「拾肆」
以現(xiàn)在的視角來(lái)看，我當(dāng)時(shí)對(duì)于心中懵懵懂懂情愫的處理方法是非常含糊的，并沒(méi)有轟轟烈烈，也沒(méi)有掏心掏肺。倒是蠻像情投意合的陌生人，客套，念舊，謹(jǐn)慎。
后來(lái)回望只覺(jué)得說(shuō)是后悔也不是，說(shuō)是不甘也不是。只作罷讓美好都悄然流逝吧，既然留不住，人總要學(xué)會(huì)些什么。久了才悟透那些年書本上的知識(shí)你大可學(xué)習(xí)訓(xùn)練，然后接受測(cè)試；而有些事情得得了教訓(xùn)才能學(xué)到寶貴的一課。
不知道你有沒(méi)有因?yàn)榛叵肫鹉菚r(shí)年少的某些舉動(dòng)，覺(jué)得羞愧？覺(jué)得可惜？覺(jué)得尷尬？覺(jué)得幼稚？那些惡魔形狀的美好記憶是否繚繞過(guò)你的夢(mèng)鄉(xiāng)。
我抓不出世間的美好，只好裝作萬(wàn)事順?biāo)斓臉幼印?p> 學(xué)校既然提出分科這項(xiàng)政策，我們也只好照辦。但由于這也是第一次進(jìn)行新式的分科選擇，最后為了避免短時(shí)間內(nèi)大規(guī)模的樓層學(xué)生移動(dòng)，決定還是每個(gè)班為單位，語(yǔ)數(shù)外統(tǒng)一在一起上，而其他選擇科目則是同鄰班交叉上。而其他德育活動(dòng)還是以各個(gè)班級(jí)為單位參加。
我當(dāng)然認(rèn)為這是很好的方法，這樣我也就算是同她仍算是同學(xué)啦。其實(shí)看似我當(dāng)時(shí)每時(shí)每刻都有在意她，但是我本身的理性告訴我目前來(lái)說(shuō)只能算好感，因?yàn)楫?dāng)時(shí)畢竟真的不大了解。反正我也慶幸能有這樣善解人意的異性朋友。
但她的臉卻實(shí)打?qū)嵉谋晃倚蕾p過(guò)，她的嗓音被我傾聽(tīng)過(guò)，她的心思被我洞察過(guò)。這就夠了。
好似莫名其妙被打亂的生活又回到了一半正軌，每天被同一個(gè)鬧鐘吵醒，吃著本吃不下的早餐，聽(tīng)著一年不重樣的夢(mèng)，寫著無(wú)題隨我意的詩(shī)，賞著看不厭的臉。多的便是多了每天對(duì)語(yǔ)數(shù)外的期待。
當(dāng)時(shí)記憶最深的呢，也許就是下節(jié)是主科課，上節(jié)選科課剛下課，就看她小跑著回來(lái)，雙手拿著教材，教材上摞著好多好多筆記，最上面是一個(gè)粉色史萊姆的橡膠筆袋。
每次我都百思不得其解為什么要那么多筆記本，后來(lái)我以補(bǔ)筆記為由想借來(lái)看看到底寫了什么東西。
她居然說(shuō)，你還能補(bǔ)筆記呢？
哼，我告訴你，我當(dāng)時(shí)就裝生氣，擺出一副不愿講話的樣子，倒是把她嚇壞了連忙說(shuō)好話要哄我。
我這趕緊見(jiàn)好就收，要哄我？看她著急的快要落淚了的樣子接下來(lái)指不定誰(shuí)哄誰(shuí)呢。不出所料最后還是我我把她給哄好的。只不過(guò)可惜的是打打鬧鬧過(guò)去的時(shí)光淡化了這次對(duì)話，也淡化了借筆記這件事情。那筆記里的內(nèi)容至今想起來(lái)還是好氣又好奇。
其實(shí)最令我印象深刻的是她拿著她的裝備向我跑來(lái)。明明過(guò)道不寬，正趕上下課也有不少人推擠在過(guò)道上。但她總能十分伶俐的越過(guò)大山大河，跨過(guò)人山人海向我奔赴而來(lái)。
嘴上還不忘調(diào)侃“星哥我想死你啦！”
時(shí)間久了我也就可以做到自動(dòng)屏蔽一些葷話，有的沒(méi)的總要聊上幾句，四目相對(duì)時(shí)也少了一份尷尬和青澀，可以隨和自然的相視而笑了。但她要真的什么都不說(shuō)，只是靜靜的看著我的話，我是真的應(yīng)對(duì)不了啊，淪陷的過(guò)程中還想著掙扎掙扎，我感覺(jué)嘴巴張開(kāi)了，沒(méi)有聲音。好的繼續(xù)淪陷好了。
但總歸免不了其他同學(xué)的目光向我這邊聚集，我倒是不在乎。但是怎么說(shuō)呢，我單方面覺(jué)得，還是應(yīng)該最好盡量別在班級(jí)門口當(dāng)著全班同學(xué)的面說(shuō)想死我比較好吧……
我不會(huì)因?yàn)檫@種異樣的情愫而有負(fù)罪感，我只知道那時(shí)年少，一切都那么純真美好，像陽(yáng)光一樣干凈溫暖。那時(shí)候不會(huì)亂給別人貼標(biāo)簽，莫名其妙的詞匯也都沒(méi)有誕生。想要無(wú)腦批判的小丑也終究覺(jué)得詞不達(dá)意而閉嘴，懵懂的感覺(jué)那時(shí)不很稀缺。
說(shuō)是這種上課方式很好，但實(shí)際操作起來(lái)才發(fā)現(xiàn)因?yàn)檫x理人數(shù)遠(yuǎn)大于選文人數(shù)，所以說(shuō)上課的時(shí)候好擠?。。](méi)事她不擠就好…又開(kāi)始了。后來(lái)學(xué)校又改為三個(gè)班的文科生到一個(gè)班上課，然后理科生再平均分配，這樣就好多了。
「當(dāng)你靜靜的看著我
多希望心意可以想通
我恐慌語(yǔ)拙會(huì)耽誤這美感」