散文 細(xì)節(jié)

　　散文《細(xì)節(jié)》

　　作者：春江夜雨

　　有一句話叫作“細(xì)節(jié)決定成敗”。而在我們的日常生活中，恰恰是有些細(xì)節(jié)最容易被忽略的。

　　在細(xì)節(jié)當(dāng)中，包含著行為習(xí)慣、品質(zhì)素養(yǎng)。舉兩個(gè)例子，比如說，在集體用餐的飯桌上，用沾滿唾液的筷子在菜碗中上下抄動(dòng)；在公共場(chǎng)所大聲喧嘩，亂扔垃圾，隨地吐痰，等等，這些都是屬于生活中的細(xì)節(jié)。細(xì)節(jié)是一種能夠影響全局的細(xì)微的易被忽略的行為。

　　又有一句話叫做“成大事者不拘小節(jié)”。從字面上看，細(xì)節(jié)與小節(jié)只是在細(xì)與小的量級(jí)上稍有差異，其實(shí)它們之間是有明顯的不同。舉兩個(gè)例子，比如說王某和李某是朋友，李某偶遇王某和他人在酒樓吃飯，王某招呼李某一同用餐，李某不拘小節(jié)，坐下就吃；又如數(shù)學(xué)大家陳景潤不會(huì)燒飯做菜，他更不拘小節(jié)，在家里從來都不修邊幅。這些可以歸為小節(jié)之列。小節(jié)是與原則性、與大局無關(guān)的小事。

　　我至所以想起細(xì)節(jié)與小節(jié)，還得從我讀小學(xué)五年級(jí)時(shí)的一堂文藝課說起。

　　我記得小學(xué)五年級(jí)和六年級(jí)在課程表之外，每周的周末安排一堂“興趣課”，學(xué)生自愿參加，更不會(huì)額外收費(fèi)。愿意參加的學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好，在繪畫、文藝這兩個(gè)興趣愛好中選擇一個(gè)。我很想兩個(gè)興趣同時(shí)報(bào)名，但只能擇其一，結(jié)果我選擇了文藝課。

　　文藝課的教室，就是我1958年以前住在朝陽樓旁邊的家。授課老師年齡在四十上下。來參加聽課的是五年級(jí)和六年級(jí)的學(xué)生。我記得來聽課的學(xué)生不是很多，大概不到三十個(gè)。

　　文藝課的教學(xué)內(nèi)容主要是:文學(xué)藝術(shù)的表現(xiàn)形式；文學(xué)和藝術(shù)的區(qū)別與展現(xiàn)。

　　有一天，老師上課時(shí)給學(xué)生出了一道題，題目的情境是:鵝毛似的大雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)，山河樹林一片潔白，地上覆蓋著厚厚的積雪。獵人王老五提著一桿獵槍，進(jìn)了他的茅屋。進(jìn)屋后他先是跺了跺腳，放下手中的獵槍，用力拍打著身上和帽子上的雪花。他合著兩只手，放在嘴邊哈了哈氣，然后倒了一杯開水，把水瓶放回了原處，兩手捂著水杯。

　　老師描述完上述的這一段情景，老師問同學(xué)們，在上述的情境中，你們能不能找出一個(gè)沒有表現(xiàn)到位的細(xì)節(jié)。

　　同學(xué)們先是面面相覷，然后是七嘴八舌。老師認(rèn)真聽著一言不發(fā)，等到?jīng)]有同學(xué)發(fā)言了，他才說，同學(xué)們很好，大家都能積極發(fā)言。但是，這一個(gè)細(xì)節(jié)同學(xué)們還是沒有說到點(diǎn)子上。正確的答案是:他合著兩只手，放在嘴邊哈了哈氣，然后倒了一杯開水，把水瓶放回了原處，輕輕地按了按瓶塞，兩手捂著水杯。

　　老師最后又說，細(xì)節(jié)是文學(xué)藝術(shù)中不可忽略的組成部分。細(xì)節(jié)可以讓文字和劇情表現(xiàn)得更貼進(jìn)生活，更真實(shí)、更豐滿。文學(xué)藝術(shù)來自于生活，同理，生活中的很多細(xì)節(jié)同樣不容忽視。

　　就是這么一個(gè)微小的細(xì)節(jié)，卻都被同學(xué)們忽略了。就是這么一個(gè)微小的細(xì)節(jié)，讓我永遠(yuǎn)的記住了。就是這么一個(gè)微小的細(xì)節(jié)，培養(yǎng)了我的細(xì)心和嚴(yán)謹(jǐn)。就是這么一個(gè)微小的細(xì)節(jié)，它影響了我整整的一生。

　　寫于2022年11月1日

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