第11章：朱自清：《春》
“系統(tǒng)：你閱讀散文，散文寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)+1?！?p> “系統(tǒng)：你閱讀散文，散文寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)+1?！?p> “系統(tǒng)：你閱讀散文，散文寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)+1。”
看著系統(tǒng)里不斷顯示的經(jīng)驗(yàn)數(shù)據(jù)，陳易有些看不懂了。
按系統(tǒng)上面的數(shù)字，他已經(jīng)積累了500點(diǎn)的散文寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)了。
但《中華散文全集》仍然僅僅只顯示此前的兩篇，也就是《爬山虎的腳》和《落花生》。
這讓陳易一下子沒(méi)有了方向。
當(dāng)然，主要是散文大賽還有最后一次PK。
陳易對(duì)于冠軍獎(jiǎng)勵(lì)的5000塊錢(qián)，還是很心動(dòng)的。
畢竟《九轉(zhuǎn)金身訣》雖然銷(xiāo)售不錯(cuò)，但到現(xiàn)在，他連一筆稿費(fèi)也沒(méi)有拿到。
這時(shí)。
班主任，也教現(xiàn)代漢語(yǔ)言文學(xué)的張老師，卻是給陳易打了個(gè)電話。
陳易來(lái)到張老師辦公室。
看到陳易進(jìn)來(lái)。
張老師給陳易倒了一杯水：“陳易同學(xué)，坐，喝水?！?p> “謝謝張老師?！?p> “這有什么謝的，最近你寫(xiě)的散文可是讓我們紫荊一眾老師大開(kāi)眼界啊。特別是你寫(xiě)的《落花生》，語(yǔ)言樸素，看起來(lái)就像小學(xué)生寫(xiě)的。但就是這樣的樸素之言，卻無(wú)比的感動(dòng)人心?！?p> “張老師夸獎(jiǎng)了?！?p> “謙虛了不是，還有最后一次Pk。怎么樣，下一篇散文有想法嗎？”
“沒(méi)有?！?p> 陳易搖搖頭。
也不能說(shuō)一點(diǎn)想法也沒(méi)有。
最近這些天看了這么多散文，他隱約感覺(jué)有一些突破。
但就是有些抓不住。
“怎么，和張老師說(shuō)說(shuō)。”
“這個(gè)……”
想了想，陳易問(wèn)道：“張老師，我想問(wèn)一下，什么是散文？”
“沒(méi)認(rèn)真聽(tīng)課是吧，前幾節(jié)課講了?！?p> 雖然陳易問(wèn)出這個(gè)問(wèn)題，但張老師還是回答：“散文是一種記敘的文學(xué)體裁。六朝以來(lái)，為了將散文與韻文駢文區(qū)別開(kāi)來(lái)，就將這種散體文章稱(chēng)之為散文。后來(lái)，他又指的是除了詩(shī)歌之外的文學(xué)體裁。”
“張老師，我有一個(gè)想法?！?p> “說(shuō)說(shuō)?！?p> “雖說(shuō)散文是為了區(qū)別詩(shī)歌，但，能不能用詩(shī)歌式的方式來(lái)寫(xiě)散文，或者說(shuō)散文詩(shī)歌化?！?p> “你這個(gè)想法有些特別。此前有一些學(xué)者嘗試過(guò)，但寫(xiě)著寫(xiě)著，不少人都將散文寫(xiě)成詩(shī)歌了，或者寫(xiě)成了長(zhǎng)詩(shī)。但散文有他的特征，雖然他可以詩(shī)歌化，但他又不是詩(shī)歌。”
陳易若有所思。
“呵，別想了，這種事情不是一時(shí)半會(huì)能夠想得清楚的。要是你想清楚了，那你就可能成為文學(xué)界的大師了。說(shuō)說(shuō)你吧，聽(tīng)說(shuō)你在外面租了個(gè)房子？”
“張老師，我是怕半夜寫(xiě)作打擾到同學(xué)?！?p> “知道你的意思。但年輕人，不要天天熬夜。張老師相信你，有才華的人，上天一定不會(huì)虧待他的?！?p> 看著陳易，張老師對(duì)于陳易寄于無(wú)比的期望。
這讓陳易一愣。
隨即腦海里面，卻是浮現(xiàn)了至入學(xué)以來(lái)，張老師對(duì)于自己的關(guān)照。
不過(guò)那個(gè)時(shí)候陳易沒(méi)有覺(jué)醒前世的記憶，有一些二逼。
如今兩世為人，陳易內(nèi)心一片暖流升起，激動(dòng)的說(shuō)道：“張老師，你說(shuō)要請(qǐng)我吃飯？”
“??？”
張老師一愣。
但陳易卻繼續(xù)說(shuō)道：“張老師，我記得上次你說(shuō)要送我一箱牛奶，現(xiàn)在還有嗎？醫(yī)生說(shuō)，我現(xiàn)在還處于長(zhǎng)身體的時(shí)候……”
“噗嗤……”
張老師笑得忍不住說(shuō)道：“陳易，你思想也太跳脫了吧，張老師都有一些跟不上?！?p> “張老師，不會(huì)說(shuō)話不算數(shù)吧。”
“別說(shuō)了，你再說(shuō)我得打你了。門(mén)口那個(gè)，趕緊提走?！?p> “好的，好的?！?p> 陳易迅速站起來(lái)，將門(mén)口的牛奶提起，然后說(shuō)道：“張老師，以后有啥福利還要記得我。對(duì)了，剛才您說(shuō)的那句話，說(shuō)得太好了，我就喜歡張老師多鼓勵(lì)鼓勵(lì)我。以前主要是太自卑了，有些不好意思和人相處?！?p> “那以后呢？”
“以后不自悲，倒是想讓臉皮變得厚一些?！?p> “沒(méi)個(gè)正形。滾吧，以后沒(méi)福利了，再見(jiàn)?！?p> “再見(jiàn)。”
看著陳易離去。
張老師不覺(jué)又是笑了起來(lái)。
還以為要花一些時(shí)間開(kāi)導(dǎo)他呢。
沒(méi)想到。
這家伙跟之前好像換了一個(gè)人似的。
想畢。
張老師不自覺(jué)說(shuō)道：“不過(guò)，這樣多好……”
……
【系統(tǒng)：你領(lǐng)悟散文寫(xiě)作要理，獎(jiǎng)勵(lì)中華散文全集之《朱自清散文集》?！?p> 這就領(lǐng)悟了？
陳易想起和張老師的對(duì)話，一時(shí)若有所思。
與之同時(shí)。
在系統(tǒng)的提示下。
《中華散文全集》不再只有兩篇，而是多了朱自清先生的一系列作品。
在這其中。
第一篇就是朱自清先生寫(xiě)的《春》。
【盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。
一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開(kāi)了眼。山朗潤(rùn)起來(lái)了，水漲起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。】
只是看了一遍，陳易便將這篇散文完全背誦了下來(lái)。
事實(shí)上。
前世陳易就能背。
如今再讀。
那種感受就如一陣春風(fēng)吹過(guò)。
好像朱自清先生寫(xiě)的不是春，而是將春帶到了人間。
陳易提筆，準(zhǔn)備將這篇散文默寫(xiě)下來(lái)。
他準(zhǔn)備拿這篇參加紫荊大學(xué)散文大賽的最后一次Pk。
另一邊。
也是兩次晉級(jí)的同學(xué)陸圣哲，卻是正在與班上同學(xué)分享著他的寫(xiě)作心得：“其實(shí)散文這東西沒(méi)有什么太多的經(jīng)驗(yàn)，就是多想多看多寫(xiě)就是了?！?p> “圣哲，那你覺(jué)得這一次散文大賽最后冠軍是誰(shuí)?！?p> “這個(gè)啊，我哪知道?！?p> “圣哲，你不是很有自信嘛。”
“我是有自信，但各位又不是不知道，還有一位葉青青同學(xué)，這可是我最強(qiáng)的一位競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。當(dāng)然，除了葉青青之外，其他一些同學(xué)的水平也很不錯(cuò)。就比如……”
陸圣哲看了看，發(fā)現(xiàn)了陳易，說(shuō)道：“就比如陳易，大家知道吧，陳易同學(xué)也晉級(jí)了兩次?！?p> 一邊說(shuō)。
陸圣哲走到陳易身前，拍了拍陳易肩膀，說(shuō)道：“陳易，厲害啊，兩次晉級(jí)散文大賽了，這次寫(xiě)的是什么？”
“寫(xiě)的是《春》?！?p> “春，春天的春？”
“對(duì)?！?p> “春天有什么好寫(xiě)的。我跟你說(shuō)，散文現(xiàn)在不比以前，散文需要有深度，需要有情懷，也需要有創(chuàng)新。像春天這種東西，不知道有多少人寫(xiě)過(guò)，我們就算是再寫(xiě)，也寫(xiě)不出太多的新意，你覺(jué)得呢?！?p> “有道理?！?p> “是吧，你看你都認(rèn)同我說(shuō)的話。所以說(shuō)，各位同學(xué)，寫(xiě)文章不能埋頭苦寫(xiě)，得多思考，得多看多想。來(lái)來(lái)來(lái)，陳易同學(xué)，我來(lái)讀讀你寫(xiě)的，大家一起交流一下?！?p> “這個(gè)，還沒(méi)寫(xiě)完呢?！?p> 陳易將本子收好。
“你看，陳易……大家都是同學(xué)，看看都不讓。不過(guò)沒(méi)事，你之前寫(xiě)的文章我看了。寫(xiě)得還是不錯(cuò)的，不管怎么說(shuō)，加油。”
“好的?！?p> 陳易點(diǎn)頭。