第十二章：舊紙堆里翻來(lái)的“換氣術(shù)”？

　　“很好，你倆都看懂了?！蹦ｉL(zhǎng)顯然對(duì)兩人的反應(yīng)十分滿意，他會(huì)心的笑道：“現(xiàn)在不要問(wèn)，一會(huì)兒跟大家一起說(shuō)吧。他們也到了?！?p>　　果不其然，遠(yuǎn)處一陣微微的喧鬧聲傳來(lái)，一大幫西大的師生便三五成群的順著棧道向海東閣快步走來(lái)，隨著“校長(zhǎng)好”，“莫英，云瑞教授早”的招呼聲，一會(huì)兒功夫，平臺(tái)上就密密麻麻站滿了人，眾人都一列穿著西大的校服運(yùn)動(dòng)裝，灰底紅邊，甚是整齊。劫后以來(lái)，這已經(jīng)成為西大的統(tǒng)一穿衣風(fēng)格，至少白天是幾乎看不到穿別的衣服的人的（食堂大廚幫廚除外），蓋因自救救助期間要干的活太多，運(yùn)動(dòng)裝是最適合干活的輕便服裝，同時(shí)運(yùn)動(dòng)裝每人都有新舊多套，加之劫后清理期間又集中收集了不少，庫(kù)存很足。還有一個(gè)原因是，隨著蛻變的完成，連七八十歲的教授都回復(fù)到30來(lái)歲的模樣，身材也有很大的變化，也只有校服運(yùn)動(dòng)裝能夠普遍裝著合適了。

　　當(dāng)然，有一個(gè)人是例外，那就是莫校長(zhǎng)。莫校長(zhǎng)在劫后20多天第一次重新出現(xiàn)在西大師生的面前時(shí)，就開(kāi)始穿起了白色的長(zhǎng)袍，一直沒(méi)有變過(guò)，這種長(zhǎng)袍材質(zhì)似綢似棉，款式復(fù)古雅致，甚是符合莫校長(zhǎng)的現(xiàn)在的氣質(zhì)，特別是當(dāng)他在高處挺身肅立時(shí)，便自然顯出泛著神光的高大形象來(lái)。

　　此時(shí)，莫校長(zhǎng)便這樣泛著神光的立在了高臺(tái)之上，眾人靜了下來(lái)。

　　“今天召集所有186位完成八變九變的同事與同學(xué)們，是有一件十分重大的事情要做?！蹦ｉL(zhǎng)說(shuō)道。

　　“相信大家都已經(jīng)體會(huì)到蛻變帶來(lái)的神奇！單純從個(gè)體而言，我們似乎無(wú)與倫比得好。有過(guò)歷史研究的同仁應(yīng)該能夠確信，我們的力量已經(jīng)超過(guò)了3500年代第一次人類(lèi)改造計(jì)劃的‘合金化新人’，這的確讓人匪夷所思！因?yàn)楝F(xiàn)在是劫后時(shí)代，我們是剛剛從十不存一的大劫難中僥幸殘存下來(lái)的遺民，卻擁有了超過(guò)科技最瘋狂時(shí)代的人類(lèi)個(gè)體的力量。這甚至，你們是不是甚至感到惶恐？”莫校長(zhǎng)看了看已經(jīng)開(kāi)始不安的眾人，穆然沉聲說(shuō)道：“是的，我曾經(jīng)，感到深深的惶恐！”

　　平臺(tái)上“嘩”的一聲，眾人喧嘩開(kāi)來(lái)，而且這喧嘩聲不可遏制的蔓延開(kāi)來(lái)。是啊，有時(shí)候無(wú)端的得到與無(wú)助的失去一樣讓人惶恐，當(dāng)他們的校長(zhǎng)第一次這么直接的把大家埋藏在心底的惶恐揭露出來(lái)，并承認(rèn)他自己也是深深的惶恐時(shí)，所有人的心跳都不可控制的加速，陷入互相傳染著的惶恐之中。直到校長(zhǎng)幾次擺手示意，直到崔不多大聲叱叫，直到幾個(gè)學(xué)生帶著顫抖的聲音哭喊“校長(zhǎng)，您接著說(shuō)啊”，人們才漸漸安靜下來(lái)。

　　“大家應(yīng)該感覺(jué)到或聽(tīng)說(shuō)到，你們的校長(zhǎng)有些神秘，我似乎比你們更加強(qiáng)大。對(duì)，這是真的?！蹦ｉL(zhǎng)說(shuō)著，直接就凌空升了起來(lái)，升到跟海東閣的閣樓一樣高，然后瞬息橫渡到幾十米外的閣樓頂上，背著手宛若閑庭信步般，又緩緩的飛了回來(lái)，落在高臺(tái)上。

　　人群中響起了一陣喊彩聲，是之前大致見(jiàn)過(guò)莫校長(zhǎng)展示神跡的杜蘭德辛泊農(nóng)他們，更多的人則似乎有些驚呆了。

　　“哈哈”，莫校長(zhǎng)輕笑一聲，“不多，你上來(lái)，把那邊的幾個(gè)盤(pán)收拾一下，順便讓大家見(jiàn)識(shí)一下你的能力?！?p>　　“好嘞！”，崔不多笑著應(yīng)了一聲，走到臺(tái)上。他朝向幾米外，剛剛云瑞三人吃早飯的餐桌了，左手微抬，朝桌面招了招，就見(jiàn)一套餐具直直的漂浮了起來(lái)定在空中，崔不多伸出右手食指一點(diǎn)，便憑空出現(xiàn)一個(gè)水球，水球快速變大，包裹住那套餐具，隨后就是一陣翻滾，竟自行沖洗起來(lái)。少傾，崔不多右手食指一由，再又一彈，水球裂開(kāi)化作幾道水箭“嗖嗖”幾聲射入遠(yuǎn)處草叢，那套餐具又齊整整的落在了桌面上，沒(méi)發(fā)出一點(diǎn)兒聲音。

　　“仙法啊”，“魔法啊”，“這是神術(shù)嗎”，“這太神奇了”，“這不科學(xué)吧”，一聲聲驚呼聲在人群中響起。

　　“同學(xué)們，安靜！”莫校長(zhǎng)擺手，“我不知道這是魔法還是仙法，今天我就把這個(gè)術(shù)法傳授給所有人，至于這科不科學(xué)，以后大家慢慢研究吧。”他拿一疊淡黃色的紙張，接著說(shuō)道：“這個(gè)術(shù)法，是我在圖書(shū)館，在圖書(shū)館的舊紙堆里得到的，一個(gè)‘傳承’。經(jīng)過(guò)我自己，還有崔不多主任的試驗(yàn)，確信確實(shí)可以讓我們得到無(wú)與倫比的提升，這個(gè)提升的空間，會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)‘九變’。我把它叫作‘換氣術(shù)’，現(xiàn)在，大家開(kāi)始學(xué)習(xí)吧”，說(shuō)完，手一揚(yáng)，紙張紛紛飛起，慢慢的一一落向每個(gè)人，竟一絲不差。

　　眾人壓住欣喜，急急抓在手里，低頭看了起來(lái)，一會(huì)兒就都發(fā)出了云瑞莫英初看到時(shí)的疑問(wèn)。

　　“仔細(xì)看，集中心神去看，你們都能看懂的，連我這個(gè)廚子都學(xué)會(huì)了，哈哈。不過(guò)，一會(huì)兒看懂的人不要大呼小叫影響別人。”崔不多見(jiàn)狀，大笑說(shuō)道。眾人抬頭見(jiàn)校長(zhǎng)露出輕松的笑意在表示點(diǎn)頭認(rèn)同，于是安靜下來(lái)，低頭看了起來(lái)，不知不覺(jué)中，都慢慢就地坐了下來(lái)。

　　花費(fèi)的時(shí)間并不長(zhǎng)，10分鐘后就陸續(xù)有人欣喜的睜開(kāi)眼睛，有人還禁不住歡呼著跳將起來(lái)，看到崔不多“禁聲”的示意后，又燦燦的坐下。大約半小時(shí)后，所有的人都已經(jīng)睜開(kāi)眼睛，雀躍的眼神在互相間穿梭，最后都交集到臺(tái)上的莫校長(zhǎng)。

　　“大家有什么問(wèn)題，可以開(kāi)始問(wèn)我了，不過(guò)一個(gè)個(gè)來(lái)”，莫校長(zhǎng)開(kāi)口。

　　“校長(zhǎng)，這是不是就是修仙啊，我們要變成仙了嗎？”一個(gè)女學(xué)生搶先高聲問(wèn)道，語(yǔ)氣里有壓制不住的興奮。

　　莫校長(zhǎng)笑了笑答道：“我不知道，但我所知道的介紹信息中，沒(méi)有出現(xiàn)任何‘仙’的字樣，也沒(méi)有出現(xiàn)任何‘神’的字樣，而是明確說(shuō)，這是‘人的修練方法’?！?p>　　“校長(zhǎng)，這個(gè)換氣術(shù)分九層，每層打通6根以上的氣脈，即為煉得一層。這6根以上有一定數(shù)嗎？，我剛剛感受了一下，好象有8根?！?p>　　“6根以上沒(méi)有定數(shù)，據(jù)書(shū)籍介紹一般最多是每層9根，極少數(shù)人會(huì)有10根。數(shù)量的多少可能會(huì)影響到吸收元?dú)獾臄?shù)量，數(shù)量越多料想能夠得到的力量應(yīng)該越多?！?p>　　“校長(zhǎng)，靈氣到底是一種什么物質(zhì)??？”

　　“我也不知道具體是什么物質(zhì)，但應(yīng)該是某種粒子或某些粒子，現(xiàn)在的環(huán)境里很多，而且每天都在變得更加充裕?！?p>　　難道真的進(jìn)入到了“修仙成神”時(shí)代了嗎？云瑞默默的想著。他剛剛按學(xué)到的方法打坐修練了一下，意識(shí)清晰的感受到了大約位于胸腔的“氣?！?，以及11根從氣海延伸到全身各處的“氣脈”，在意識(shí)中，氣海泛著青色的光，氣脈則是淡紅色的，尤如細(xì)細(xì)的血管?！皳Q氣術(shù)”所說(shuō)的打通“氣脈”，就是要將身外的靈氣，通過(guò)氣脈導(dǎo)引到氣海，隨著導(dǎo)引次數(shù)的增加，氣脈擴(kuò)展穩(wěn)固，等到不再需要有意識(shí)的導(dǎo)引亦能夠保持源源不斷的靈氣進(jìn)入時(shí)，氣脈就算是被打通了，打通的氣脈的色澤將與氣海變成同一個(gè)顏色。

　　“校長(zhǎng)，換氣術(shù)記載的那些控物、御風(fēng)、水、火、雷、電等術(shù)法，需要練到幾層能夠使用呢？”師生們的問(wèn)題還在一個(gè)個(gè)的問(wèn)。

　　“沒(méi)有具體的規(guī)定，只能自己去試，控物是在一層時(shí)應(yīng)當(dāng)可以有，但控制的物品重量有限，水箭則是第二層就可以凝結(jié)，但崔不多是在煉到換氣術(shù)四層時(shí)，才可以完成剛才的展示?！?p>　　有人問(wèn)：“崔主任練到幾層了？用了多少時(shí)間??？”

　　“我五層了，只用了16天?！贝薏欢嘤行┑靡獾恼f(shuō)道。

　　“校長(zhǎng)，這個(gè)換氣術(shù)所有西大人都可以學(xué)習(xí)嗎？”

　　“當(dāng)然可以，凡是達(dá)到八變以上的師生員工都要學(xué)?！?p>　　大家問(wèn)了十幾個(gè)問(wèn)題后，逐漸安靜下來(lái)，實(shí)際上問(wèn)題確定不多，這此字符很神奇，你象看書(shū)一樣去看它時(shí)，絕對(duì)看不懂，但當(dāng)你心神沉浸進(jìn)去后，在不知不覺(jué)之間就突然象解開(kāi)了密碼似的就印進(jìn)了你的腦子里，自然而然也就懂了，而且懂了好象就是懂了，就可以練了。這種情況，其實(shí)與人類(lèi)的腦機(jī)連接十分相似。

　　云瑞心里突然一動(dòng)，抬頭向莫校長(zhǎng)發(fā)問(wèn)：“校長(zhǎng)，這些字符是您寫(xiě)在上面的嗎？用某種筆嗎？”

　　莫校長(zhǎng)有點(diǎn)意外的看了云瑞一眼，轉(zhuǎn)瞬略帶欣喜的語(yǔ)氣說(shuō)道：“不是用筆，而是用意識(shí)！神奇的應(yīng)該是這些紙張，只有它們可以具現(xiàn)意識(shí)所想的字符。所以，大家都學(xué)會(huì)了，這些紙張我要收回來(lái)了?！蹦ｉL(zhǎng)手一揮，那些淡黃色的紙張就一一飛回了校長(zhǎng)的手里。

　　“那些紙張，可以具現(xiàn)腦子里想的別的東西嗎，比如我們的文字？”云瑞追問(wèn)道。

　　莫校長(zhǎng)攤了一下手，說(shuō)道：“我知道你的想法，但很遺憾，它不能！”

　　看來(lái)那些字符更神奇啊。

　　“各位，術(shù)法大家都已經(jīng)懂了，后面就各自緊修練吧。不過(guò)，我要告訴大家，這些術(shù)法雖然神奇，但是其威力在初期并不是很大，練到四五層的一個(gè)火球術(shù)可能完全傷害不了任何一個(gè)完成九變的人，所以大家要盡快練到更高層。我要說(shuō)的是，換氣術(shù)九層全部練完后，還有更高深的術(shù)法要繼續(xù)修練，它的威力超乎想象。移山填海，追云逐月，并不是不可能的?！蹦ｉL(zhǎng)顯然很是高興，此時(shí)似乎已經(jīng)放下了這段時(shí)間以來(lái)的高深模樣，整個(gè)人顯得非常輕快，“所以，可能，我是說(shuō)可能：一個(gè)新的時(shí)代真的開(kāi)啟了！”

　　說(shuō)完，也不等大家有什么反應(yīng)，莫校長(zhǎng)憑空飛起，須臾間便沒(méi)入校園不見(jiàn)了。

　　難道真的進(jìn)入到了“修仙成神”時(shí)代了嗎？云瑞想著，抬頭尋找程渡，看到程渡正以同樣在眼神看向自己，隨后走了過(guò)來(lái)。

　　“云瑞......？”程渡有些凝重的說(shuō)。

　　云瑞制止了他的疑問(wèn)，說(shuō)道“不管怎么說(shuō)，該做什么就做什么，該修練就修練?！?p>　　此時(shí)，一直抬頭出神的看著莫校長(zhǎng)離開(kāi)方向的莫英回過(guò)神來(lái)，喃喃的說(shuō)道：“我家大人厲害是真的厲害，但得瑟是真的越來(lái)越得瑟了??！”

　　隨著一陣哈哈哈附和的笑聲，云瑞看到藍(lán)若兮辛泊農(nóng)俞樵李一春杜蘭德等一眾熟識(shí)教授學(xué)長(zhǎng)都圍了過(guò)來(lái)，人人臉上掛著笑容，眼神中透露著一個(gè)“新時(shí)代”到來(lái)的喜悅。顯然，莫校長(zhǎng)最后一句話雖然并不大聲，似乎也并非要特意宣告，但“一個(gè)新時(shí)代真的開(kāi)啟了”，已經(jīng)深深的植入了眾人的心底。