第二章 這就接受任務(wù)了？

　　“該任務(wù)具有時效性，若三天后沒能接受，將視為自動放棄。

　　任務(wù)目標(biāo)：接受任務(wù)后，您的教課水平必須與同辦公室的老師同一水平，并獲得班級超三分之二的學(xué)生認(rèn)同。

　　此任務(wù)自接受起到結(jié)束需要74天，每天按時完成任務(wù)，將多獲得10動力值。

　　以上任務(wù)可同時接受，也可單一執(zhí)行。任務(wù)完成度與評價越高，獲得獎勵也越豐厚！

　　因您的最終目標(biāo)難如登天，為確保能達(dá)到最終目標(biāo)，請努力將任務(wù)完成度保持在60%以上。

　　為了您的人生規(guī)劃能順利進(jìn)行，請您認(rèn)真履行自己的身份所帶來的職責(zé)。職責(zé)的完成度會影響您獲得的動力。

　　動力不足有可能會將您轉(zhuǎn)化為負(fù)面情緒。屆時，暗無天日的痛苦將成為您的生活常態(tài)。請務(wù)必規(guī)避此結(jié)果。”

　　腦海里的聲音如同連珠炮一般說個不停，吵得陶晴腦仁疼。

　　有很多令她聞之錯愕的信息，根本來不及細(xì)想，就要立刻接收下一個信息。

　　不過她還是明白了自己現(xiàn)在是在一個人的內(nèi)心世界。

　　相當(dāng)于現(xiàn)實世界包裹著一個虛擬的小世界，怪不得她的手機還有信號。

　　剛才在記錄任務(wù)時，她就驚訝地發(fā)現(xiàn)手機的信號是滿格。

　　等確定人生規(guī)劃不會再說什么后，陶晴就用手機撥打了家人的電話。

　　手機里響了幾聲，便提示是空號。

　　她又換了幾位親友，都提示是空號。

　　看來我還是想簡單了。

　　調(diào)整好心態(tài)后，她又撥打了學(xué)校主任的電話。

　　陶晴幾天前被方寸市一中錄用，這次就是過來赴任的。

　　手機里傳來經(jīng)典金曲，歌手剛唱了一句，就被接通了。

　　“喂，是吳主任嗎？”陶晴雖然料到能夠接通，但手還是止不住的抖。：我是陶晴。

　　“陶晴？我正想聯(lián)系你呢?！眳侵魅握Z氣里有顯示不住的驚訝。

　　“聯(lián)系我？有什么事嗎？”

　　“學(xué)校高三有位英語老師不能來，我看你的等級和原身都比較合適，你看你愿不愿意調(diào)到高三？”

　　“高三？”陶晴想到了中級任務(wù)二的內(nèi)容。怪不得那個任務(wù)有時效，原來是為了迎合現(xiàn)實狀況。

　　“以我的教學(xué)經(jīng)驗，不行吧？”

　　她今年才剛畢業(yè)，這次面試上的也只是高一的臨時代課老師，沒想到轉(zhuǎn)正機會會來的這么突然。

　　“可是現(xiàn)在級別、原身合適的只有你了。”吳主任嘴里雖然說讓陶晴考慮，但語氣卻是篤定。

　　“這件事不能……”陶晴剛要把話說出口，突然意識到這個世界內(nèi)的某種規(guī)則。

　　“級別至上？！”她恍然大悟。

　　“話是這么說，但我們也不能讓那些低級別的居民教高三，如果有個萬一，他們可顧不上?！?p>　　吳主任有些無奈道：“所有只能把你調(diào)過去了，這件事就這么定了，一會兒我把代課老師的聯(lián)系方式發(fā)給你?！?p>　　不等陶晴拒絕，吳主任就掛了電話。

　　她氣得抬腿就將腳邊的石頭踢飛，濺起一場飛塵。

　　“這都什么事啊？！”她氣道。

　　先不說她能不能教高三，就高三老師那起的比雞早，睡得比狗晚的作息，哪里還有時間完成任務(wù)？！

　　陶晴有些絕望的靠在墻上。：“看來以后不能隨便破罐破摔了?！?p>　　“叮！特殊探索任務(wù)二已接受，請按照任務(wù)標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真完成任務(wù)。”

　　這個任務(wù)接受的時機……

　　正沉思著，她突然發(fā)現(xiàn)地面上的裂紋十分規(guī)整，似乎曾有什么重物墜落，將地盤砸出蛛網(wǎng)型的裂紋。

　　她順著裂紋往中心走去，剛走過兩個岔路口，就透過殘破房屋的間隙，看見了躺在寬闊空地的、巨大斑駁的黑色柱體。

　　瞳孔微縮，視野慢慢調(diào)節(jié)，她能清晰地看清因為高溫焚燒而變得焦曲的樹皮。

　　大樹長寬已超百米，即使經(jīng)歷過大火和重摔，兩端的枝杈依舊繁復(fù)得如同線團一般。

　　“這么大一棵樹！”

　　眼前的景象過于壯觀，陶晴立刻就掏出手機拍起照來。

　　“溫馨提示：這是腦樹?！?p>　　“腦樹？是大腦的意思嗎？”

　　人生規(guī)劃沉默不語，陶晴猜測估計腦樹與任務(wù)內(nèi)容有關(guān)，便不做深究。

　　她現(xiàn)在還沒有弄明白這個世界的機制，所以并不打算在這個地方久留。

　　抱著試一試的態(tài)度，陶晴撥打了110。

　　車窗外的景色在不斷倒退，陶晴手里拿著手機，將自己看見值得注意的點一一記下。

　　市里的情況與她呆過的廢墟相比，最大的不同就是市內(nèi)房屋完好。

　　街道上依舊積著白塵，幾乎見不到幾個行人，開門的商鋪更是少得可憐。

　　道路兩邊?？康能囕v似乎已經(jīng)很久沒有被人開動過，車輪埋進(jìn)塵土里，車身上也落滿了灰。

　　內(nèi)心世界主人的精神狀況不容樂觀。

　　陶晴在手機上記下這句話后，就不再往外看。這幅場景看的久了，連她的內(nèi)心似乎都被罩上一層塵土。

　　警車穩(wěn)穩(wěn)地停在學(xué)校門口，陶晴沒有迎來想象中被圍觀的場面。

　　校園里的地面明顯比外面的街道干凈許多。

　　在來之前，陶晴就向?qū)W校申請了教師公寓。教師公寓在學(xué)校的東南角，與學(xué)生宿舍相鄰，中間由一道高墻隔開。

　　公寓高六層，磚紅色的外墻，紅棕色或是青藍(lán)色防盜門。

　　門旁邊有一扇窗戶，外置的走廊上是黑灰色的防護(hù)欄，是比較老的建筑風(fēng)格了。

　　有幾層防護(hù)欄的縫隙中，還擺著光禿禿的花盆。

　　每棟樓都有一個樓管，入住之前要找樓管登記繳費。

　　初來乍到，陶晴也不知道樓管具體住在哪間屋子。

　　咚，咚，咚。

　　“有人嗎？有人在家嗎？”陶晴朝屋里喊道，卻無人應(yīng)答。：“沒人住嗎？”

　　沒辦法，她又換了一扇門。

　　“有人嗎？有人在家嗎？我想問一下樓管住哪兒？”

　　這次依舊無人回答。

　　“我不會就這么一路敲到樓管家門口吧？”陶晴無奈地說完，就準(zhǔn)備去敲下一扇門。

　　“陶晴？”

　　身后傳來陌生的詢問聲，她回頭，看見一位跟她一樣頭臉被圍巾包裹嚴(yán)實、只露出一雙眼睛的中年男人。

　　“你是？”

　　“方安，原身是安全感?！狈桨舱Z氣十分和善，身上也散發(fā)出讓人安心的氛圍。

　　陶晴沒有想到他竟然直接把自己的原身報了出來。大腦飛速轉(zhuǎn)動，她到底聰明，還是明白了原因。

　　“我是陶晴，原身是規(guī)避心理?！彼聹y，報原身跟自報家門一樣，是比較禮貌的打招呼方式。

　　方安聽完，身上氛圍瞬間變得柔和起來。：“果然，我剛聽吳主任說你要來，就遇見你了，看來我今天運氣還不錯。”

　　“你是樓管嗎？”

　　“不是，我跟你一樣，都是高三的老師，咱倆一個辦公室的。樓管住二樓203?！?p>　　方安說完，就十分熱心的幫陶晴拎起了一部分行李，走在前面帶路。

　　因為他的動作過于自然，等陶晴反應(yīng)過來時，已經(jīng)錯過了拒絕的時機。

　　“真不愧是安全感?！碧涨缱飞先ィ聹y方安應(yīng)該就是一直幫忙代課的老師。：“謝謝你幫我拿行李?！?p>　　“沒事。”

　　“方老師，現(xiàn)在是你在帶十班的英語嗎？”

　　“不只是我，還有一位叫余晶的老師。其實我本職是教語文，雖然英語也能教，不過有些事情還是要請教余晶。”

　　說話間，便已經(jīng)到了樓管處。：“李阿姨，”方安一邊敲門一邊喊道：“李阿姨在嗎？”

　　“來了來了！”門里傳來腳步聲。：“是方安吧，跟你說幾回了，不要叫我阿姨，叫李姐，我比你可沒大幾歲?！?p>　　門被打開，一個佝僂著身子、體型干瘦的老太太走出來。她有些不滿得看了眼方安，然后將目光放在了陶晴身上。

　　“李阿姨，你不知道嗎？現(xiàn)在大十幾歲就可以被叫阿姨了?！?p>　　“滾滾滾，在你改口之前別來煩我。”李阿姨說完，臉上不耐煩的表情突然變得十分慈祥。