第十九章 麥格的借口
“我的眼睛！”
麥格教授這么多年走南闖北，按理說見過的魔法比哈利吃過的飯都要多上一些。
可奈何她從來沒有見到過這種魔法。
刺眼的強(qiáng)光驟然爆發(fā)，防備不及的情況，這位教授直接被強(qiáng)光晃出眼淚，眼前一片白茫茫。
你把這叫“熒光閃爍”？
這分明是強(qiáng)光爆閃。
而這一切的始作俑者哈利·波特，則是臉上多了一些喜悅之色，他早有防備，在詠唱咒語之后，強(qiáng)光爆發(fā)的那一瞬間，他便閉上了眼睛。
這本是一場(chǎng)試驗(yàn)，沒想到效果意外的不錯(cuò)，防備不及之下，連麥格教授都中了招。
雖然也是因?yàn)榻淌趯?duì)哈利沒有任何的防備，但哈利詠唱咒語和揮動(dòng)魔杖的時(shí)候，動(dòng)作和聲音十分的輕微，不仔細(xì)觀察的話，根本無法發(fā)現(xiàn)。
配合上源于葦名世界中，忍者的身體控制力，哈利有很大的把握，在和其他巫師戰(zhàn)斗的時(shí)候，能在對(duì)方?jīng)]有防備的情況下，使用出這個(gè)魔法。
并且“熒光閃爍”本就是低等輔助類的魔法，就算是加大魔力輸送，達(dá)到閃瞎別人的程度，也要不到多少魔力，哈利甚至還能夠連續(xù)釋放出幾十個(gè)“強(qiáng)光爆閃”。
“哦，教授，你沒事吧。”
“我不是故意的。”
從思索了片刻后，哈利立刻上前詢問麥格教授，她的眼睛通紅，甚至還有眼淚滲出。
這讓哈利有些許愧疚，他本意不是故意要這樣的，主要是當(dāng)時(shí)有了一個(gè)想要嘗試的想法，于是就直接這樣做了，并未考慮可能的后果。
畢竟在葦名城的時(shí)候，新學(xué)會(huì)劍術(shù)后的第一件事便是找人來兩刀，看看效果。
純粹是因?yàn)榱?xí)慣了。
“哦，孩子，我沒事?！?p> “只是沒想到有人能把熒光閃爍用成這樣。”
麥格揉了下眼睛，隨后對(duì)自己施展了一個(gè)治療類的法術(shù)，讓眼睛舒服一點(diǎn)，做完這一切后，又整理了一下衣物，面色嚴(yán)肅。
在她看來，這只是一次意外。
多年以來的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，讓麥格也習(xí)慣了，畢竟在課堂上，小巫師們施展出的魔咒，總是奇奇怪怪，亂七八糟的。
“不過熒光閃爍這樣使用的話，還有一些攻擊能力?！?p> “哈利掌握了這個(gè)魔法后，面對(duì)其他巫師，甚至是成年巫師都可能中招?！?p> 她這樣想著，心中擔(dān)憂又增添了幾分，原本只愿意教給哈利這個(gè)無害魔法，是害怕哈利學(xué)會(huì)了攻擊性魔法后，一發(fā)不可收拾。
至少得等他在學(xué)校里待一段時(shí)間，心態(tài)有所改變后，才能讓他去學(xué)習(xí)一些用以自保的法術(shù)。
沒想到他的思路是如此的奇特。
不行，不能再教了，這孩子需要的是思想教育。
想到這，麥格教授擠出一絲笑容，語氣雖嚴(yán)肅，但也帶著些許威嚴(yán)。
“很棒，波特先生，沒想到你掌握得這么快?！?p> “也還好吧，這個(gè)魔咒確實(shí)挺簡(jiǎn)單的。”
不就是語氣和手勢(shì)的掌控嗎？換做是初入魔法的世界的孩子，確實(shí)有一定的難度。
但哈利在葦名城戰(zhàn)斗了這么久，掌控自己的身體對(duì)他來說是小事一樁，經(jīng)歷了無數(shù)次的死亡后，他甚至能精確到只動(dòng)手部的某個(gè)肌肉，然后不影響整體的行動(dòng)。
畢竟在生與死，刀與劍的死斗中，一個(gè)輕微的發(fā)力以及動(dòng)作，就能影響戰(zhàn)斗的結(jié)果。
配合上哈利敏銳的觀察力，麥格教授只需要施展一遍，自己就能記下完整的全部動(dòng)作。
對(duì)于這一切，他早就熟悉了。
不過，令哈利沒想到的是，在葦名城時(shí)，自己的左手不是原裝的，是機(jī)械結(jié)構(gòu)的忍義手，本以為獲得原裝的手后，會(huì)影響到自己的肌肉控制。
經(jīng)過剛才的試驗(yàn)，只能說明他的擔(dān)心是沒必要的。
“熒光閃爍”只涉及到了手勢(shì)的語氣，并未需求某種情緒，稍微高深一點(diǎn)的魔法，就需要情緒來輔助釋放了。
哈利已經(jīng)有些迫不及待，很想趕緊多學(xué)幾個(gè)法術(shù)。
魔法有點(diǎn)帶勁啊，在葦名城時(shí)，自己雖然也能使用各種奇異的能力，但那些都是需要外物的輔助，也不怎么好控制。
哪像魔法這樣，完全屬于自己，雖說也要魔杖的輔助，但總體的魔力輸送和釋放是自己的把控的。
根據(jù)不同的情況，能夠隨時(shí)調(diào)整，不像忍義手那般，還要預(yù)先設(shè)置其中道具。
“好了，波特先生，對(duì)于小巫師來說，學(xué)習(xí)是很重要的。”
“但更重要的是，適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)?！?p> 麥格教授像是想到了什么一般，看樣子是要收起自己的魔杖。
“你今天已經(jīng)學(xué)會(huì)了一個(gè)魔法。”
“需要的只是掌握，不需要再學(xué)會(huì)其他魔咒了?！?p> “這對(duì)你的魔力是一種負(fù)擔(dān)，不利于小巫師的身體發(fā)育。”
這位獅院院長(zhǎng)說完后，展露出些許克制的笑意。
這理由找得非常合理。
麥格擔(dān)心哈利學(xué)會(huì)那些危險(xiǎn)法術(shù)后，從此沉迷于殺戮這類無法自拔，又害怕哈利因?yàn)檫@件事，心情低落，萎靡不振。
因?yàn)樯衩厝酥白鲞^的事，麥格在面對(duì)類似的孩子時(shí)，總會(huì)多想很多東西。
倒是鄧布利多，一天天看著樂呵呵的，不知道他在計(jì)劃些什么。
“額，麥格教授，不是還有個(gè)漂浮術(shù)嗎？”
哈利此刻有些懵逼，不是說好了提前教他兩個(gè)魔法熟悉一下嗎？
雖然這兩個(gè)魔咒斗很簡(jiǎn)單，不用麥格教，找二年級(jí)小巫師都能學(xué)到。
但就像自行車和轎車的區(qū)別。
同樣的法術(shù)，在施法的時(shí)候，麥格教授的語調(diào)和動(dòng)作都十分整潔，甚至加入了自己的一些理解，能節(jié)約一些動(dòng)作。
就比如說熒光閃爍，哈利在之前的時(shí)候，看到過海格使用過，但動(dòng)作和麥格教授都有一些差別，后者能夠少一次魔杖的揮動(dòng)釋放出魔法。
戰(zhàn)斗中，時(shí)間就是生命，比別人早一步釋放魔法，這可是個(gè)天大優(yōu)勢(shì)。
所以聽到麥格的意思，意思是在說今天就到此為止時(shí)，哈利總有些不甘心。
“我感覺我已經(jīng)差不多掌握了熒光閃爍?！?p> “魔力充足?！?p> “可以繼續(xù)學(xué)習(xí)漂浮術(shù)?！?p> 說是漂浮術(shù)，哈利滿腦子想的都是失衡忍殺和空中忍殺。
作為忍者，他能夠抓住敵人失去平衡的時(shí)機(jī)，無處發(fā)力的時(shí)候，趁其不備，一擊將其擊殺。
但這種機(jī)會(huì)很少見，在此之前，必須先進(jìn)行一番纏斗，打崩敵人的架勢(shì)。
漂浮術(shù)便能主動(dòng)創(chuàng)造這種機(jī)會(huì)。
讓敵人直接漂浮起來也好。
或者只是嘗試讓敵人的鞋子漂浮起來，帶動(dòng)腿部，讓其失去平衡也好。
他能抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，將刀刃刺入敵人心臟。
有藏在暗處的伏地魔，哈利百分百肯定自己的學(xué)院生活不會(huì)這么安寧。
他抓住任何一個(gè)增長(zhǎng)實(shí)力的機(jī)會(huì)。