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《時(shí)衣之旅》第一期錄制(9)

  盯著攝影機(jī)的工作人員還沒(méi)來(lái)得及告訴導(dǎo)演這件事,題目回到了B組。

  “第二組請(qǐng)聽(tīng)題,請(qǐng)回答京派制衣的核心概念是什么?!?p>  答題的習(xí)瑰一臉懵:“哈?”

  聽(tīng)到這個(gè)題的眾人都是一愣,制衣的核心概念就是制作出適合某個(gè)人或者某一些人的服飾,但是一個(gè)制衣派別的核心概念是引領(lǐng)該派別制衣方法和設(shè)計(jì)的發(fā)展,體現(xiàn)著一個(gè)制衣派別的過(guò)去和未來(lái)。

  燕家的制衣并沒(méi)有發(fā)展什么大公司,多年來(lái)依舊是一個(gè)小作坊,所以也從來(lái)沒(méi)有就京派制衣的核心概念這一點(diǎn)有過(guò)什么宣傳,僅僅只有做了多年的京派的設(shè)計(jì)師能夠理解并且說(shuō)明京派制衣的核心概念。

  顧景澤也是眉頭一鎖,他確定燕戈老師今天并沒(méi)有講過(guò)京派制衣的核心概念,甚至根本沒(méi)有提及過(guò)這個(gè)東西。

  用這個(gè)小點(diǎn)來(lái)出了題目,確實(shí)是很有意思的一個(gè)事。

  下意識(shí)的,顧景澤轉(zhuǎn)頭看向穆梓暄,他很好奇這個(gè)題目的答案是什么,于是往帳篷傾了傾身體。

  “穆老師,核心概念是什么?”

  “穆老師沒(méi)有核心概念。”

  穆梓暄頭也沒(méi)抬的來(lái)了一句。

  顧景澤嘴角一抽,有點(diǎn)凍人。

  似乎也是感覺(jué)到了自己的玩笑不夠好笑,穆梓暄思索了一下,小聲道:“燕老師今天沒(méi)有講京派制衣的核心概念,但是我覺(jué)得,京派的核心概念很有可能其實(shí)是創(chuàng)新這一類的?!?p>  “哦,為什么呀?”

  “今天由燕老師口述,他幾個(gè)徒弟動(dòng)手裁剪的那件設(shè)計(jì)還記得嗎?”

  “嗯,那件綠色的是吧?!?p>  “對(duì),但是準(zhǔn)確來(lái)說(shuō)布料是水綠色的?!?p>  “......”

  顧景澤輕嘆了口氣,無(wú)奈地看著穆梓暄。

  “穆老師,說(shuō)重點(diǎn)。”

  “好的,重點(diǎn)來(lái)了?!?p>  穆梓暄點(diǎn)了點(diǎn)頭。

  “燕老師今天給我們講的東西,和我們所學(xué)習(xí)的東西里面,有三個(gè)重點(diǎn)突出的,一個(gè)是今天那件水綠色的剪裁,一個(gè)是庫(kù)房那上萬(wàn)件設(shè)計(jì),最后是閣樓那邊燕老師講的第一位設(shè)計(jì)師,林巧。這些雖然看起來(lái)是相互沒(méi)有聯(lián)系的,但是要告訴我們的東西其實(shí)是一樣的?!?p>  “這也是京派制衣的最為核心的概念,創(chuàng)新。”

  顧景澤動(dòng)作頓了一下,有些不解。

  作為以傳承為主的最為傳統(tǒng)的京派制衣,其設(shè)計(jì)的核心概念是創(chuàng)新二字壓根是說(shuō)不通的。

  京派制衣的婉約大氣、形神端莊是別的設(shè)計(jì)門(mén)派無(wú)法學(xué)習(xí)和做到的。

  但是與此同時(shí),多數(shù)人會(huì)認(rèn)為京派制衣的風(fēng)格過(guò)于老氣橫秋,并不能夠跟得上當(dāng)下社會(huì)的潮流發(fā)展,認(rèn)為這種風(fēng)格只適合一些較為嚴(yán)肅的場(chǎng)合。

  所以當(dāng)穆梓暄說(shuō)出“創(chuàng)新”二字時(shí),顧景澤還是產(chǎn)生了深深的疑惑。

  看著顧景澤愁眉苦臉的思索模樣,穆梓暄感到有點(diǎn)好笑。

  她明白這是很正常的反應(yīng),但是任由別人來(lái)聽(tīng)到她這么說(shuō),也都會(huì)感到疑惑。

  猜測(cè)一個(gè)制衣派別的核心概念,就好像在做一道語(yǔ)文閱讀大題,“這篇文中,作者想要表達(dá)什么”一模一樣。

  林巧在一個(gè)輕視女子的時(shí)代為女子設(shè)計(jì)了一套西裝,有著背心、上衣和褲子的完整三件套的西裝。

  她作為最早的女子西裝的設(shè)計(jì)師,在風(fēng)雨飄搖的時(shí)代為女子設(shè)計(jì)了一款適合女子的西裝,這怎么不算一種創(chuàng)新呢?

  庫(kù)房?jī)?nèi)上萬(wàn)份設(shè)計(jì),從無(wú)到有的全過(guò)程記載,不斷修改不斷更改不斷淘汰的每一件新衣,又怎么不算是一種推陳出新呢。

  年過(guò)半百依舊敢于做到破格,始終處于設(shè)計(jì)第一線,這樣的破格,除了在這里,穆梓暄從未在哪里看到過(guò)。

  唯有創(chuàng)新能夠繼續(xù)發(fā)展,唯有繼續(xù)發(fā)展才能夠不斷傳承。

  所以京派制衣的核心概念,就是創(chuàng)新。

  幾乎是瞬間,穆梓暄便肯定了這個(gè)想法。

  十秒的倒計(jì)時(shí)很快結(jié)束,習(xí)瑰并沒(méi)有能夠回答出來(lái)這個(gè)問(wèn)題,答題權(quán)來(lái)到了A組。

  “請(qǐng)A組同學(xué)盡快回答問(wèn)題‘京派制衣的核心概念是什么’?!?p>  “創(chuàng)新!”

  “創(chuàng)新!”

  顧景澤與穆梓暄異口同聲的答出了這個(gè)并不算靠譜的答案。

  “叮咚-回答正確。”

 ?。。?!

  穆梓暄:不愧是我。

  顧景澤:不愧是穆老師。

  吳導(dǎo):不愧是你們?。。?p>  就這一下,吳導(dǎo)簡(jiǎn)直可以預(yù)料到節(jié)目播出之后大家能瘋成什么樣!

  正主逼人磕!人不能不磕!

  他當(dāng)機(jī)立斷的拿過(guò)對(duì)講機(jī),聯(lián)系攝影組緊跟著這兩人拍,多拍素材,多搞人工糖精。

  生活那么苦,多搞點(diǎn)糖怎么了!

  誰(shuí)會(huì)不喜歡磕糖!

  人工的又怎么了!

  我愛(ài)磕?。?!

  穆梓暄莫名其妙的打了個(gè)冷顫,她頭伸出帳篷四處張望,也沒(méi)下雨和起風(fēng)啊,怎么回事哦。

  PD:“想請(qǐng)問(wèn)一下A組關(guān)于京派制衣的核心概念是‘創(chuàng)新’二字,是怎么得出的結(jié)論?”

  顧景澤:“穆老師說(shuō)是這個(gè),我就回答了啊,畢竟要跟著穆老師躺贏,她說(shuō)的我都信?!?p>  ......

  好吧,這么說(shuō)也確實(shí)沒(méi)有什么大問(wèn)題。

  穆梓暄:???

  顧景澤你剛剛可不是這么說(shuō)的,你剛剛可是在質(zhì)疑我!

  我看得出來(lái)!

  PD:“那請(qǐng)穆老師給我們解釋一下可以嗎?”

  穆梓暄眼睛一轉(zhuǎn),問(wèn)道:“我們答對(duì)了是不是?”

  PD:“是的?!?p>  穆梓暄:“那我們答對(duì)了,小組加了分,不就可以了嗎,解釋為什么答案是這個(gè)就不該是我們的工作了嘛,這個(gè)還是得請(qǐng)燕老師解釋才行?!?p>  簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō),就是不行。

  PD:......

  說(shuō)完,穆梓暄把頭縮回了帳篷中,還順帶拉上了拉鏈,一副“我不要和你玩了”的模樣。

  PD:“顧老師說(shuō)答案是穆老師告訴他的,那么按照游戲規(guī)則,這一題我們的A組雖然答對(duì)了,但是沒(méi)有辦法獲得積分哦?!?p>  “刺啦-”

  帳篷的小窗戶被拉開(kāi)。

  比剛要開(kāi)口的A組成員更快的是聽(tīng)到這話立馬探出頭的穆梓暄。

  “我們沒(méi)有在答題的時(shí)候提示提醒對(duì)方,是在對(duì)方答題的時(shí)候進(jìn)行了一個(gè)小討論,你可沒(méi)說(shuō)在對(duì)方答題的時(shí)候我們不可以討論啊?!?p>  “我們又不知道他們能不能答出來(lái),怎么就算我們答題過(guò)程中的提示提醒呢!”

  “我年紀(jì)小,你可不能因?yàn)檫@個(gè)就欺負(fù)我啊!”

  說(shuō)著,她還委屈的看了導(dǎo)演一眼。

  不是,穆老師你怎么回事!你不對(duì)勁!

  

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