第25章 成功晉級(jí)（上）

　　場(chǎng)上的比賽還在繼續(xù)，劉德聽(tīng)到華語(yǔ)加油聲之后，也變得更加認(rèn)真更加拼，每一個(gè)年輕人都會(huì)想著在家鄉(xiāng)父老面前表現(xiàn)得更好，讓家鄉(xiāng)人了解他在異鄉(xiāng)過(guò)的很好。

　　這場(chǎng)比賽開(kāi)始前，史蒂夫教練就安排本場(chǎng)比賽劉德主攻，斯塔德邁爾牽制堪薩斯大學(xué)的兩個(gè)內(nèi)線。

　　上半場(chǎng)前五分鐘，兩隊(duì)比分8:8打平，命中率都比較高，很少有失誤，就像賽前媒體所報(bào)道的一樣，會(huì)是一場(chǎng)“火星撞地球”級(jí)別的比賽，兩隊(duì)各有各的優(yōu)勢(shì)。

　　進(jìn)入官方暫停時(shí)間，兩隊(duì)開(kāi)始走馬換將。

　　暫停結(jié)束，兩隊(duì)球員上場(chǎng)。

　　劉德看著對(duì)面的陣容，不由佩服起史蒂夫教練來(lái)，腦中不由想起剛才替補(bǔ)席上，史蒂夫并沒(méi)有更換任何人，并簡(jiǎn)單說(shuō)明想法。

　　“待會(huì)堪薩斯應(yīng)該會(huì)將他們首發(fā)大前鋒換下去，那個(gè)科里森我看之前收集的報(bào)告和錄像時(shí)，發(fā)現(xiàn)其體力不是太好，如果場(chǎng)上局面比較焦灼的話，科里森在關(guān)鍵時(shí)刻總是會(huì)發(fā)生體力不支的問(wèn)題。

　　堪薩斯主教練肯定也知道科里森體力的問(wèn)題，在今天這種局面下，比賽大概率會(huì)進(jìn)行到最后的決戰(zhàn)時(shí)刻，為了最后的決戰(zhàn)一定會(huì)保證科里森的體力。

　　那我們就利用我們‘洛城雙星’的體力優(yōu)勢(shì)，這次暫停后拉開(kāi)比分，為后面的比賽取得優(yōu)勢(shì)?！?p>　　堪薩斯大學(xué)替補(bǔ)席主教練看到場(chǎng)上對(duì)手的陣容，不由眉頭一皺，心想這教練真有魄力，行事風(fēng)格也太邪乎了，按照正常的輪換，肯定會(huì)將‘洛城雙星’中換下來(lái)一位，為后面的比賽做準(zhǔn)備，這是想著一舉拉開(kāi)比分呀。

　　一念及此，趕緊起身并大聲朝著場(chǎng)上球員喊道。

　　“注意防守，降低進(jìn)攻回合，保護(hù)好后場(chǎng)籃板！”

　　喊完之后，聽(tīng)到場(chǎng)邊觀眾正在大聲歡呼，場(chǎng)面比較燥，也不知道場(chǎng)上隊(duì)員聽(tīng)到?jīng)]有，又趕緊招招手讓辛里奇過(guò)來(lái)一下，耳提面命一番。

　　辛里奇看著對(duì)面的陣容，也不由點(diǎn)點(diǎn)頭，回到場(chǎng)上后將隊(duì)友聚在一起，重新囑咐一下剛才教練說(shuō)的內(nèi)容。

　　暫?；貋?lái)，棕熊隊(duì)先攻，喬史密斯底線將球發(fā)給約翰后，趕緊跑向前場(chǎng)，參與進(jìn)攻里面。

　　約翰持球推進(jìn)，劉德在前場(chǎng)左側(cè)三分線45度位置站定，斯塔德邁爾則在另一側(cè)罰球線附近，喬史密斯直接跑向籃下。

　　約翰按照教練吩咐準(zhǔn)備提高比賽節(jié)奏，加速運(yùn)球過(guò)中線后，打出戰(zhàn)術(shù)手勢(shì)，是教練組專門為劉德打造的三分戰(zhàn)術(shù)。

　　斯塔德邁爾看到約翰手勢(shì)，做出掩護(hù)動(dòng)作，防守他的替補(bǔ)前鋒以為是擋拆戰(zhàn)術(shù)，并沒(méi)有跟上來(lái)，稍微放了一點(diǎn)防止約翰借擋拆直接突破籃下。

　　沒(méi)想到約翰根本沒(méi)朝著掩護(hù)的方向突破，而是朝著剛才劉德所在的位置，左側(cè)三分線45度角。

　　劉德則在約翰打出戰(zhàn)術(shù)手勢(shì)后，立馬內(nèi)切籃下，帶走他的防守人，籃下剛才還在卡位的喬史密斯也上提做出掩護(hù)動(dòng)作，給人一種劉德接球后直接攻框的錯(cuò)覺(jué)。

　　古登看到這一幕，往籃下而去準(zhǔn)備放手攻框的劉德，沒(méi)想到位于三分線外的約翰根本沒(méi)有將球傳進(jìn)來(lái)，依然持球在外線。

　　說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，劉德一個(gè)轉(zhuǎn)身面朝著剛才做出掩護(hù)假動(dòng)作，后續(xù)面向籃筐掩護(hù)的斯塔德邁爾而去，這時(shí)剛剛繞過(guò)喬史密斯的防守者趕緊跟上，沒(méi)想到直接撞到斯塔德邁爾身上。

　　堪薩斯大前鋒正在往上補(bǔ)位，防劉德接球，不過(guò)速度到底是比小前鋒位置的劉德要慢一點(diǎn)。

　　劉德往弧頂三分位置跑，這時(shí)約翰一個(gè)提前量，將球提前傳向弧頂三分位置，劉德到位后接球出手。

　　籃球在空中畫(huà)出一道完美的弧線，一頭扎進(jìn)堪薩斯大學(xué)的籃筐，激起一陣網(wǎng)花。

　　11:8！

　　今天以客場(chǎng)身份作戰(zhàn)的UCLA棕熊隊(duì)再次領(lǐng)先三分。

　　堪薩斯大學(xué)看到這一球后，依舊沒(méi)有什么異常，按照剛才辛里奇?zhèn)鬟_(dá)的教練命令，放慢比賽節(jié)奏，按部就班地進(jìn)行比賽。

　　在35秒還剩幾秒鐘的時(shí)候，古登得到一個(gè)不錯(cuò)的中距離投籃機(jī)會(huì)，辛里奇不愧是NBA級(jí)別的控衛(wèi)，瞬間抓住了這個(gè)機(jī)會(huì)，將球傳過(guò)去。

　　古登接球后也沒(méi)多做動(dòng)作，直接一個(gè)中距離跳投，作為一個(gè)NBA狀元大熱門，他不只是身體素質(zhì)好，同時(shí)有著一手穩(wěn)定的中距離跳投能力，能打五號(hào)位和四號(hào)位。

　　然而投出去的球，卻打在籃筐前沿，力量稍微小了一點(diǎn)點(diǎn)。

　　喬史密斯力壓堪薩斯替補(bǔ)大前鋒，搶下防守籃板，轉(zhuǎn)身傳給已經(jīng)快下的約翰。

　　場(chǎng)邊的觀眾還在為剛才斯塔德邁爾防守古登的出手而驚嘆。

　　“我屮艸芔茻，這UCLA的1號(hào)跳的也太高了！”

　　“誰(shuí)說(shuō)不是呢？我看的時(shí)候離得還有點(diǎn)距離啊，怎么一晃眼球還在上升他就跳到最高點(diǎn)了?！?p>　　“真雞兒猛，我又有這么好的身體條件，我不就無(wú)敵了?！?p>　　約翰根本沒(méi)有時(shí)間了解剛才的防守多沒(méi)震撼，接到喬史密斯的長(zhǎng)傳球后，輕松上籃得分，回防的辛里奇不是以速度見(jiàn)長(zhǎng)，在約翰上籃結(jié)束后，辛里奇才跑到罰球線內(nèi)一步，離封蓋還有一點(diǎn)距離。

　　解說(shuō)席三巨頭同樣也沒(méi)關(guān)注約翰這一球，同樣看著體育場(chǎng)中間屏幕對(duì)剛才斯塔德邁爾防守的回防，確認(rèn)是否有干擾球的嫌疑。

　　屏幕中在古登接到球時(shí)，斯塔德邁爾由于被擋了一下，稍微慢了一步，沒(méi)有趕到古登面前。

　　接球后，面前無(wú)人防守，古登直接跳投出手，而在籃球出手后，在他和籃筐之間，突然一個(gè)身影躍起，彈速之快簡(jiǎn)直猶如火箭，瞬間就達(dá)到最高點(diǎn)，這人影就仿佛遮天蔽日一般。

　　“我一般投籃弧度都比較高，應(yīng)該不會(huì)被帽到。”看到這一幕的古登如是想到。

　　沒(méi)想到在球還沒(méi)到最高處時(shí)，斯塔德邁爾的中指蹭到正在上升的籃球，減少了一點(diǎn)籃球的旋轉(zhuǎn)。

　　“很有我當(dāng)年打球的風(fēng)范，就是屁股小了一點(diǎn)。”看到這個(gè)封蓋，替補(bǔ)席上的巴克利對(duì)著另兩位搭檔說(shuō)道。

　　電視機(jī)前的觀眾們，也在電視里看到斯塔德邁爾的這個(gè)封蓋，有看過(guò)巴克利巔峰時(shí)期比賽的紛紛點(diǎn)頭附和，然而有些沒(méi)有看過(guò)的，都覺(jué)得這個(gè)長(zhǎng)得又矮又肥的解說(shuō)員不是在瞎吹吧。

　　作為和巔峰時(shí)期巴克利交過(guò)手的肯尼史密斯，當(dāng)然不認(rèn)為巴克利是在吹牛，點(diǎn)點(diǎn)頭道。

　　“確實(shí)和查爾斯你年輕時(shí)的彈速有的一比，就是以你當(dāng)時(shí)體重和身高，彈跳高度和速度，比阿瑪雷應(yīng)該更變態(tài)一點(diǎn)?！?p>　　“哈哈，那當(dāng)然，我也是天賦異稟，不然怎能和邁克爾爭(zhēng)鋒?！卑涂死駳獾卣f(shuō)道。

　　“確實(shí)天賦異稟，就是缺個(gè)總冠軍戒指?！北葼栁诸D可不慣著巴克利，直接扎心地道。

　　巴克利一聽(tīng)這個(gè)，立馬感慨“生不逢時(shí)啊，如果......”

　　如果什么，并沒(méi)有說(shuō)下去。

　　肯尼和沃頓兩人也沒(méi)有再在這個(gè)問(wèn)題上繼續(xù)聊，而是轉(zhuǎn)移話題道。“你們覺(jué)得這個(gè)暫停后，堪薩斯那邊會(huì)有怎樣的調(diào)整。”

　　“應(yīng)該會(huì)將雙塔都放上來(lái)，不然防守會(huì)下降，進(jìn)攻沒(méi)有前五分鐘有保證”

　　“不知道棕熊隊(duì)這邊有什么調(diào)整，他們這邊的首發(fā)可是都沒(méi)有休息過(guò)，會(huì)不會(huì)在領(lǐng)先五分后將阿瑪雷換下去休息一會(huì)。”

　　暫停結(jié)束，兩隊(duì)球員上場(chǎng)。

　　肯尼看著場(chǎng)上的球員，驚嘆道。

　　“沒(méi)想到UCLA教練這么會(huì)玩，同時(shí)將斯塔德邁爾和劉德都換下去，這不是給堪薩斯追分的機(jī)會(huì)嗎？”

　　“應(yīng)該是有什么想法吧，我覺(jué)得史蒂夫不像是沒(méi)有戰(zhàn)術(shù)的人?！蔽诸D則有其他的看法。

　　巴克利看著場(chǎng)上的局面，撓了撓大光頭，倒是說(shuō)出了不一樣的看法?！安恢烙袥](méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)華國(guó)的田忌賽馬？

　　就是說(shuō)兩個(gè)人賽馬，分別有上中下三等，田忌用下等馬對(duì)陣對(duì)手的上等馬，用中等馬對(duì)陣下等馬，用上等馬對(duì)陣中等馬，這樣在三局兩勝的比賽中，獲得勝利。

　　我猜UCLA的戰(zhàn)術(shù)就是這個(gè)，首先用上等馬拉開(kāi)一部分優(yōu)勢(shì)，然后用下等馬抗住壓力輸點(diǎn)也無(wú)所謂，再用中等馬對(duì)陣堪薩斯那邊的替補(bǔ)陣容時(shí)再次拉開(kāi)比分?！?p>　　肯尼和沃頓兩人在旁邊聽(tīng)的是一頭霧水，什么賽馬，什么田忌都不知道，不過(guò)也稍微聽(tīng)懂了一點(diǎn)。

　　“你是說(shuō)UCLA現(xiàn)在這個(gè)陣容就是下等馬，用來(lái)抗壓的？”

　　“應(yīng)該不只是抗壓，還有消耗對(duì)方的目的，你看都是能夠?qū)沟膬?nèi)線，除開(kāi)小前鋒湯普森有自主得分，其余都是防守球員?！?p>　　“沒(méi)錯(cuò)，看來(lái)史蒂夫就是這個(gè)想法，如果在這波對(duì)抗中，能夠頂住雙塔的沖擊，就算最后比分打平，用的時(shí)間越久，對(duì)棕熊隊(duì)的好處越大?！?p>　　電視機(jī)前看著巴克利在那分析戰(zhàn)術(shù)，聽(tīng)得都是懵逼狀態(tài)，還好后面說(shuō)人話了。

　　場(chǎng)邊觀眾沒(méi)聽(tīng)到解說(shuō)那邊的分析，看到UCLA將‘洛城雙星’都給換下去，都表示不愿意，大聲呼喊讓兩人上場(chǎng)一個(gè)。

　　不過(guò)史蒂夫確不為所動(dòng)，這個(gè)戰(zhàn)術(shù)是經(jīng)過(guò)教練組討論的，在上次觀戰(zhàn)之后，教練組就頭疼怎么安排戰(zhàn)術(shù)，甚至集合全隊(duì)球員討論。

　　沒(méi)想到在討論時(shí)，劉德說(shuō)出了田忌賽馬的故事，讓史蒂夫和教練組眼前一亮，核心來(lái)說(shuō)還是用自己這邊體能優(yōu)勢(shì)來(lái)打堪薩斯那邊的缺點(diǎn)。

　　接下來(lái)的比賽走勢(shì)果然按照巴克利預(yù)估的那樣，在換上替補(bǔ)陣容對(duì)陣雙塔之后，果然比分被追平，不過(guò)替補(bǔ)陣容也拖了將近六分鐘的時(shí)間，才讓堪薩斯將比分追平。

　　湯普森今天打得非常有激情，在替補(bǔ)陣容中其余隊(duì)友基本都是防守為主，他就拿著球干，但由于雙塔防守面積趨向于罰球線內(nèi)的區(qū)域，湯普森并沒(méi)有沖擊籃下，而是在三分線內(nèi)一步出手。

　　第一回合古登被對(duì)手糾纏的沒(méi)有出手機(jī)會(huì)，球被傳到科里森手上，籃下硬抗打板命中。

　　在進(jìn)球瞬間，場(chǎng)邊UCLA跟隨過(guò)來(lái)的球迷，紛紛叫嚷?lián)Q阿瑪雷，希望可以頂住堪薩斯的沖擊。

　　沒(méi)想到易邊再戰(zhàn)，湯普森回?fù)舫晒?，憑借單打能力，硬生生在中距離投中一個(gè)遠(yuǎn)距離兩分，再次將分差拉開(kāi)到5分。

　　看到這一幕，球迷們要求換人的聲音小了下去，但加油聲更加的熱烈。

　　接下來(lái)堪薩斯憑借內(nèi)線優(yōu)勢(shì)，古登底線要到位后，接球單打，轉(zhuǎn)身命中一個(gè)近距離2分。

　　將分差追到3分，不過(guò)古登要位時(shí)，被棕熊隊(duì)這邊的防守球員頂?shù)脡騿?，棕熊?duì)替補(bǔ)也知道上來(lái)就是消耗的對(duì)方的，直接上對(duì)抗。

　　古登硬擠好長(zhǎng)時(shí)間才要到位，也被消耗了一波。

　　這次湯普森的回應(yīng)球，涮框而出，被科里森搶到防守籃板。

　　回過(guò)頭來(lái)，棕熊隊(duì)這邊的場(chǎng)上替補(bǔ)，更加的拼命，死命地卡著有利位置，不讓兩個(gè)內(nèi)線占據(jù)進(jìn)攻位置，堪薩斯進(jìn)攻由首發(fā)小前鋒出手，結(jié)果不知道是不是被劉德防守的手涼了，還是其他情況，竟然沒(méi)有命中。

　　防守籃板球被收回去的湯普森搶到，準(zhǔn)備發(fā)起反擊，沒(méi)想到堪薩斯小前鋒看到球沒(méi)進(jìn)后，直接回防后場(chǎng)。

　　場(chǎng)邊史蒂夫不由松了口氣，如果比分這么快就被追上的話，消耗的計(jì)劃算是失敗了。

　　另一邊主教練看到這球沒(méi)進(jìn)，狠狠地錘了一下旁邊的空位，知道現(xiàn)在麻煩了，這樣被消耗的話，決戰(zhàn)時(shí)候雙塔體力不夠，但如果不在這個(gè)階段追分，就不會(huì)有更好的機(jī)會(huì)了。

　　湯普森這邊單打遠(yuǎn)距離命中率確實(shí)夠低，持球到后場(chǎng)后，穩(wěn)了一波節(jié)奏，等到時(shí)間消耗差不多，再次在三分線內(nèi)一步的位置出手，還是沒(méi)進(jìn)。

　　場(chǎng)邊的UCLA球迷不由一陣嘆息。

　　不過(guò)UCLA替補(bǔ)席倒是沒(méi)表示可惜，認(rèn)為這樣已經(jīng)很不錯(cuò)了。

　　接下來(lái)堪薩斯還是利用內(nèi)線優(yōu)勢(shì)，打進(jìn)一球，還造成兩次防守球員的犯規(guī)，得到6分。

　　湯普森那邊連續(xù)兩次長(zhǎng)距離兩分不中，后面又沖擊籃筐，造成一次犯規(guī)，一次上籃被蓋，靠罰球得到2分。

　　計(jì)分板上15:16！

　　上半場(chǎng)還剩不到四分鐘，堪薩斯終于將比分反超，史蒂夫趕緊叫暫停。

　　湯普森率領(lǐng)替補(bǔ)陣容走向替補(bǔ)席，劉德和斯塔德邁爾等首發(fā)球員，都起身迎接，表示對(duì)替補(bǔ)球員表現(xiàn)的尊重。

　　兩位替補(bǔ)內(nèi)線屁股愛(ài)上凳子，坐下去就起不來(lái)了。

　　從來(lái)沒(méi)有這么累過(guò)，短短的六分鐘時(shí)間，感覺(jué)過(guò)了一年一樣，每一球都與堪薩斯雙塔對(duì)抗，不管是防守回合還是進(jìn)攻回合，都使出全力。

　　解說(shuō)席三巨頭，看到比分被反超，并沒(méi)有覺(jué)得堪薩斯勝率增加，反而覺(jué)得輸球的可能性更大。

　　上半場(chǎng)最后時(shí)間，兩隊(duì)都放松的防守強(qiáng)度，如果按照之前的防守強(qiáng)度，比賽都打不到結(jié)束，所有人都會(huì)累得起不來(lái)。

　　劉德接著這個(gè)機(jī)會(huì)開(kāi)始飛速得分，上場(chǎng)之后一個(gè)繞掩護(hù)后的留底，接傳球后，上籃拿下2分。

　　辛里奇上場(chǎng)后一個(gè)不看人傳球，隊(duì)友手起刀落也拿下2分。

　　這邊斯塔德邁爾利用科里森體力下滑，腳步有點(diǎn)慢的時(shí)候，一個(gè)背轉(zhuǎn)身突破，雙手扣籃再得2分。

　　那邊辛里奇吸引防守后，傳給底線空位的古登，古登橫移一步，中距離出手，這次斯塔德邁爾被科里森擋得嚴(yán)實(shí)，沒(méi)有沖過(guò)來(lái)干擾。

　　就這樣比分在交替上升，很快來(lái)到上半場(chǎng)結(jié)束的時(shí)候。

　　23:25！

　　堪薩斯以2分的優(yōu)勢(shì)結(jié)束上半場(chǎng)。