但同時(shí)，眾人心里還是很慶幸的。
還好這小女孩纏上的不是自己。
這些人里，古意的僥幸心理最甚。
只有親身經(jīng)歷過(guò)的人，才能明白那種死亡邊緣的恐懼感。
“很困嗎？”
林深低下頭直視小女孩，眼中沒(méi)有害怕更沒(méi)有忐忑，而是平靜。
平靜的如一汪死水，沒(méi)有絲毫的波瀾和漣漪。
小女孩先是驚訝于林深的態(tài)度，轉(zhuǎn)而甜甜的笑了起來(lái)：“我困了?！?p> 小女孩水汪汪的眼睛瞪著，好奇的打量著面前的男子。
這個(gè)人身上的氣息，她挺喜歡的！
“既然困了，那就去睡吧?！?p> 林深摸了摸女孩的腦袋，動(dòng)作極致溫柔，就像是正常人類兄妹之間的相處。
“不是，你現(xiàn)在答應(yīng)她了，那別的小孩兒怎么辦？而且現(xiàn)在的時(shí)間不是規(guī)定著那我去玩游戲嘛。”
陳成把林深拽在一邊嘀咕，他一直以為林深是個(gè)聰明人，沒(méi)想到這一次居然采用這種笨辦法來(lái)解決問(wèn)題。
“放心吧?！?p> 林深咧嘴，露出了一口大白牙。
他什么話都沒(méi)說(shuō)，又像是說(shuō)了。
陳成有些無(wú)語(yǔ)的抽搐了一下嘴角，得了，這家伙是把廢話文學(xué)妥妥的拿捏了唄。
陳成幾人將其余的19個(gè)小孩兒組織到操場(chǎng)上去玩游戲，偌大的教室就只剩下了林深和小女孩兩個(gè)人。
“走吧，去睡覺(jué)吧。”
林深拍了拍小女孩兒的腦袋，拉著她的小手就往休息區(qū)而去。
這會(huì)兒太陽(yáng)曬得沒(méi)有那么大，教室的窗戶是開(kāi)著的，偶爾還有微風(fēng)拂過(guò)。
整個(gè)太陽(yáng)花幼兒園似乎變得有生機(jī)起來(lái)了，完全沒(méi)有先前的死氣沉沉和讓人心驚膽顫的感覺(jué)。
從窗臺(tái)往下看，陳成他們已經(jīng)組織好了小朋友們玩游戲。
他們最后采取的辦法是先玩老鷹捉小雞，再玩木頭人，兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間足夠?qū)?9個(gè)小朋友的要求全部玩一遍了。
這樣既沒(méi)有違背規(guī)則，又滿足了每個(gè)人的要求。
確實(shí)是個(gè)還不錯(cuò)的處理方法。
林深將小女孩往休息的地方引著，突然就覺(jué)得手被扯了一下。
小女孩一臉糾結(jié)的望著林深，癟著小嘴也不說(shuō)話。
“怎么了？”
林深一臉困惑的開(kāi)口，可眼中卻帶著得逞。
只要他數(shù)三秒，他相信一定會(huì)有不一樣的答案。
3！
2！
1！
“那個(gè)老師，我不是很想睡覺(jué)了，我也想出去玩游戲。”
小女孩兒說(shuō)完這一句就低下了腦袋，雙手揪著自己的裙擺看樣子頗為糾結(jié)。
“為什么不睡覺(jué)了呀？不是很困嗎？”
林深眼中閃過(guò)了揶揄之色，故意逗弄小女孩。
他早就看出來(lái)了，這孩子根本不想睡覺(jué)，只是刻意的想要跟他唱反調(diào)。
他答應(yīng)的這么爽快，也只不過(guò)是在遵守規(guī)則的同時(shí)達(dá)到自己的目的。
在別的小孩兒去玩耍的時(shí)候，落單的小姑娘心情可不會(huì)怎么愉悅呢！
可別忘了，林深是個(gè)精神病院院長(zhǎng)…
他最擅長(zhǎng)的，就是玩心理戰(zhàn)術(shù)。
小孩終究是小孩。
一個(gè)初出茅廬的小姑娘想和他搞這出，恐怕還得再修煉上一千年了。
“我想玩游戲?！?p> 小姑娘堅(jiān)持，但還是不好意思的低下了腦袋。
顯然，她自己也覺(jué)得這樣的變化無(wú)常似乎并不是什么好事情。
“既然這樣…”
林深故意拖長(zhǎng)話，小女孩的心也隨著他緊張了起來(lái)。
“那行，老師就帶你去操場(chǎng)上玩?！?p> 林深扭頭從窗臺(tái)往下面看，操場(chǎng)上的景象無(wú)比熱鬧。
似乎所有人都很喜歡……
太陽(yáng)花幼兒園的小孩兒究竟是因?yàn)槭裁醋兂闪俗铋_(kāi)始那副樣子？
而且他們對(duì)老師的懼怕，似乎是發(fā)自內(nèi)心的。
這其中又藏著什么樣的什么聯(lián)系？
小女孩抓著林深的手更緊了些。
“老師，你會(huì)是一個(gè)好老師對(duì)嗎？”
林深一直沉浸在自己的世界里，這句話他并沒(méi)有聽(tīng)清。
——
玩游戲的過(guò)程中并沒(méi)有發(fā)生什么特別的事情，小孩兒們似乎是恢復(fù)了正常，沒(méi)有出格的舉動(dòng)，沒(méi)有驚人的言論。
眾人難能的松了一口氣。
雖然帶著小孩兒玩挺累的，但是總比沒(méi)命好太多。
18：00一到，這些小班的幼兒也該放學(xué)回家了。
消失了一下午的小花老師終于出現(xiàn)。
而她一出現(xiàn)，所有的小孩兒像是老鼠見(jiàn)到貓一樣。
“今天，有幾個(gè)小孩兒表現(xiàn)的特別不乖。所以老師對(duì)你們有所懲罰。”
小花老師推了推自己的黑框眼鏡，涂著姨媽色口紅的唇微微的勾了勾。
一種緊張怪異的氣氛在教室蔓延開(kāi)來(lái)。
“這幼兒園還能隨意處罰小孩兒不成？”
鹿絨對(duì)這事兒是不解的，哪個(gè)幼兒園不是將小朋友們當(dāng)小祖宗一樣供起來(lái)？
鹿絨的話顯然是被小花老師給聽(tīng)見(jiàn)了，她那雙狹長(zhǎng)的眸子掃了一眼眾人，而后危險(xiǎn)的瞇了瞇。
“實(shí)習(xí)老師要做的是多聽(tīng)多看，而不是多嘴。”
鹿絨聳了聳肩不以為意。
真就跟個(gè)老妖婆似的。
“來(lái)吧，童童留下來(lái)。”
小花老師收回視線，將目光繼續(xù)放在那群小孩兒身上。
她口中的童童眾人再熟悉不過(guò)了，就是今天纏著古意和林深的那個(gè)小女孩。
童童被叫到名字的時(shí)候，整個(gè)瘦小的身子都在顫抖。
她膽怯的抬頭看著小花老師，然后又迅速的低下了頭。
“老師，我能不能不留下來(lái)?。俊?p> “可是你犯錯(cuò)了，就必須要有懲罰。別的小朋友今天可都汲取了養(yǎng)分，只有你沒(méi)有哦?！?p> 不知道是不是林深的錯(cuò)覺(jué)，小花老師這話明明是對(duì)童童說(shuō)的，可是眼神卻一直在瞟向他們這邊。
什么意思？
汲取養(yǎng)分是什么說(shuō)法？
也不應(yīng)該是點(diǎn)心呀，今天下午的時(shí)候，他可是盯著所有的小朋友都吃了點(diǎn)心。
“好吧?！蓖瘹怵H的低下了頭，一言不發(fā)的盯著腳上紅色的小皮鞋。
接下來(lái)的所謂的離園環(huán)節(jié)林深他們是根本沒(méi)法參與的，所有的事宜全都由小花老師接手。
所有玩家回到宿舍的時(shí)候已經(jīng)是晚上7點(diǎn)左右。
小孩兒放學(xué)回家，他們這些實(shí)習(xí)老師就充當(dāng)起了保育員的作用，又是拖地擦桌子，又是澆花灑水消毒。