班主任湯老師斬釘截鐵地否認(rèn)了校園霸凌事件，傅斯瑰見(jiàn)她神情不似作偽，再與警方之前調(diào)查裴茜自殺案的結(jié)果相結(jié)合，已經(jīng)可以說(shuō)明裴茜被校園霸凌以至于自殺的可能性極低，裴若蘭的懷疑從根本上就站不住腳。
那么，她如此自欺欺人是為了什么呢？
傅斯瑰認(rèn)可了湯老師的說(shuō)辭，但面上卻是不顯，神情依舊是淡淡的，又從裴茜的座位走到教室的另一邊。
這邊做成了一面照片墻，貼了不少班級(jí)活動(dòng)的照片，照片上的孩子們大都沖著鏡頭笑得開(kāi)心。
湯老師見(jiàn)她對(duì)照片墻饒有興趣，主動(dòng)介紹：“這上面還有裴茜的照片呢！”
她指了指第二排最左邊的照片，照片里的女孩兒穿著一條淡粉色的連衣裙，馬尾辮高高束起，沖著鏡頭淡淡地微笑著。
這張照片的場(chǎng)景看起來(lái)像是一個(gè)頒獎(jiǎng)儀式，裴茜捧著一只小巧的獎(jiǎng)杯，文文靜靜地注視著鏡頭。
湯老師：“這是裴茜參加英語(yǔ)演講比賽得了第一名?！?p> 傅斯瑰凝視著照片中的小女孩，那個(gè)時(shí)候的她還是鮮活的，然而……
“她不快樂(lè)?！?p> 即使是在獲獎(jiǎng)的時(shí)刻，她也并不像別的孩子一樣自信又肆意，那雙黑色的眼眸仿佛盛滿(mǎn)了不應(yīng)該屬于她這個(gè)年紀(jì)的憂(yōu)思與哀傷。
湯老師有些怔忪，似乎不太明白傅斯瑰是怎么通過(guò)一張照片判斷出裴茜不快樂(lè)的，畢竟在她看來(lái)裴茜一直是一個(gè)乖巧懂事討人喜歡的好學(xué)生。
傅斯瑰略過(guò)了這個(gè)話(huà)題，就好像她剛剛的有感而發(fā)只是眾人的幻聽(tīng)，只有許戈側(cè)頭看了過(guò)來(lái)，目露關(guān)切之意。
傅斯瑰沒(méi)有回應(yīng)他的眼神，她的目光仍舊牢牢地盯在這張照片上，但這次看的不是照片的主角裴茜，而是她身后一個(gè)被模糊了的側(cè)影。
“這是誰(shuí)？”
雖然只有半張模糊的側(cè)臉，但湯老師仔細(xì)地端詳片刻后還是認(rèn)了出來(lái)：“啊，這是馬老師。馬老師是初一時(shí)候我們班的英語(yǔ)老師，那次英語(yǔ)競(jìng)賽就是她帶隊(duì)的。”
站在傅斯瑰身后的許戈也瞪大了雙眼，意外道：“這不是軒軒的母親……那個(gè)叫馬曉雅的么？”
他話(huà)音落下，一抹寒意猝然竄上心頭：“這么看來(lái)，軒軒的被拐也不是無(wú)差別作案，那個(gè)意圖在游樂(lè)園拐走軒軒的人很可能就是裴若蘭！”
旁邊的幾人聽(tīng)得一頭霧水，湯老師驚訝道：“馬老師確實(shí)叫馬曉雅，也確實(shí)有個(gè)叫軒軒的兒子，警官，你們認(rèn)識(shí)她？她不會(huì)和今天的事有什么聯(lián)系吧？”
許戈言簡(jiǎn)意賅地介紹了一遍前幾日軒軒在天空城游樂(lè)園被人誘拐的案件，末了咬牙道：“傅教授之前便懷疑軒軒被誘拐的案件不是偶然，建議我去查查最近建安發(fā)生的失蹤案件，我們昨天還談到了姚雪菲失蹤案件，順便聊到了裴茜自殺案以及裴若蘭……可惡！若是多給我?guī)滋鞎r(shí)間，今天的綁架案就根本不會(huì)發(fā)生！”
傅斯瑰安慰他：“這不是你的問(wèn)題，不必自責(zé)?！彼聪驕蠋煟榜R曉雅曾經(jīng)與裴茜有過(guò)沖突么？否則，裴若蘭怎么會(huì)選擇她的兒子下手？”
湯老師整個(gè)人還處于震驚之中：“我……沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)馬老師和裴茜有過(guò)沖突……或者說(shuō)，她們的關(guān)系還挺親近。”
“哦？”
“裴茜是英語(yǔ)課代表，和馬老師走得很近，那次英語(yǔ)競(jìng)賽就是馬老師推薦她代表學(xué)校去參加的。我實(shí)在想不通，她母親怎么會(huì)因?yàn)樗乃蓝w怒馬老師……”
湯老師說(shuō)著說(shuō)著，忽然發(fā)出一聲短促的驚叫：“我突然想起來(lái)一件事，但是不知道有沒(méi)有聯(lián)系……”
許戈：“快說(shuō)！”
湯老師：“裴茜自殺前，我們剛進(jìn)行期中考試不久，那次裴茜英語(yǔ)只考了95分……”
許戈不明所以：“95分怎么了？”
“裴茜的成績(jī)一向是數(shù)一數(shù)二的，尤其擅長(zhǎng)英語(yǔ)，不管大考小考，幾乎都是滿(mǎn)分。那次期中考試英語(yǔ)試卷并不難，班上有好幾個(gè)同學(xué)都考了滿(mǎn)分，但裴茜只考了95分，對(duì)她來(lái)說(shuō)算是考砸了。我現(xiàn)在回想起來(lái)，裴茜那幾天確實(shí)情緒有些低落，才過(guò)了一個(gè)星期后就……這件事會(huì)不會(huì)是裴茜自殺的導(dǎo)火索？所以裴若蘭才會(huì)歸咎于馬老師……”
許戈倒抽一口涼氣，簡(jiǎn)直不敢相信這都能成為老師被遷怒的理由，但再考慮一下裴若蘭不正常的腦回路以及她做出的瘋狂舉動(dòng)，便深深覺(jué)得這個(gè)猜想其實(shí)非常合理。
理清了軒軒被拐的可能原因，傅斯瑰不再繼續(xù)糾結(jié)這個(gè)問(wèn)題，轉(zhuǎn)而問(wèn)起另一件事：“湯老師，失蹤的姚雪菲和裴茜的關(guān)系好么？”
湯老師艱難地咽了口口水：“我之前沒(méi)有將姚雪菲的失蹤和裴茜聯(lián)系起來(lái)，畢竟這孩子是跟父母吵架后離家出走的，但現(xiàn)在想想她的失蹤很可能與裴若蘭有關(guān)——因?yàn)?，裴茜生前和姚雪菲是同桌?！?p> 傅斯瑰了然：“同桌啊，無(wú)論她們的關(guān)系好與不好，同桌都是最容易發(fā)生沖突的對(duì)象，難怪姚雪菲會(huì)成為第一名受害者。”
湯老師聽(tīng)出了她的言下之意，面色蒼白地打了個(gè)寒戰(zhàn)。
教室里的氣氛一時(shí)有些凝重，恰在這時(shí)，一名戴眼鏡的男生從門(mén)外探出頭來(lái)：“湯老師？”
湯老師從駭人的想象中驚醒過(guò)來(lái)，勉強(qiáng)露出一絲微笑：“鄧辰，你來(lái)了啊。”又轉(zhuǎn)向許戈他們介紹道，“你們不是想找個(gè)學(xué)生問(wèn)話(huà)么？這個(gè)是我們班的班長(zhǎng)，鄧辰?！?p> 許戈點(diǎn)點(diǎn)頭：“感謝配合?！彼蠄A將副校長(zhǎng)和湯老師請(qǐng)了出去，只說(shuō)想單獨(dú)和孩子談?wù)劇?p> 兩位老師明顯很不放心，但也無(wú)法，只得一步三回頭地被孟圓請(qǐng)出去了。
許戈向有些拘謹(jǐn)?shù)哪猩冻鲆粋€(gè)自認(rèn)為和善的微笑：“鄧同學(xué)，坐，不要緊張哈，我們今天就是隨便聊聊天。”
這句話(huà)顯然對(duì)人家沒(méi)什么用，鄧辰用力攥著衣角，有些僵硬地坐了下來(lái)。
傅斯瑰一個(gè)眼神遞過(guò)來(lái)，許隊(duì)長(zhǎng)立刻默契地將位置讓了出來(lái)，等她主問(wèn)。
傅教授開(kāi)門(mén)見(jiàn)山：“今天被綁架的五名同學(xué)，他們和裴茜關(guān)系怎么樣？”