第十七章 數(shù)理化六人小組
韓老師問道：“你們都沒誰報(bào)名嗎？”
張小龍舉手報(bào)了名。
有了張小龍的開頭，氣氛一下子活躍了起來，諸葛方劍、黃庭宇、吳陽、陳妍芳等歷屆生都踴躍地報(bào)名。
應(yīng)屆生中何軍林、王璟瑜、陳杰也報(bào)了名，后來大家看周曉潔沒報(bào)，覺的沒什么希望，也就再?zèng)]有報(bào)了。
周曉潔白皙的臉脹得緋紅，嘴緊緊地閉著，眼中有淚水在打轉(zhuǎn)，她長這么大，除了中考因感冒失利外，一直順風(fēng)順?biāo)抢蠋熝壑械娜脤W(xué)生。
現(xiàn)在數(shù)理化六人小組，老師沒有優(yōu)先選擇她，她覺得難堪和羞辱，所以她堅(jiān)持著不報(bào)名，在她認(rèn)為這是自尊和自重。
韓老師從講臺(tái)上下來，來到她身旁停下，撫摸著她的馬尾辮，輕聲道：“周曉潔，你報(bào)名嗎？”
周曉潔愣了一下，終于從渾渾沌沌中蘇醒過來，趕忙顫聲道：“韓老師，我報(bào)名?！?p> 這一刻，她所有的委屈都煙消云散化為烏有，強(qiáng)忍的淚水終于奪眶而出，但這是激動(dòng)的淚水和感激的
韓梓顏老師從她身上看到自己的影子，這是一個(gè)聰明而可愛的學(xué)生，就是有時(shí)太過于自尊，于是她繼續(xù)輕言道：“曉潔，你要記住，有些機(jī)會(huì)稍瞬即逝，是要靠自己主動(dòng)爭取的，人生的路很長，自尊有時(shí)會(huì)往往害了自己，你明白嗎？”
周曉潔感激之情溢于言表，重重地點(diǎn)了頭：“嗯，我知道了，以后會(huì)改正的，謝謝老師！”
韓老師轉(zhuǎn)身對全班同學(xué)道：“好，今天就到這，同學(xué)們做自己的題目。”
這時(shí)，林校長也進(jìn)入教室巡查，他朝韓梓顏老師點(diǎn)了點(diǎn)頭，對她的工作激情和迅速進(jìn)入班主任狀態(tài)感到滿意，又在蘇一銘那一桌旁，停了片刻，便無聲的走了。
教室里鴉雀無聲，只聽聞“沙沙沙”的鋼筆書寫聲和“嘩嘩”的翻書聲。
星期一下午班隊(duì)活動(dòng)課，韓梓顏老師對座位進(jìn)行了微調(diào)，蘇一銘和林依曦被安排在第四橫教室中間的二、三排里面緊挨一起的位置。
周曉潔的位置在蘇一銘的上一橫。
其他同學(xué)的座位基本沒變，仍按照他們原來的位置。
蘇一銘、林依曦、周曉潔三人的同桌還是原來的搭檔，仍然是張小龍、陳妍芳和鄭銀紅。
在同學(xué)們的翹首以盼和忐忑不安的雙重心理下，韓梓顏老師宣布了數(shù)理化學(xué)習(xí)小組6人最終名單：
蘇一銘、盧志文、白云熙，
周曉潔、吳陽、諸葛方劍。
名單的宣布，自然是有人歡喜有人失望。
周曉潔露出燦爛的微笑，兩旁臉頰的小梨渦甚是好看迷人。
諸葛方劍、吳陽懸著的心也放下了，二人都露出會(huì)心的微笑。
張小龍、黃庭宇和王景瑜明顯失望，神情有點(diǎn)落寞。
張小龍雖然失望，但一瞬間便恢復(fù)正常，他知道自己今年高考成績不理想，落選六人小組已有心理準(zhǔn)備，需要加倍努力。
比起其他同學(xué)，他有一個(gè)優(yōu)越條件：與蘇一銘同桌。
何軍林無所謂，他的特長是體育，下午自習(xí)課，他經(jīng)常在操場上鍛煉。
光陰如白駒過隙，轉(zhuǎn)眼間二個(gè)星期過去了。
高二（1）班的應(yīng)歷屆生也漸漸地互相融合在一起，有幾人還成了好朋友，如蘇一銘和何軍林，白云熙和周曉潔。
數(shù)理化學(xué)習(xí)小組的成立，極大地激發(fā)了大家的熱情，六人互相切磋，都做到了不私心不存掖，有好題大家享有難題大家解。
現(xiàn)在中午與下午最后一節(jié)課他們都會(huì)心照不宣地前往小組學(xué)習(xí)的那個(gè)房間里。
學(xué)習(xí)小組里唯一例外的就是蘇一銘，他中午一般都會(huì)在教室，很少去學(xué)習(xí)小組，下午的自習(xí)課有二天也會(huì)留在教室里。
不是他高傲和自大，而是他還有另外的重要學(xué)習(xí)任務(wù)，他要向韓老師和林依曦學(xué)習(xí)英語，他也要無私地幫助輔導(dǎo)林依曦的數(shù)學(xué)。
他覺得前世有所虧欠林依曦，今世必須償還，所以他不僅在數(shù)學(xué)上盡心盡力，物理化學(xué)也傾力相幫。
還有張小龍，他一直把他當(dāng)哥兒們看待，他也必須拉一把。
沒有分身之術(shù)，因此，他的時(shí)間很寶貴。
每個(gè)人都在茁壯成長，尤其是周曉潔和林依曦。
林依曦覺的自己這二個(gè)星期數(shù)學(xué)在突飛猛進(jìn)，很多以前不知怎樣下筆的題目也能找到解題的感覺了，連帶著物理化學(xué)也在不知不覺中進(jìn)步。
當(dāng)然，她對蘇一銘的英語也是盡心盡力，哪怕蘇一銘有一點(diǎn)兒差錯(cuò)，她也毫不放過。
為了自己指導(dǎo)起來讓蘇一銘好記好學(xué)和領(lǐng)會(huì)，她更是對英語再深入復(fù)習(xí)鉆研了一遍，結(jié)果發(fā)覺自己的英語水平又有了新的提高。
現(xiàn)在，她和蘇一銘在何時(shí)學(xué)英語何時(shí)學(xué)數(shù)學(xué)上已做到心照不宣。偶爾林依曦會(huì)對解不出來的數(shù)學(xué)題煩心，這時(shí)便會(huì)發(fā)嬌嗔說是蘇一銘輔導(dǎo)不盡心。
弄的蘇一銘哭笑不得，雖然二世為人，但他理解不了少女那種有時(shí)發(fā)嗔的特有脾性，常常從自身上找原因，自己哪里輔導(dǎo)不好。
周曉潔這二個(gè)星期覺的自己有一種脫胎換骨的變化。
以前她雖然有很多難一點(diǎn)的題目都做不出來，但在班級里成績?nèi)匀灰恢Κ?dú)秀。
她天生一副好噪子，聲音優(yōu)美圓潤，歌聲如百靈鳥般清脆婉轉(zhuǎn)，令人蕩氣回腸。
微笑或唱歌時(shí)一對小梨渦非?？蓯勖匀?。
湖山中學(xué)高中生中用后來網(wǎng)絡(luò)用語的說法，有很多崇拜她的粉絲，其中不泛男生暗中投來的奇異眼光。
她特立獨(dú)行，無視一切，這也養(yǎng)成她孤芳自賞的性格。
現(xiàn)在六人小組中，大家都對她很友善，象對小妹妹般地愛護(hù)她。
學(xué)習(xí)中碰到的疑惑和難題，五人都會(huì)第一時(shí)間幫她解決。
所以她的臉上冰封解凍，這幾天來經(jīng)常露出好看的小梨渦，讓大家如沐春風(fēng)。
共同學(xué)習(xí)中，她與白云熙成了無話不說的好朋友，隱隱有超過與鄭銀紅那種閨蜜般的關(guān)系。
在這里，大家破除了八十年代男女生隔離封閉的籬笆，一切自然不拘束。
她對蘇一銘的觀感也與日俱增，他的那種天馬行空的數(shù)學(xué)解題方法，以及靜默中突然迸發(fā)出來的新名詞和睿智，都令她們五人耳目一新，有時(shí)如醍醐灌頂。
她現(xiàn)在有點(diǎn)象小妹妹對大哥哥般的崇拜他，只是覺得在一起時(shí)間太少了點(diǎn)。
她與其他幾人一樣非常珍惜一個(gè)小組的學(xué)習(xí)氛圍。
今天下午第三節(jié)自習(xí)，又是大家在一起互相學(xué)習(xí)的時(shí)間。
蘇一銘幫林依曦講了三角函數(shù)解三角形題目的二個(gè)難點(diǎn)，看看還有半個(gè)小時(shí)，加上自習(xí)下課后離吃飯還有一個(gè)多小時(shí)，就離開教室向六人小組那里走去。
當(dāng)開門進(jìn)去的時(shí)候，五人正在討論一個(gè)立體幾何二面角的求解，看到蘇一銘來了，盧志文說：“一銘，你來的正好，大家正覺得后面求解有些困難，你給我們講講?！?p> 蘇一銘看了題目后，根據(jù)垂面與異線條件，腦中已有清晰的解法，就在黑板上把后面大家困惑點(diǎn)一一講解了出來。
這時(shí)，周曉潔突然說：“蘇一銘，六人學(xué)習(xí)小組，都變五人了，你老是不來，如果他們四人也都與你一樣，我看這六人小組未到期中考就要散了。”
蘇一銘看了一眼周曉潔緊繃繃的臉，笑著說：“我們的歌唱家妹妹有意見了，下個(gè)星期我盡量多來一下?！?p> 周曉潔不依不饒道：“什么歌唱家妹妹，你不能顧左右而言他，你們學(xué)英語數(shù)學(xué)一個(gè)中午還不夠嗎？非要二人所有時(shí)間膩在一起卿卿我我嗎？”
這樣鋒利的話出自老師眼中的好學(xué)生周曉潔之口，蘇一明霎時(shí)也被愣住了。
盧志文、諸葛方劍、吳陽三人哄堂大笑，打趣道：“一銘，你再厚此薄彼，不經(jīng)常來，周曉潔妹子吃醋了。不過，曉潔也說的對，六人學(xué)習(xí)小組本來就是以你為首，你來的這么少，有點(diǎn)不稱職啊。”
周曉潔話出口后，就知道說錯(cuò)了，好象她吃林依曦的醋，只是當(dāng)時(shí)說著說著結(jié)果神使鬼差地說了后面那一句不該說的話，希望不要傳到林依曦的耳中。
她滿臉緋紅，瞪了盧志文三人一眼，叱道：“你們不要胡說亂語，哪里有你們男同學(xué)們想的那么齷齪不純?！?p> 盧志文三人連忙笑著說：“我們說錯(cuò)了，還是曉潔妹妹最懂道理?！?p> 白云熙坐在那里只看著周曉潔和蘇一銘微微笑。
蘇一銘自知不得不說二句了，便雙手作揖道：“我向大家道歉，我的英語太差，韓老師囑咐我多向林依曦同學(xué)請教，所以時(shí)間花多了一點(diǎn)。周曉潔同學(xué)說的在理，以后我盡量多來這里?！?p> 由于明天就是高二段的第一次單元測試，六人便又秘而不宣地進(jìn)入了認(rèn)真復(fù)習(xí)。