我的老師一一柏樺

　　每個(gè)人都有自己的故事，但故事真實(shí)的部分只有自己知道。雖說我們地處祖國的西陲邊城，在上個(gè)世紀(jì)六七十年代也不乏人材。小學(xué)的時(shí)候班主任經(jīng)常生病，總有其他老師還帶班，當(dāng)時(shí)在生產(chǎn)車間無法勝任體力勞動的人就會被安排到一些輕松的崗位，老師一職也經(jīng)常有這種安排，上課就照本宣科，學(xué)生在底下做各種小動作，任課老師只當(dāng)沒看見；也有專業(yè)畢業(yè)的老師，農(nóng)學(xué)院畢業(yè)，給我們上農(nóng)基，吭吭吭也講不出來，讓我們聯(lián)想到茶壺煮餃子，有貨倒不出。這一切也給了我們不好好學(xué)習(xí)的理由。

　　等上了初中，國家開始恢復(fù)高考，學(xué)校在抓學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，也在多方挖掘人材，配置的各科的老師水平明顯提高。首先能放下書本，解放眼睛，可以盯住學(xué)生，管理課堂紀(jì)律，能解答學(xué)生的疑問，學(xué)校的學(xué)習(xí)風(fēng)氣漸漸濃厚起來。初二的第二學(xué)期學(xué)校開始分快慢班，我僥幸進(jìn)入快班，呵呵，老師的配置全是高配。就在這個(gè)學(xué)期認(rèn)識了一批負(fù)責(zé)任又熱心的好老師，就此也認(rèn)識了柏樺老師。

　　柏樺，后來發(fā)現(xiàn)叫柏樺這個(gè)名字的人挺多。柏樺老師個(gè)子不是很高，一頭剛硬的黑發(fā)，總是帶著睡覺的痕跡，一件黑色的中山裝，上面總有生活的痕跡，戴一付黑邊眼鏡，和歌手汪峰的長相有點(diǎn)形似。第一天給我們上班就在黑板上用楷書刷寫了他的名字，當(dāng)時(shí)覺得他的字好帥啊，隨著課程的推進(jìn)，才發(fā)現(xiàn)柏樺老師很有才，很有想象力，還會寫詩。還把發(fā)表的詩歌在班里朗誦，那時(shí)我并不是特別喜歡詩歌，覺得是文人的無病呻吟，更喜歡巜海燕》這樣的文章。但柏樺老師的才情是有目共睹的，全班的學(xué)生都喜歡他。轉(zhuǎn)眼過年，就約同學(xué)一起去老師家拜年，因?yàn)榻韵热グ貥謇霞摇．?dāng)時(shí)他住的是平房，他的妻子剛生完二胎，房子里很黑也很亂，我們進(jìn)去老師讓我們坐，看了一圈也沒見什么地方能坐，站了一會就告辭出來，柏樺老師顯得有點(diǎn)尷尬，連說：太亂，不好意思。這個(gè)場景成為電影中經(jīng)常表達(dá)文人落魄的一種形式。他的兩個(gè)女兒一個(gè)叫柏翎，一個(gè)叫柏翮，好聽又富有詩意。初中升高中，我們換了語文老師，有一段時(shí)間我心里還有抵觸情緒，放學(xué)的路上偶爾遇到就趕忙向老師問好。后來升學(xué)工作聽說老師調(diào)走了，去了《綠洲》詩刊雜志社，從此沒有交集。

　　再后來從饒瑩的事件發(fā)生后，同學(xué)們閑聊才知道柏樺老師離開學(xué)校后就和妻子離婚了，找的就是饒瑩，柏樺老師因病故去，饒瑩到BJ，然后出名了。當(dāng)時(shí)愣了，沒有想到老師那么年輕就不在了，想著他袖口上衣角邊的粉筆白灰，想著他描述地窩子的形象詩篇，想象他一個(gè)有詩情畫意的人和一個(gè)幾乎目不識丁的女人的日常生活，想他離婚的理由，真實(shí)的想法也只有他自己知道了。

　　多少年以后，我也曾經(jīng)站在中職的講臺上，臺下的學(xué)生在上課并不聽講，我把知識點(diǎn)融會貫通，盡量深入淺出，還要把課堂紀(jì)律維持好，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，站在講臺上，就要向我的前輩們學(xué)習(xí)，做好本職工作。