第四章 知道唐詩(shī)三百首嗎?
“曹操，字孟德。
在《荀子勸學(xué)》中說：權(quán)利不能傾也，群眾不能移也，天下不能蕩也，生乎由是，死乎由是，夫是之謂德操。
前三段中的傾、移、蕩分別的意思是屈服、改變、動(dòng)搖。
就是在權(quán)利、利益面前你不能屈服。
群眾意見不能改變你的志向。
天下萬事不能動(dòng)搖你的心神。
而后面三句就簡(jiǎn)單了，活著、死了不管什么時(shí)候你都要這樣做，只有這樣做，才算是有德操。
所以曹操這名字，二者結(jié)合起來，就是守節(jié)操、有操守，尊孟子之德。
孟子之德我就不多說了，感興趣的可以去看孟子的《寡人之于國(guó)也》。
而歷史上，曹操做到了嗎？”
傅老師的一句問話，教室中的學(xué)生陷入了沉思當(dāng)中，
哪怕是陳中秋，也不得不佩服，怪不得人家是教授呢，就這學(xué)識(shí)，這見識(shí)，甩他前世八千里。
他坐飛機(jī)也追不上。
還好這一世有前身讀萬卷書的底子，要不然他坐在這里的資格都沒有。
“如果我們以正史的角度來看，曹操做到了，他身居高位，死不稱帝，可算是沒在權(quán)利面前低頭。
官渡之戰(zhàn)，在袁紹浩浩大軍之下，眾臣勸降，通信與袁，謀取后路，他燒信（信件）取信（信任），全力以赴，戰(zhàn)而勝之，為一統(tǒng)北方打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，可算在群眾意見前沒有改變志向。
攻徐州時(shí)，他不顧天下口誅筆伐，屠城滅民。面對(duì)帝王權(quán)勢(shì)，不顧天下敬畏皇權(quán)之心，挾天子以令諸侯，算是眾生之口不能動(dòng)他心神。
從生到死，他都算是做到了。
但這并不能說明，他就是一個(gè)好人。
而且從我們現(xiàn)代的角度來看，他又不算做到，因?yàn)槔娑趬灳蚰?，曹操原本的志向是為?guó)討賊拒夷，做一位征西將軍，奈何天下大亂，心神動(dòng)搖，自立為王。
所以如果要我來評(píng)價(jià)，那就是……
臨危制變，料敵設(shè)奇，一將之智有余，萬乘之才不足，畢竟《寡人之于國(guó)也》不是寫給普通人的，而是寫給梁惠王這么一位帝王的。
好了，這節(jié)課就先到這里?！?p> 啪啪啪！
剎那間，掌聲雷動(dòng)。
眾學(xué)生無疑都在下午這堂公共課中受益匪淺。
陳中秋也不例外，起身的同時(shí)，發(fā)現(xiàn)傅教授招手讓自己過去，連忙快走兩步。
“老師?！?p> “嗯，下午來上課的時(shí)候，我還沒問你，你和鄭岳聊的怎么樣？這孩子還有沒有救?！?p> “老師，我感覺談救未免有些言過其實(shí)。”陳中秋盯著傅老師的臉色，斟酌著開口：“就像您課上講的，權(quán)利不能傾，群眾不能移，天下不能蕩……是謂德操。
曹操不是一個(gè)好人，但也不算一個(gè)壞人。
如果把曹操的評(píng)價(jià)帶入到鄭岳身上，那鄭岳也算少機(jī)警，有權(quán)數(shù)，任俠放蕩，不治行業(yè)，他不用有萬乘之才，畢竟現(xiàn)在不需要皇帝。
甚至不用有一將之智，有您這課大樹，沒人敢欺負(fù)他。
您就是太……咳咳?！?p> 見傅老師臉色不太好，陳中秋立馬打住，話鋒一轉(zhuǎn)：“老師，這僅是我個(gè)人建議，您別多想?！?p> 雖然嘴上說著您別多想。
但陳中秋知道，傅老師肯定會(huì)多想，哪怕他說的不多，但憑借傅老師的智慧，也會(huì)明白他的深意。
一個(gè)家長(zhǎng)的過度關(guān)心、疼愛有時(shí)候?qū)τ诤⒆右彩且环N壓力。
長(zhǎng)輩的所走過的路，也想讓孩子走一趟，因?yàn)檫@條路對(duì)于家長(zhǎng)來說，安全、穩(wěn)妥、讓人放心。
殊不知，這恰恰是給孩子套上了一個(gè)緊箍咒，慢慢磨滅孩子天性。
“中秋?！备道蠋熒钌畹目戳艘谎坳愔星?，感嘆道：“謝謝你的一番話，你是個(gè)好孩子，如今你也大三了，好好復(fù)習(xí)，明年大四準(zhǔn)備考研，我做你導(dǎo)師。”
“老師，我從未想過……”
“放心，你一定能考上，我相信你?！?p> “不是，老師……”
“別說了，我都懂，以后多來家里吃吃飯?！?p> 話落，傅老師轉(zhuǎn)身就走，絲毫不給陳中秋多說的機(jī)會(huì)。
可是陳中秋從未想過自己要讀研啊！
怎么事情就發(fā)展到這個(gè)方向了？
而且剛才傅老師雖然嘴上客氣的說著感謝，說他是個(gè)好孩子，但話里話外的意思無疑在表達(dá)：你個(gè)臭小子，你是老師我是老師？你還教訓(xùn)起我來了。
所謂的以后來家里多吃吃飯，真正意思也完全是反的，就是在告誡他：以后你可別來我家吃飯了，教壞我兒子。
當(dāng)然，通過這短暫時(shí)間的接觸，陳中秋也清楚傅老師知道自己能聽明白，她剛才話中的隱喻。
主旨就是要敲打他一番。
并不是說傅老師真的惱羞成怒了，如果真發(fā)火了就不會(huì)有剛才那番話了，直接扭頭就走豈不更痛快。
這就相當(dāng)于父母會(huì)生孩子的氣，但不會(huì)往心里去，頂多抄起掃把抽一頓。
老師也是一樣的，會(huì)罵學(xué)生，但不會(huì)害學(xué)生。
之所以如此，只不過是基于一個(gè)女人的小報(bào)復(fù)心理，順手為之而已。
同時(shí)，傅老師的表現(xiàn)也證明了，剛才陳中秋的那一番話，真正撬動(dòng)了她心中一直緊繃著的弦。
這也讓陳中秋有了一絲成就感，唯一讓人有些難受的就是讀研了。
陳中秋如今給自己規(guī)劃的路，就是在水木結(jié)交老師朋友，打造自己才子人設(shè)，發(fā)展自己的小圈子。
畢業(yè)后，一點(diǎn)一點(diǎn)壯大自己的小圈子，創(chuàng)業(yè)開公司，直到成為娛樂圈最高的那個(gè)趙高。
當(dāng)然，陳中秋不是太監(jiān)。
雖然讀研和這些規(guī)劃并不沖突，但……
算了，走一步看一步吧。
這個(gè)平行世界，畢竟和原先的世界有不一樣的地方，也不能完全按照前世的經(jīng)驗(yàn)來行事。
至于原身的記憶經(jīng)驗(yàn)，只是在學(xué)習(xí)這方面對(duì)陳中秋幫助很大，至于其他的不提也罷，畢竟原身本身就是一個(gè)書呆子般的學(xué)生。
回到家，陳中秋先是在網(wǎng)上把夢(mèng)回唐朝的版權(quán)注冊(cè)一下。
最后想了想，索性又把這個(gè)世界沒有的搖滾，在前世卻是經(jīng)典的都給注冊(cè)了一下，足足忙到八點(diǎn)多才完事。
正在這時(shí)，手機(jī)一震，是鄭岳發(fā)來的短信。
“同學(xué)，我給剛兒個(gè)你寫的那首歌起了個(gè)名，你看看合不合適《唐朝搖》《開元盛世》《夢(mèng)里回到唐朝》《今宵酒醒無夢(mèng)》……”
“這小子，忍不住了。”陳中秋嘴角一揚(yáng)，回復(fù)：“為什么要起名？我又不打算唱?！?p> “不是我說……哥們兒你就別跟我逗悶子了，是我想唱行了吧！”
“哦，然后呢？”
“別啊，你可不能撂挑子啊，這可是一首好歌，絕對(duì)能火，你放心，滋要是給我唱，賺的錢我全給你，一分不要?！?p> “我是個(gè)讀書人！”
“得得得，我今兒個(gè)算是栽了，那您這個(gè)讀書人說吧，我怎么做您才能把歌補(bǔ)全給我唱？”
“看你這不情愿的語(yǔ)氣，先叫哥！”
一分鐘，兩分鐘，三分鐘過去了，陳中秋一點(diǎn)都不著急。
當(dāng)一只腳陷入泥潭的時(shí)候，越掙扎陷的越深，自從鄭岳忍不住給陳中秋發(fā)短信，陳中秋就知道，這條魚跑不了了。
十分鐘后，手機(jī)一震，短信只有一個(gè)字。
“哥！”
“嗯，不錯(cuò)，很聽話。”
“那您能把歌曲補(bǔ)全了吧？”
“小事。”
陳中秋拍了一張剛寫完的歌詞曲譜，給鄭岳發(fā)了過去。
“嘿，好名字，以后就叫夢(mèng)回唐朝了，我鄭岳的第一首單曲，哈哈哈?！?p> “別著急啊，雖然補(bǔ)全了，但不能給你唱啊，畢竟傅老師那個(gè)人，你也知道……”
“不是，咱爺們可不能反悔啊？”
“沒有反悔，發(fā)表單曲之前，不應(yīng)該先搞定傅老師嗎，這你能做到？”
“多新鮮呢，我媽那個(gè)人嘴硬心軟，大不了……”
“咋的，你打算先斬后奏？”
“厲害?！?p> “你若先斬后奏，傅老師也敢先聞后斬，哪怕你發(fā)表到網(wǎng)上，傅老師也能讓全網(wǎng)禁曲，相信傅老師有沒有這個(gè)能力，你比我清楚?！?p> “這，那你說怎么辦？”
“知道唐詩(shī)三百首嗎？”
“當(dāng)然，哥們雖然學(xué)習(xí)不好，但也不是沒上過學(xué)啊。”
“很好，你先抄寫一百遍，抄完之后，傅老師我?guī)湍愀愣??！?p> 陳中秋之所以敢這么說，也是因?yàn)榻裉彀滋熳约旱哪且环?，撬?dòng)了傅老師的一絲心弦，讓他有一定的把握。
要不然，陳中秋還真不敢說大話。
說白了，傅老師雖然學(xué)識(shí)淵博，但和大部分普通家長(zhǎng)沒什么區(qū)別，都是望子成龍，愛子心切。
希望自己的孩子能聽話，懂事。
只要能在抓住這一點(diǎn)的前提下，打感情牌，先給鄭岳試一試的機(jī)會(huì)，那么就算成功了。
畢竟，連鄭岳都能看出來，夢(mèng)回唐朝肯定火，更被說前世也已經(jīng)證明過了。
等到歌火了，木已成舟，到時(shí)候傅教授想阻攔也晚了。
“你是認(rèn)真的？”
“沒錯(cuò)！”
“抄一百遍？”
“嗯。”
“十遍行不行？”
“不行。”
“二十遍？”
“不行。”
“五十遍？”
“就一百遍?！?p> “行，你狠，我抄！”