春去春回

　　都說時(shí)光如流水，晃如隔世?，F(xiàn)實(shí)的生活中就是如此，小學(xué)到高中畢業(yè)的那條上學(xué)路，我走了十年，有極少數(shù)的同學(xué)中途離開，絕大多數(shù)的人都是一起到點(diǎn)畢業(yè)。那時(shí)的路上有眾多熟悉的面孔，誰的哥哥，誰誰的姐姐，誰誰的弟弟妹妹，哈，感覺人人都認(rèn)識(shí)，鐵打的營盤流水的兵，一挨畢業(yè)，曾經(jīng)熟悉的路變得陌生，路過學(xué)校好像也無法再進(jìn)去，好像沒有正經(jīng)的理由。

　　十年過后結(jié)婚生子，子逾六歲開始上學(xué)前班，又有了去學(xué)校的正當(dāng)理由。學(xué)校的老師都是陌生的，連曾經(jīng)千百次踏過的樓梯都陌生起來。為了孩子去學(xué)校的次數(shù)多了，發(fā)現(xiàn)學(xué)校對孩子的學(xué)習(xí)教育也在不停的變。自己是父母用放羊的方式管理，弄的上不上下不下，所以在自己的孩子上學(xué)時(shí)就有了一定的目標(biāo)，圍繞他的學(xué)習(xí)也在不停的修改修正，但主要還是養(yǎng)成獨(dú)立思考，獨(dú)立完成作業(yè)的好習(xí)慣。當(dāng)他表現(xiàn)出考試焦慮癥的時(shí)候，我放棄對分?jǐn)?shù)的定額要求，在考試前后一律不復(fù)習(xí)，放松看電視或者玩，真是摸著石頭過河。

　　記得三年級實(shí)行素質(zhì)教育，當(dāng)時(shí)按教育局的安排，一律不布置家庭作業(yè)，一律不考試等等，孩子回來高興的跳，太好了，不用寫作業(yè)了，我的心里有一絲不安，害怕失控，所以就給他講道理，大概的意思就是考不考試，學(xué)習(xí)知識(shí)要掌握，真正學(xué)會(huì)了，怎么考都不會(huì)差，知識(shí)是學(xué)給自己等等。大個(gè)一個(gè)月余，數(shù)學(xué)老師教著沒底，想想還是偷偷地考了一次，結(jié)果大跌眼鏡，分?jǐn)?shù)出來就立刻召集家長開會(huì)，全班只有兩個(gè)學(xué)生在九十分以上，絕大多數(shù)都是六七十分，不及格的人大大增加。我的孩子就是那兩個(gè)九十分以上的之一，我不露聲色心中暗喜，成績說明孩子的成長。家長會(huì)的結(jié)果是簽一份知情書，全體家長同意留家庭作業(yè)和各種考試。孩子知道后很生氣，問為什么？我只能告訴他，這是一個(gè)社會(huì)現(xiàn)象，可能大多數(shù)人是需要用形式來督促的。

　　隨著孩子的升學(xué)，各種教輔材料鋪天蓋地，各種補(bǔ)習(xí)班接踵而來，孩子拒絕多做試卷，拒絕上各種補(bǔ)習(xí)班，還好一波三折順利的考入了985大學(xué)。又過了十幾年當(dāng)國家叫停補(bǔ)習(xí)班之后，我相信許多家長又會(huì)陷入焦慮中……究其根源還是不想讓孩子輸在人生的起跑線。

　　春種秋收，春去春又回，是自然界的輪回。春種種什么？就是思考的重點(diǎn)，十年樹木，百年樹人。簡單的重復(fù)練習(xí)，以求取高的考分，應(yīng)該不是教育的目的。正確的人生觀和世界觀，合理的動(dòng)手動(dòng)腦能力，以及獨(dú)立思考解決問題的能力等等應(yīng)該是教育的重點(diǎn)。

　　回顧自己的成長經(jīng)歷，父母沒有特殊的要求，有得有失?；仡櫤⒆拥某砷L經(jīng)歷，有目標(biāo)，有管理，有培養(yǎng)方法，還是有得有失。這就是人生吧，沒有十全十美，身在春風(fēng)里，期盼未來的春。