br+c的圖象經(jīng)過點(diǎn)A(-1.0)B(4.0). C(-2-3)直線BC與y軸交于點(diǎn)D，E為二次函數(shù)圖象上任一點(diǎn)。(1)求這個(gè)二次函數(shù)的解析式;
(2)若點(diǎn)E在直線BC的上方，過E分別作BC和y軸的垂線，交直線 BC于不同的兩點(diǎn)F，G(F在G的左側(cè))，求△EFG的周長(zhǎng)的最大值;
(3)是否存在點(diǎn)E使得△EDB是以BD為直角邊的直角三角形，如果存在，求點(diǎn)E的坐標(biāo);如果不存在，請(qǐng)說明理由。
她遲遲沒有動(dòng)筆，老師準(zhǔn)備讓她出去，白箐妙開始下筆……
她下筆有力，眼神堅(jiān)定（第一道不算難），不到五分鐘第一道被她算出，緊接著是第二小問。
白箐妙腦子想著式子（三角形EFG的周長(zhǎng)最大值，要先用未知的二次函數(shù)來表示，在確定最大值。）她再次將題寫出。
老師也被她的能力所驚嘆，最后一道將是注定自己眼前的女生會(huì)不會(huì)被親自培養(yǎng)。
隨著她的下筆老師臉上露出笑容，同學(xué)們的目光全部集中在白箐妙，設(shè)存在點(diǎn)E，使EDB是以BD為直角邊的直角三角形。
連接AD，則AD=√5，由2可，AB=5，BD=2V5.
AD+BD=AB-ABD是以BD為直角邊的直角三……
「好了不用寫了」白箐妙停下筆看向老師「可是……」「你可以回到你的座位上了」此時(shí)老師的臉上只剩笑容。
白箐妙走下講臺(tái)「箐妙同學(xué)你以前學(xué)過這個(gè)?」她扭過頭「也不算學(xué)過吧，我表哥教的。」
老師點(diǎn)點(diǎn)頭「下課來我辦公室」白箐妙點(diǎn)點(diǎn)頭坐會(huì)座位上，唐子墨松了口氣。
老師想到自己的話「箐妙，現(xiàn)在你可以睡覺了」
白箐妙被她的話驚到她擺擺手「不不不」
老師看到也不催促「這節(jié)課你想聽就聽，想睡就睡，但下節(jié)課不行了?！?p> 「不睡了不睡了，清醒了。」
老師笑了笑拿出手機(jī)沖著黑板拍了張照……