“yi~wu~ae~n，愿，yiwuaen！”
“愿望。愿望。愿望?！?p> 彭程趴在嬰兒床上，一本三字經(jīng)被固定在床頭。
三字經(jīng)被買回來后，林蘭就開始教彭程發(fā)音規(guī)則，一邊指著書上的拼音符號，一邊張大口型，發(fā)出聲音，好在彭程懂得意思，也跟著學(xué)，不然林蘭還真不懂如何讓一個一歲的嬰兒學(xué)習(xí)認(rèn)字。
林蘭發(fā)現(xiàn)自己離開后，彭程一個人喜歡在那繼續(xù)發(fā)音，就當(dāng)小寶寶的玩鬧，任由他去了。而后幾天發(fā)現(xiàn)彭程已經(jīng)不需要自己領(lǐng)著發(fā)音，甚至能獨自練習(xí)三字經(jīng)中的字的發(fā)音，心想，是寶寶將讀書當(dāng)做了游戲？亦或是寶寶天生聰慧？不管怎么說，讓寶寶現(xiàn)在識字是好的。
彭程已經(jīng)對思維訓(xùn)練了將近一年，學(xué)習(xí)和記憶能力超常，卻不敢暴露出來，此時眼睛緊緊盯著三字經(jīng)上的文字和圖案，心里卻想著如何將父母晚上講故事參考的故事書要過來，這樣就可以名正言順地，以要認(rèn)識故事書上講的什么，來肆意翻閱三字經(jīng)了。
夜晚，彭器和林蘭指著故事書上的插畫，繼續(xù)給彭程講述故事。
忽然，彭程指著一個字：“牛，牛！”
彭器呆住了一下，林蘭微笑著摸了摸彭程的頭：“對，牛，是牛?！?p> 而后彭程又指向了一個字：“水。”
林蘭還是笑著點點頭。
“......”
彭程指出了不少字。
“小子懂得自己看書啦！說不定我就不用給你講故事了?！迸砥鏖_了個玩笑。
彭程則“咯咯咯”地歡笑著，像是表達著得意。
“故事書就放在你這邊，平時也好自己看看?！迸砥髟桨l(fā)覺得彭程的靈動，好像能清楚明白自己的意思似的。
果然，彭程做出點頭的動作，彭器則大為喜悅，溺愛地將彭程抱在懷里。
“......”
時間又過去了一個月，夜里，熟悉的藍光出現(xiàn)在了彭程所在的房間。這次是和上次突破時一樣的眉心黑甲。
迅疾的思緒在彭程的頭腦中運轉(zhuǎn)，彭程知道了“精準(zhǔn)測量”要達到0階圓滿，就需要帶入計算和推理，方能知曉目光所及之處一切事物的距離。于是，彭程將平時訓(xùn)練時的場景一一回想起來，對每一樣物品的方位距離進行運算，速度越來越快，越來越快，直至運算的步驟消失于腦海，各種事物的距離信息跳躍于眼前。
彭程又突破了。
“虛像模擬：1階20%，一心二用，有些清晰?！?p> “精準(zhǔn)測量：1階1%，距離領(lǐng)域?！?p> “快速思維：1s億位的兩數(shù)運算，十萬之內(nèi)的三數(shù)運算?！?p> “管理思維：有些進展”
“強記憶力：強”
“......”
鐵器部有許多工作，彭大海平日里加班加點，好不容易可以在休息日爭取半天的休息時間。
“爺爺，爺爺！”彭程奔跳著跑向彭大海。
“哎呦！小孫子小心點兒！”
“爺爺！今天給我?guī)Щ貋硎裁礀|西?。俊迸沓唐诖泶蠛?。
“哎，你這么一說，我好像忘記了?！?p> “爺爺~”
“好好好，你看！這個，這叫做九曲尋花鎖，爺爺教你啊，只要把這里向這里一移，這邊就掉下來了，還有這邊......”
爺爺教了很長時間，都快將九曲尋花鎖解開了一半，彭程十分不滿，小手抓著想要自己玩兒。見爺爺逗著小彭程，彭器、林蘭、小叔還有奶奶都有些樂呵。
“彭程學(xué)東西都快！”
“是啊，現(xiàn)在講話和走路都利索了。連學(xué)堂的小朋友都達不到這種程度。更別說他已經(jīng)學(xué)習(xí)了一百多個字。”
“天賦啊，我們家彭程擁有頂級的靈根資質(zhì)，加上聰慧的頭腦，以后必定是響當(dāng)當(dāng)?shù)娘L(fēng)云人物！可惜我們給不了他多少支持，未來說不定要離開家很長的時間。哎！”
“等他五歲的時候，先讓他在學(xué)堂學(xué)習(xí)一段時間吧，我們還可以再看看他。下河學(xué)院不會怎么照顧提前過去的學(xué)生的?！?p> “賀家想要安排賀依云和彭程一起讀書。”
“......”
彭程纏著爺爺，主要是想巴結(jié)爺爺，看看能不能收獲什么能夠精確測量距離的東西，好作為訓(xùn)練時的參照，可目前得到了不少玩具，倒是個意外收獲。
感受到父母、親人對自己的稱贊，心中有些得意，卻又激起了彭程的思考。
前世，有人無所事事地對天賦與努力進行評價，有時候說天道酬勤，有時候又說別人比你有天賦卻比你更加勤奮，對于某方面殘疾的人，會說上帝給你關(guān)閉了一扇門，卻也會給你打開一扇窗。
而有一種情況，那是別人稱贊你天賦好的時候，令你異常的不適，“只不過是在人沒看到的時候?qū)W習(xí)了好久罷了”。
有時候會對別人的稱贊莫名得感到厭煩，多是他們自己不思考罷了，也會有“別人將自己捧得高高的，然后等成績出來后顯得他默默無聞的一個人也能奪得第一”的陰暗想法。
許多的思考方式都會被天賦與努力的說法所影響，彭程想著“天資聰慧”是我虛假的天賦，既然別人不知道，那我就將它當(dāng)做我真實的天賦。其實我真實的天賦是我那“五感相通”的能力吧。
一個月，其實彭程已經(jīng)識得了一千多個字，只不過是他隱瞞了，他想一直隱瞞下去，做個普通的天才，才不會在未來的攀比中，遇見別人還藏了一手，使得自己失了心氣。
“......”
游離的靈在平靜的空間內(nèi)的分布是均勻的，被吸收的靈會在空間內(nèi)瞬間再度生成。靈取之不盡，唯有收取效率的差異。靈具有物質(zhì)和能量特征，與其他物質(zhì)、能量具有某種規(guī)律的相互作用。
人們將修仙界分為虛空和太空。
虛空因靈生成，太空與虛空被靈連接，對立兩面，關(guān)系如太極。太空中遍布靈，人類生活其中，靈更偏向于物質(zhì)的存在。虛空容納靈運行的規(guī)則，也遍布著靈，卻偏向于能量的存在，虛空中全部的規(guī)則被人類稱之為道。靈在太空濃度不變，而因為靈的不斷收集集中，虛空會變得越大以對應(yīng)這種變化。