19.糟糕，萬一他不喜歡呢
開書單是個(gè)技術(shù)活兒。
尤其是書單的第一本書，有時(shí)會(huì)決定了學(xué)生會(huì)否愛上一個(gè)專業(yè)。
許多初高中老師，甚至大學(xué)老師在開書單的時(shí)候，往往只考慮其知識性，而忽略了學(xué)生的情況。
而這一情況，就是閱讀專業(yè)書籍之前，必須有足夠的知識積累。
就好像一個(gè)剛剛出生在新手村的萌新勇者，連握住武器都是難題，立刻就被村長要求消滅中級boss，而且對方頭上還掛著免疫物理攻擊buff，只會(huì)基礎(chǔ)物理攻擊的萌新，多半會(huì)被勸退，退款走人。
一些小學(xué)生動(dòng)輒被老師要求閱讀一整本晦澀難懂的專業(yè)書籍，那根本不是要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，而是讓對方討厭讀書。
要人家看古文，人家又沒讀過蒙學(xué)，連最基礎(chǔ)的句讀也沒學(xué)過，查一個(gè)名詞都要需要專業(yè)的古文字典，甚至一些小學(xué)老師，還按本科生的要求給小學(xué)生布置上千字的讀書筆記。
這不是勸退，又是什么？
因此，就傳授知識的技巧來說，許多開書單的老師，可能遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如一些暢銷游戲的設(shè)計(jì)師以及知名視頻up主。
畢竟人家嚴(yán)格遵循著人類認(rèn)知的規(guī)律，由易到難，逐步掌握操作系統(tǒng)。
開頭就讓你看《腦筋急轉(zhuǎn)彎》，把你逗笑，學(xué)點(diǎn)兒一語雙關(guān)，借代手法之類的小技巧，給你補(bǔ)充些常識。接著才是《修辭學(xué)小竅門》，逐步推進(jìn)到古文修辭。這可比一見面就塞你一本《詩經(jīng)》，大談“比興之道”，“德性之學(xué)”，要友好得多。
至于一出生就明白一切知識的，那就不是人類，那是佛祖。別用佛祖的標(biāo)準(zhǔn)，要求人類。
向晚秋雖然是一位出版過自己專著的博士，但她可不會(huì)像剛才某個(gè)姓宋的語文老師一樣，直接讓隔著好幾個(gè)行業(yè)的家伙，讀自己的學(xué)位論文，更不會(huì)讓自己的學(xué)生立刻去讀專業(yè)書籍。
一切高級知識都有其門檻，歷史學(xué)也不例外。
要讓對方讀懂專業(yè)著作，首先要讓自己的讀者具備專業(yè)知識。
遵循著，趣味科普書籍——專業(yè)教材——權(quán)威專著，由淺到深，從業(yè)余邁入職業(yè)，這樣的閱讀次序，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比開頭就塞幾本難啃的超級大作要好的多。
想到這里，向晚秋就先列出了四本科普類趣味讀物。
《兒童應(yīng)該知道的一百種常見妖怪》
《如果，小孩子的你被妖怪襲擊了該怎么辦？》
《遇難時(shí)，妖怪哪些部位能吃，哪些不能？》
《小妖怪也有大家族》
字不多，統(tǒng)共也就二十萬。
插圖有上千張。
寫書的都是業(yè)內(nèi)的大教授，趣味的同時(shí)，沒有知識性錯(cuò)誤。
有了這四本趣味科普打底，之后就可以讀《兒童可以看的妖族興亡史》這類半只腳跨入專業(yè)領(lǐng)域的科普書籍。
然后才是《凰國通史》、《妖魔族發(fā)展史》、《考古研究方法》、《妖魔種類學(xué)》這類純文字的入門級教科書。
接著才是《魅魔生理學(xué)》、《魅魔社會(huì)學(xué)》、《魅魔滅絕史》這類專到不能再專的枯燥大作。
遵循由淺入深，由博到窄的路徑，把一個(gè)一無所知的小白，領(lǐng)到專業(yè)中去，并使他有一個(gè)較為開闊的視野，不至于被“魅魔學(xué)”三個(gè)字蒙蔽。
這才是循循善誘。
這才是發(fā)展的眼光。
至于寫論文？
那是把教科書學(xué)完以后，老師帶你做課題的時(shí)候，讓你接觸到前沿領(lǐng)域，才該傳授你的文體。
不做課題，不搞研究，沒有創(chuàng)新，寫論文純粹就是累贅。還不如讀書筆記實(shí)在。
而學(xué)術(shù)界的學(xué)閥啊，關(guān)系啊，人脈啊，山頭啊，話語權(quán)啊，這些江湖上的是是非非，爾虞我詐，都是建立在一位博士能夠獨(dú)立完成一項(xiàng)重大課題的基礎(chǔ)上。
若連做科研的本事都沒有，那還當(dāng)什么學(xué)閥，還混什么圈子？博士也不必讀，趁早退出學(xué)術(shù)界為好。
再次明確了科研人的成長路徑，向晚秋很快就把書單寫好，并遞交給楚楠。
“一定要按次序看，不要因?yàn)榈谝槐臼墙o小孩子看的，就小瞧這本書。”
楚楠當(dāng)然明白這些事情。
他并沒有因?yàn)樽约和ㄗx了《魅魔生理學(xué)》、《魅魔社會(huì)學(xué)》……達(dá)到了所謂的“超前學(xué)習(xí)”，而對這些兒童讀物不屑一顧。
三字經(jīng)，千字文是最淺顯的蒙學(xué)，但要說微言大義，真沒幾部書能夠比得上。
更重要的是一點(diǎn)。
對方列出的書單，遵循著一套“學(xué)統(tǒng)”邏輯，每一本書的后面，都會(huì)專門標(biāo)注出作者的xx大學(xué)出身與xx學(xué)派立場，幾乎可以預(yù)見的是，向老師肯定每一本書都讀過，而且是精讀，才做了推薦。
楚楠根據(jù)這張書單，大概能看出，向老師所遵循的一套研究范式以及研究理念。
從生物學(xué)到社會(huì)學(xué)，從通史到專門史，這應(yīng)該就是楚老師的研究路徑。
而這種潛移默化的學(xué)統(tǒng)傳授，遠(yuǎn)比耳提面命，主動(dòng)點(diǎn)明要高明許多。
眾所周知，一位好老師，他會(huì)把學(xué)生教得比他自己更優(yōu)秀。
他該做的，絕不是只給你一個(gè)冷板凳，讓你自我發(fā)揮，自學(xué)成才。
他會(huì)在給你一個(gè)冷板凳之前，把你的底子打厚，把你的眼界拓寬，擔(dān)負(fù)起引路人的工作。
越是名師，越是明白此事緊要，越是有一套自己的“學(xué)統(tǒng)”，靠著一套“學(xué)統(tǒng)”邏輯，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)能力，形成特色，這樣的辦法一旦形成通用的治學(xué)方法，培養(yǎng)出一批向心力極強(qiáng)的人才。
一群同樣模式培養(yǎng)出來的人才就極容易形成一種排他性較強(qiáng)的學(xué)派，報(bào)團(tuán)取暖，進(jìn)而使其領(lǐng)頭人成為代表所有人利益的“學(xué)閥”。
歷史上，許多有名的學(xué)派便是這樣來的。
城南大學(xué)歷史學(xué)院的十二室，根基深厚，源遠(yuǎn)流長，其桃李開遍天下，早已把“一家之見”升華為“眾人之見”，再通過科普讀物與教科書，逐層下沉，進(jìn)而把高高在上的學(xué)問，變成一種普羅大眾也已接受的常識。
因?yàn)槊}絡(luò)相通，大眾也能依托常識逐步提高學(xué)問，成為學(xué)派的外圍信徒。
從這份書單其實(shí)就能看出，向老師就是遵照這一套“學(xué)統(tǒng)”邏輯列出的，并不是胡寫瞎指，劍走偏鋒。
一旦接受了這套“學(xué)統(tǒng)”，由低而高，由淺入深，由外到內(nèi)，也就意味著，自己成為了向老師的門人，選擇了城南大學(xué)歷史學(xué)院的道路，
至于能否走到學(xué)派核心。
一看自己是否努力，能否做出一番成績，
二看自己師長的品德、能力與人脈，
不過這些都是后話。
現(xiàn)在的楚楠不僅需要骨頭，也需要肉。
“那么，我去圖書館看書了?！?p> 楚楠一個(gè)鞠躬之后，打算轉(zhuǎn)身離開。
向老師也沒有挽留。
而是徹底代入到老師的角色。
“好的，你要是有什么不太明白的地方，可以去網(wǎng)上查，但我更建議你來咨詢我，畢竟網(wǎng)上的人，冒充專家的，實(shí)在太多。除非你主動(dòng)給一位專家寫郵件。否則，還是先從我這里咨詢?yōu)楹??！?p> 這話說得不錯(cuò)。
網(wǎng)絡(luò)上指點(diǎn)江山的偽人確實(shí)不少。
有些沒什么常識的家伙，冒認(rèn)專家，隨口亂扯，反而把一些有知識有常識的青年，忽悠地團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。
一旦被帶歪，想再回來，那就難了。
今天能聽到楚楠進(jìn)軍學(xué)術(shù)之路的決意，向老師頗感欣慰。
雖然男生要顧家?guī)Ш⒆樱贿m合讀博，但自己倒是不介意這些。
唉，恩師把小楠托付給自己，無論如何都要把這孩子培養(yǎng)成才，現(xiàn)在終于看到點(diǎn)兒曙光，自己當(dāng)然是要大力支持，給小楠鋪路。
嗯，最好能把這孩子一直留在身邊。讓他遠(yuǎn)離南云那種只知道打打殺殺的害蟲，沉迷于學(xué)術(shù)，少考慮一些男女間的事情。
一念及此，等她看到日歷上寫著“生日”兩個(gè)字，馬上露出驚慌失措的表情。
“啊，完蛋了，今天是小楠的生日，忘記要送他生日禮物的！”
“想送他一套小西裝，可那樣就顯得我太古板，不夠關(guān)心他，按店員說的，買了男孩子喜歡的禮物，也不知道這套美少年專用的白色死庫水，他會(huì)不會(huì)喜歡?！?p> 說話間，她從辦公桌下面拿出一個(gè)包裝華麗的粉色禮物盒。
“得挑個(gè)好機(jī)會(huì)啊?！?p> 向晚秋老師再次愁眉苦臉。