第十八章 榮主任，我想申請(qǐng)考試

　　這幾天，蘇荀一直都在繪制漫畫，雖然看上去畫得很簡(jiǎn)陋，可里面的內(nèi)容卻讓不少人喜歡。

　　甚至，原本經(jīng)常逃課，不愛看書的王鐵柱他們得成績(jī)都顯著得提高了，求著要看后面得內(nèi)容。

　　模擬考試過去了有一段時(shí)間，就算蘇荀每天都不懈努力得復(fù)習(xí)，以此保持記憶不會(huì)衰退，可也架不住量太大了。

　　敲響辦公室的大門，榮主任正好在里面。

　　蘇荀提著一包試卷就準(zhǔn)備來他這里進(jìn)貨。

　　“榮主任，我又想進(jìn)行模擬高考了，您看行不？”

　　榮有光一聽，頭都大了，這努力是好事，可這考試又不是他一個(gè)人說了算。

　　“你自己刷刷高考模擬卷吧，都快高考了，哪有那么多考試？”

　　可蘇荀依舊不甘心，還有那么多人等著他的后續(xù)內(nèi)容呢。

　　他可不僅僅是為了自己，要是能整理出這么一套解題書，就能擴(kuò)寬更多的人獲取知識(shí)的途徑。

　　當(dāng)然了，蘇荀也是保留了一點(diǎn)私心。

　　在考試結(jié)束后，那些知識(shí)點(diǎn)會(huì)在大腦里存在一段時(shí)間，在這個(gè)時(shí)候復(fù)習(xí)知識(shí)，能起到事半功倍的作用。

　　“榮主任，你也知道，我一直被其他人印下壞學(xué)生的刻板印象，如今，我想要迫切的證明自己，與以前不同了?！?p>　　蘇荀準(zhǔn)備打感情牌了。

　　“希望榮主任您能給我這個(gè)機(jī)會(huì)?！?p>　　榮有光看他都說到這份上了，要是再拒絕也顯得太不近人情了。

　　“可以是可以，證明自己的方法有很多，為什么你這么執(zhí)著于考試？”

　　他不明白蘇荀為什么就像是和模擬高考杠上了，非得強(qiáng)調(diào)那么兩個(gè)字。

　　難道普通的考試就不行嗎？

　　然而這正是蘇荀的第三個(gè)實(shí)驗(yàn)，距離上次考試已經(jīng)過去了好幾天。

　　如今他想看看，要是現(xiàn)在榮主任答應(yīng)自己的條件，高考滿分是否依舊會(huì)起作用。

　　“那榮主任，我就在這里開始寫了?！?p>　　蘇荀拉開椅子，拿出了試卷，如上次一般提起了筆。

　　這一次他選擇的是一份非常難的試卷，里面的很多知識(shí)點(diǎn)都很少見過。

　　二十分鐘過去，蘇荀的速度停了下來，并不是他做完了，相反，而是他被難住了。

　　前面的一部分，完全是靠這段時(shí)間的惡補(bǔ)才勉強(qiáng)做完，可是后面就不是他能把握的階段。

　　很明顯，高考滿分的這個(gè)條件并沒有發(fā)動(dòng)。

　　“榮主任，這模擬考試還需要正式申請(qǐng)的嗎？”

　　“你說的沒錯(cuò)，所以我說不是我一個(gè)人說了算?！睒s有光整理完課件，開口說道，“首先要學(xué)校向教育部以書面形式申請(qǐng)，然后告知具體的時(shí)間，不是說隨時(shí)隨地都可以考試?！?p>　　上一次榮有光答應(yīng)他的時(shí)候，距離考試已經(jīng)過了一兩天，按理說，上次的補(bǔ)考也不應(yīng)該得滿分才對(duì)。

　　“難道說告知的時(shí)間和我們考試的日期相比，是有所富余的？”

　　要是這樣的話，當(dāng)時(shí)能力就不應(yīng)該發(fā)動(dòng)才對(duì)。

　　“對(duì)，你說的沒錯(cuò)?！?p>　　榮有光贊賞的看了他一眼，隨后解釋道，“一般來說，開展重要的考試都有一個(gè)時(shí)間的范圍，可以提前也可以延后?！?p>　　這也就解釋了為什么當(dāng)時(shí)蘇荀可以考到滿分，因?yàn)檫€在模擬高考的時(shí)間范疇中。

　　可是這樣的話，難道就沒有一點(diǎn)辦法了嗎？

　　蘇荀并不認(rèn)為自己有那么大的力量讓學(xué)校為自己?jiǎn)为?dú)申請(qǐng)考試。

　　現(xiàn)在自己或許在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)層的心中有一定的地位，可遠(yuǎn)遠(yuǎn)還沒有達(dá)到百依百順的地步。

　　每個(gè)學(xué)校都有優(yōu)等生，總不可能為了一個(gè)人就行使特權(quán)，否則以后還不得亂套了。

　　“不過說起來，隔壁的泰澤高中倒是現(xiàn)在還沒有舉行模擬高考，這重點(diǎn)學(xué)校的底氣就是不一樣啊?！?p>　　榮有光感嘆般的說道。

　　都快高考了，還不趕緊測(cè)試一下學(xué)生的成績(jī)，真是穩(wěn)得住。

　　哦？這句話引起了蘇荀的注意。

　　這泰澤高中正是蘇小小讀的學(xué)校。

　　很多重點(diǎn)學(xué)校放學(xué)的時(shí)間都非常的晚，甚至是封閉式的教學(xué)模式。

　　然而泰澤高中卻不走尋常路，學(xué)生是否選擇上晚自習(xí)都是靠自愿，是真的自愿。

　　可是一旦成績(jī)下滑，就會(huì)受到扣操行分的處理，扣的多了，就會(huì)被強(qiáng)制轉(zhuǎn)校。

　　“那它們的考試時(shí)間定在什么時(shí)候？”

　　面對(duì)蘇荀的詢問，榮有光不疑有他，隨口就說道，“大概幾天后吧，它們總是比別人要晚，往年也是這樣，生怕別人不知道他們多特殊一般。”

　　要是等他們也評(píng)上了重點(diǎn)學(xué)校，也要比那泰澤高中考試更晚些。

　　“蘇荀，我們學(xué)校未來的希望全依托在你身上了?！睒s有光語重心長(zhǎng)的說道。

　　以后開會(huì)的時(shí)候就不用在被那些重點(diǎn)學(xué)校的年輕人冷眼相待了。

　　蘇荀覺得他說的話有些夸張了，把希望寄托在一個(gè)學(xué)生的身上，等于是承認(rèn)了自己的無能。

　　如果一個(gè)人就能決定事情的發(fā)展，那還要其他學(xué)生干什么，不如就全力培養(yǎng)一個(gè)考試機(jī)器就可以了。

　　蘇荀不認(rèn)為功勞是屬于一個(gè)人的，就像龍正陽的那次事件，要是沒有白飛鵬跟在自己身邊，要對(duì)上三個(gè)人他也有些力有未逮。

　　學(xué)校的希望可不只是他蘇荀，而是要全體師生的共同努力才能完成這一目標(biāo)。

　　“我盡力而為吧?！?p>　　話不能說滿了，否則做不到的時(shí)候希望會(huì)與現(xiàn)實(shí)產(chǎn)生落差，原本的好感也有可能變成怨恨。

　　給人留下一種我做得到，可只能做一點(diǎn)點(diǎn)，不能做多了，這樣哪怕與想像出現(xiàn)了差距，也不會(huì)成為責(zé)任的主要負(fù)責(zé)人。

　　“對(duì)了，我把你上次考試的內(nèi)容告訴了一位我的恩師，他說想見見你?！?p>　　榮主任臉上的表情那是龍飛鳳舞，他還記得把蘇荀的話一字不漏的說給了自己的恩師以后，對(duì)方驚訝的說不出話，讓他好幾天晚上睡覺都笑醒了。

　　“您看著辦吧。”

　　蘇荀沒有拒接，榮主任雖然是普通高校的教導(dǎo)主任，可年齡的差距擺在那里，人脈這種東西，不是一兩句話就能說清楚的。

　　要是能多結(jié)交一些人，對(duì)以后的發(fā)展也有幫助。