五、第一次夜談（2）：奇才
陳騏：要救誰？！
水馬博士：此人將會是你未來的高中同學(xué)，但你現(xiàn)在還不認(rèn)識他。
陳騏：如果是當(dāng)年縣一中的同學(xué)，我怎么會不認(rèn)識？
水馬博士：因?yàn)樵谀慊貋碇暗哪莻€(gè)時(shí)空里，他因?yàn)橹锌汲煽兲珒?yōu)異而被當(dāng)?shù)亟逃直Ｋ土耸幸恢校銈兊纳钴壽E并無交集。
陳騏：那在現(xiàn)在這個(gè)時(shí)空呢？他怎么到了縣一中？
水馬博士：因?yàn)檫@個(gè)時(shí)空里，孔令翀將被保送市一中，而他卻成績不突出進(jìn)了縣一中。
陳騏：孔老二也算圓了當(dāng)年的保送夢！不過這些分屬兩個(gè)時(shí)空的事情，你們是怎么知道的？
水馬博士：嚴(yán)格來說，我們回來之前的那個(gè)世界的事情是真實(shí)發(fā)生的，而我們回來之后的這個(gè)世界的一切都是有待發(fā)生的。
對于曾經(jīng)的世界，通過量子計(jì)算機(jī)連接時(shí)空陣列系統(tǒng)，可以讀取高維空間坍縮進(jìn)低維空間的各種信息，我們?nèi)S空間的所有一切都隨著時(shí)間流逝被“存儲”在二維空間內(nèi)，這樣就可以還原任一地點(diǎn)任一時(shí)間的事物狀態(tài)。
但對于當(dāng)前這個(gè)世界行將改變、有待發(fā)生的事情，則是利用還原出來的事件轉(zhuǎn)化成數(shù)據(jù)，作為參數(shù)標(biāo)定，再用特定算法對其進(jìn)行虛擬推演而得到的最優(yōu)方案。
這項(xiàng)技術(shù)一直用于未來的社會學(xué)研究，現(xiàn)在是第一次應(yīng)用于對過去進(jìn)行實(shí)際干涉，所以有關(guān)他的情況，從時(shí)空整體上看是已知，但從當(dāng)前現(xiàn)實(shí)世界的發(fā)展來看，也可以視作是未知數(shù)。
陳騏：這么說，你們掌握的僅僅是一個(gè)腳本，那怎么保證事情發(fā)展能按你們的腳本進(jìn)行呢？
水馬博士：這就是我們在這里的原因，我們要引導(dǎo)他在這個(gè)時(shí)空里幾個(gè)關(guān)鍵時(shí)間點(diǎn)不能偏離既定方案。
陳騏：意思是我們是導(dǎo)演，他是演員，然后讓他按劇本上的故事走向去生活，對吧？
水馬博士：可以這么理解，但現(xiàn)實(shí)情況要復(fù)雜得多，讓一個(gè)豪不知情的人去演好一部他根本不知道其存在的劇本，并非易事，況且后面還可能遇見很多未知情況。
陳騏：那......這人有什么特殊之處？
水馬博士：拯救未來！
陳騏：靠一個(gè)人就能拯救未來？那只是電影里才有的事情，我覺得不大可能吧！
水馬博士：單憑他一個(gè)人當(dāng)然不夠，但他卻是一個(gè)開端，就像一片看不到終點(diǎn)的多米諾骨牌——他就是那第一塊骨牌。
陳騏：噢！你這么一說我能理解了，他一定是個(gè)重要人物！對你們這么重要的人，為什么非得由我來救他呢？別人救不了嗎？
水馬博士：因?yàn)楦鶕?jù)推演的過程顯示，你是事發(fā)之時(shí)唯一一個(gè)在他身邊的人。
陳騏：這樣啊，可是推演方案做得再詳盡，又怎么能保證事情會按劇本發(fā)展？比如第一步，怎么才能如方案所說，他一定會考到縣一中，我們又一定會成為同學(xué)呢？
水馬博士：這個(gè)前期任務(wù)由我來完成，具體行動細(xì)節(jié)已經(jīng)存儲在我的信息庫中。
陳騏：你不會是像現(xiàn)在這樣用操縱字跡的能力，偷偷篡改他的中考試卷吧？
水馬博士：抱歉陳先生，這尚屬于機(jī)密數(shù)據(jù)，無法透露。
陳騏：好吧，理解，那能告訴我他的名字嗎？
水馬博士：抱歉陳先生，現(xiàn)在不僅是你，就連我也被植入了權(quán)限設(shè)置，無法獲知他的名字，還有剛才所說的前期行動方案，以及之后你救他的精確時(shí)間和地點(diǎn)，都尚在保密之中。
陳騏：為什么要做這種設(shè)置？
水馬博士：當(dāng)前我們所在這個(gè)時(shí)空走向，不能保證百分百會按推演的既定計(jì)劃行進(jìn)，一旦過早知道，會對時(shí)間線走向產(chǎn)生不可預(yù)知的影響，所以為了最大限度避免節(jié)外生枝，人類危機(jī)委員會對相關(guān)信息進(jìn)行了加密，我們的信息云并不完全是本人意識體，還被附加了特定程序和協(xié)議。
陳騏：類似人機(jī)合一？那程序?qū)ξ覀冏髁四切┫薅ǎ?p> 水馬博士：對我是權(quán)限限定，和權(quán)限開放時(shí)間設(shè)定，一旦符合特定時(shí)間開放權(quán)限，就可以讀取加密信息；對你則做了喚醒時(shí)間和單向記憶提取設(shè)定，可以使你的成年意識在特定時(shí)間醒來，并在醒來后能擁有少年大腦的記憶，但少年的你卻無法逆向擁有你的記憶。
另外還植入了一項(xiàng)重要設(shè)定，就是你會主動提醒自己，不能用你的已知信息干擾你的少年生活，當(dāng)然這個(gè)是分級的，根據(jù)事件對當(dāng)前時(shí)空線的干擾程度，對于低干擾或無干擾事件可以放開對應(yīng)權(quán)限做一些主動干預(yù)，這是委員會對陳先生的關(guān)鍵貢獻(xiàn)給予的情感回報(bào)，比如冬征，你就可以進(jìn)行主動介入。
陳騏：噢，那太好了！很感謝危機(jī)委員會給了我這樣的機(jī)會！不過，你們的委員會不擔(dān)心我因主觀情緒導(dǎo)致越權(quán)嗎？
水馬博士：行為權(quán)限已植入你的潛意識之中，每個(gè)級別都有觸發(fā)閾值，以使你能夠自我約束。你想想你每次醒來，是不是會主動規(guī)避你的存在痕跡？比如剛才，你就以很特別的方式對這張畫紙做出了銷毀行為，所以不用擔(dān)心主觀情緒會逾越各級權(quán)限。
陳騏：呃......那我什么時(shí)候才可以知道那位同學(xué)的名字？
水馬博士：等你到了高中，也許會猜到哪個(gè)同學(xué)是他，但現(xiàn)在，你我都不會提前知曉。
陳騏：好吧，相信未來人類危機(jī)委員會的深思熟慮！我猜他一定是能夠改變?nèi)祟悮v史走向的人，他到底有多厲害？
水馬博士：簡單用你同學(xué)做個(gè)對比，孔令翀是個(gè)人才，而他卻是天才加奇才。
陳騏：這么厲害！那么他是如何對未來人類世界的存亡起到關(guān)鍵作用呢？
水馬博士：因?yàn)榇巳四軌虺蔀槲磥頍o限人工能源技術(shù)的奠基人，他能夠讓人類提早三百年初步掌握全新可控核聚變技術(shù)。
陳騏：可控核聚變技術(shù)？在我回來之前的年代，各國早就開始聯(lián)合開發(fā)了啊，并投入巨資建成了若干個(gè)大型托克馬克裝置......要說掌握，現(xiàn)在就已經(jīng)初步掌握了，怎么會是三百年后才初步掌握呢？
水馬博士：現(xiàn)在各國競相研發(fā)的是可控?zé)岷司圩?，而此人的研究方向卻是冷核聚變！
陳騏：冷核聚變？聽說過，好像已被科學(xué)界定論為一場技術(shù)騙局。
水馬博士：是的，正因如此，在你回來之前的那個(gè)時(shí)空里，他不幸被命運(yùn)埋沒了。
陳騏：什么情況，能具體說嗎？
水馬博士：說起他的情況可就話多了......今天已占用陳先生太多休息時(shí)間了，明天陳先生你還要和丁先生一起去學(xué)校，關(guān)于未來的事情，我們下次繼續(xù)聊，好吧？
陳騏：哦，也是，明天初中的我和海生約好了去田老師那兒學(xué)習(xí)繪畫，確實(shí)不能再占用他的睡眠時(shí)間了。
水馬博士：那好，晚安，陳先生！