天氣陰冷，風(fēng)很大，今日特意戴的帽子無(wú)用武之地了，穿的少，非常冷。
許今天要參加考研面試，所以今天的班級(jí)里只有我一個(gè)人。早上與小迪坐公交，因?yàn)槎萝?，我提前一站下去，結(jié)果沒有他坐車快。難怪現(xiàn)在人人買車，時(shí)間都被計(jì)劃著，要從屬于自己的時(shí)間里擠出還給自己的時(shí)間，實(shí)屬不易。不知道為什么，馬在計(jì)算剝削的時(shí)候，只說了勞動(dòng)，沒有說時(shí)間。人的壽命果然很廉價(jià)，廉價(jià)到不能單獨(dú)討論。
在門口與馬閑聊，還是考研的事情，同班落榜的大都要二戰(zhàn)，或許是與我一樣，想要跳出這個(gè)行當(dāng)，或者與我一樣，做慣了學(xué)生，不喜身份的變化。我不太清楚，因?yàn)槲衣浒竦脑挘粫?huì)再去考。
學(xué)生們依舊自覺排著隊(duì)，雖然是自閉癥的大楊，卻很愛主動(dòng)與人說話。他對(duì)我說著：“老師，我是警察要抓壞人怎么了?！?p> 我愣了一下，轉(zhuǎn)而笑說：“你是警察??？”
大楊說：“我是臥底，我把他們都抓住了怎么了?！?p> 大楊很喜歡警察之類的電視劇，所以常常做這種角色扮演的對(duì)話，只是有時(shí)候說的很突然，上下句之間沒有什么邏輯關(guān)系，我不知道怎么做，只是隨聲附和著。還有就是他說話總喜歡帶上一句“怎么了”，很有趣。
等李老師來到后，我便和學(xué)生一起進(jìn)到教室。因?yàn)槭熳R(shí)了些，我便問了李老師為何他們要換鞋。理由卻是鞋上帶泥，到了樓里不好收拾。我本以為里頭有什么不知道的深意，結(jié)果這個(gè)意義這么深。意料之外，不知該說些什么。倒是在日漫里見過，日本的學(xué)生上學(xué)會(huì)換鞋，似乎也是為了清潔。但我的教育生涯里并沒有過，若是普校這么做，會(huì)怎么樣？我不知道，因?yàn)槟切W(xué)生的家長(zhǎng)總會(huì)做些出人意料的事情。
每天固定都要量體溫，進(jìn)樓的時(shí)候測(cè)一次，到班級(jí)的時(shí)候測(cè)一次，中午測(cè)一次，晚上有時(shí)候也要測(cè)。我也一樣。這個(gè)城市，這個(gè)國(guó)家，都是這樣。
第一節(jié)是李老師的安全課，介紹的是騎自行車和乘車的安全。與對(duì)普通人的講法無(wú)異，看著PPT授課。程度好的學(xué)生完全沒問題，其他人跟不跟進(jìn)度不太清楚，因?yàn)槔蠋煷蟾乓矝]有別的辦法吧。
劉今天的情緒不穩(wěn)，一直在亂動(dòng)亂叫，他是個(gè)嚴(yán)重的自閉癥，不說話也不與人對(duì)視，情緒也很不穩(wěn)定。上課干坐著對(duì)他來說應(yīng)該很無(wú)聊，所以他經(jīng)常要拿邊上人的東西，結(jié)果就是旁邊的學(xué)生會(huì)呵斥他，王還會(huì)打他，罵他（老師不在的時(shí)候）。李老師下來管束了他幾次，依舊不能安撫好。今天左邊的王不在，不然大概會(huì)拍著劉的肩膀呵斥他。我前面的高是腦癱，走路不穩(wěn)，反應(yīng)慢些，管不住劉。我也不太敢動(dòng)手，只是在李老師過來時(shí)站起來，表現(xiàn)我的關(guān)注吧。好在這節(jié)課順利過去了，我一直看著劉，沒有注意老師講了什么內(nèi)容，只是李老師的講授方式與普通小學(xué)的方式一般無(wú)二，不知道這些學(xué)生有多少能夠跟緊老師的進(jìn)度。
大課間依舊是跑步，但涵（一個(gè)自閉的女生）的衣服太單薄，老師怕她會(huì)冷，讓我將她帶回班級(jí)，可她不愿意，我想拉著她回去，但她的力氣很大，眼睛并不看我，只看著外面的跑操隊(duì)伍。我無(wú)可奈何，只好陪著她站在一樓大廳的門口，看著外面的人在跑步。每一個(gè)走過來的學(xué)校老師都要問一遍我們?cè)谶@做什么，這里的每個(gè)老師都有責(zé)任和義務(wù)照顧每一個(gè)孩子，只是我解釋的有些煩了。最后李老師注意到我們，她才走進(jìn)來把涵帶回班去，李老師說主任覺得站在大廳不好看，緊緊是因?yàn)椴缓每催@里理由，我不能說服自己。我不知道什么是好看，大概就是規(guī)矩吧。每個(gè)學(xué)生都要嚴(yán)格遵守規(guī)矩，他們或許比普校的學(xué)生更會(huì)守規(guī)矩，也必須守規(guī)矩。后來我看過小班的孩子才知道，給這些特殊孩子立規(guī)矩，實(shí)在太過困難，所以不能輕易打破。
第二節(jié)又是烹飪課，這次我是坐著看，因?yàn)槲揖芙^再站著五十分鐘了。他們依然在拌黃瓜，老師嘴上說著不指導(dǎo)，但一句指導(dǎo)的話也沒有少說，因?yàn)槿绻徽f，他們根本完不成步驟。他們里大多不能系統(tǒng)化自己的行為，總是要根據(jù)指令亦步亦趨，就如同串聯(lián)電路上被裝了許多開關(guān)，你需要一個(gè)一個(gè)去按，才能通電亮燈。
上烹飪和面點(diǎn)課的學(xué)生有王（智力低下）、龍（智障）、珊（智障）、寧（智障）、大楊（自閉）、彤（腦癱）、石（自閉，下周才來上學(xué)）王今天沒來，不過他和彤的能力是這些孩子里最好的，可以指揮別人一起合作，龍和珊的程度比較深，動(dòng)作發(fā)展的不好，寧屬于中等。大楊雖然話很多，但不知道自己該做什么，做起事來也很困難。
和張老師閑聊時(shí)提起王，老師說他不喜上學(xué)，智商雖然欠缺，但情商很好，情緒有些不穩(wěn)，總想出去上班掙錢，但家長(zhǎng)不許他離開學(xué)校。雖然他在這個(gè)學(xué)校里表現(xiàn)的似乎很“正?！?，但獨(dú)立于社會(huì)對(duì)他來說還很困難。這或許是很多像他這樣孩子及家長(zhǎng)的苦惱，在普校跟不上，在特殊學(xué)校又很拔尖，比上不足比下有余，結(jié)果兩邊都不夠合適。
彤的一只手一直握著，不太好用。大楊總是想到什么就說什么，所以語(yǔ)言沒有邏輯，自閉的特點(diǎn)非常典型。其他三人平時(shí)寡言，倒也讓人放心。
兩個(gè)指導(dǎo)老師對(duì)我很好，總讓我早些去打飯，我也確實(shí)覺得伴黃瓜沒意思?？磧杀橐簿蜁?huì)了，可他們似乎還是不太行。
中午打飯回去吃，吃完要帶他們到操場(chǎng)上走圈，天氣冷，但我還是選擇坐在操場(chǎng)上看他們走。我以為他們都已經(jīng)被訓(xùn)練的規(guī)矩嚴(yán)格，但我錯(cuò)了，走了幾圈，大楊便說自己累，不走了。我心軟，見他們不愿走也不強(qiáng)求，后來一個(gè)看一個(gè)，除了兩個(gè)女生，君和珊外，其他人都不走了。兩兩一組或近或遠(yuǎn)的看我，我也看他們，少有對(duì)視，盡都無(wú)言。
不一會(huì)兒陳跑下來，她是唐氏，但很聰慧，我見過她自己在課上扎頭發(fā)。張老師說她會(huì)裝病，第一天中午午睡的時(shí)候就對(duì)許說自己低血糖，張老師說她是裝的，或者說她并不能準(zhǔn)確知道自己是不是有病，她只是覺得自己可能有病便說出來了。特殊孩子因?yàn)樗麄兊男袨椴划?dāng)，很容易生病，職業(yè)班從來沒有一天學(xué)生來齊的時(shí)候，大多數(shù)隔三差五就會(huì)生病，很難保持健康。
因?yàn)殛愂莿傋呦聛?，我叫她繞著操場(chǎng)走了幾圈，就帶著他們回去了。中午睡覺是李老師看著，所以我不了解情況。我和馬、李、國(guó)在一樓大廳坐著玩手機(jī)，難得娛樂。
下午的道德課很是晦澀，李老師在講消費(fèi)者投訴的情況，內(nèi)容，我有些聽不懂，我不知道學(xué)生在聽什么，因?yàn)樗麄兩险n不會(huì)彼此聊天，我有些不習(xí)慣這樣的課堂，因?yàn)槲以谧约旱恼n堂上總是要與別人聊天的。
下課了，李老師和我閑聊，給我看她的教材，都是些以后上班的打工人會(huì)遇到的情況，偏向法律方面，比如保險(xiǎn)，投訴，甚至同事關(guān)系之類的內(nèi)容，在我看來都很晦澀難懂。李老師說這教材是他們學(xué)校自己出的，教授了六七年了，但她不會(huì)教，和其他老師溝通一下，發(fā)現(xiàn)他們都是簡(jiǎn)單講講，然后畫一畫教材。他們心里明白，根本教不會(huì)這些學(xué)生。但這課依然要上，不知道是給學(xué)生家長(zhǎng)看的，還是給上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，或者社會(huì)好管閑事的人。我想他們不會(huì)閑到給學(xué)不會(huì)的人講吧？
張老師今天上了一節(jié)舞蹈課，在班級(jí)帶著他們跳舞，放著音樂“我還是從前那個(gè)少年，沒有一絲絲改變~”前面幾個(gè)程度好的學(xué)生還能跟上些節(jié)奏，后邊的幾個(gè)人就太亂了，他們的動(dòng)作大都發(fā)展的不好，手腳協(xié)調(diào)不起來，整節(jié)課也沒有擺出一個(gè)比較合格得動(dòng)作。
因?yàn)樗麄兙驮谧约旱恼n桌后邊，張老師也少有下來糾正他們，課桌擋著也看不到他們的腿和腳。最后我還是看著張老師跳的比較舒服一點(diǎn)。我在想要是把課桌都推到后邊，空出地方或許會(huì)更好些。
體育課上，年紀(jì)大些，個(gè)子不高的體育老師給我和老木講他們?cè)趺瓷象w育課，簡(jiǎn)單說就是根據(jù)能力來分，能力強(qiáng)一些的讓他們練習(xí)殘疾人比賽的項(xiàng)目，就是推冰壺，說以后要是能參加各種比賽，還能多一條生存的道路。其他人也就是運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)，鍛煉鍛煉罷了，很難對(duì)他們提出什么更高的要求。比如這節(jié)課，就是讓他們往一個(gè)門里扔球，似乎他們已經(jīng)做過太多次了，排隊(duì)，扔球，井然有序，我只是負(fù)責(zé)撿球，不過也覺得很累，畢竟做枯燥的事總是會(huì)很快感覺到累。
今天是周五，所以最后有一個(gè)全學(xué)校師生都要聽的講座，這是慣例。主任和另一位不認(rèn)識(shí)的老師講安全知識(shí)還有什么消防知識(shí)之類的，不知道學(xué)生們?cè)诼犑裁?，因?yàn)槲疑蠈W(xué)時(shí)這種講座只是耗時(shí)間，和別人聊天而已。我們這些實(shí)習(xí)生都坐在后邊玩手機(jī)。不太在意講座的事情
提到手機(jī)，我發(fā)現(xiàn)來實(shí)習(xí)之前老師叮囑的和現(xiàn)實(shí)不一樣。于師對(duì)我們說盡量不要帶手機(jī)進(jìn)課堂，因?yàn)橥媸謾C(jī)可能會(huì)分散學(xué)生的注意力，影響他們聽課。但是這里的老師們并不太在意這一點(diǎn)，烹飪課上老師還會(huì)給正在做菜的學(xué)生拍照，發(fā)到家長(zhǎng)群里給家長(zhǎng)看。小迪對(duì)我說小班陪讀的家長(zhǎng)上課時(shí)都在低頭玩手機(jī)，果然實(shí)踐出真知啊，在大學(xué)里是看不到特殊學(xué)校這些真實(shí)的一面的。
放學(xué)回去，今天依舊好累。