有人說，考試是可以作弊的，其實是沒有必要的，因為你根本就沒有機會。
我一直是差生，所以，對于考試而言并不期待的，考的好是我的運氣，考的不好，是我的實力。好點的學校還是差點的學校于我而言，沒什么區(qū)別。
好點的一中和吊尾的二中相比，一中有點遙不可及，成績實在太高了。我最后的成績剛好能上二中，期盼不高的，只要有學上，我就非常滿足了，我相信自己一定可以，雖然學校差，只要我夠努力，相信也是可以的。
成績最讓我意外的是語文成績，111分，初中整整三年，掉尾的存在。我好像有一瞬間長大的錯覺，實力永遠是生存之道。
我讓自己失望了，讓老師失望了，最后的成績卻在提醒我，努力并不是沒有結果。只是后來自身的資源用完了，再也儲存不了了，不要灰心，相信自己。
上了高中，我有了新的想法，新的目標，但是，現(xiàn)實確實很殘酷。
高一剛開始學的都是基礎，都是比較簡單的，但是我學不懂，作業(yè)的完成也只能依賴同學的輔助。這是用腦過度的一個弊端吧，思考能力，記憶能力都會下降，所以要好好的合理用腦哦！
我的作業(yè)是比較糟糕的，后來也發(fā)生了一些不愉快的事情。作業(yè)感覺很難，我又不會做，做了又不對，學又學不會，有一天，老師出了奇招。
作業(yè)既然喜歡抄襲，那咋們就不給你機會，咋們單獨面談就好了。很榮幸我被提出來了，我還是很無奈就是聽不懂，不論她換了好多種方式，還是不可以解決我的問題。老師就說了一句，我真的盡力了，想不到別的方式來為你解惑。我也很遺憾，我很清楚的知道，我曾經用腦過度的弊端開始顯現(xiàn)了。
高中才剛剛開始，我的挑戰(zhàn)已經開始了，我沒有時間去調整。我要面臨的是背不完的政史地，寫不完的數(shù)學題，英語單詞，數(shù)理化更像是天文數(shù)字。
第一學期上了一半，就開始合班了，我分到了其他新的班級。班主任很陌生，聽說很嚴厲，我害怕了。
班主任教的物理，我的物理考了八分，全體成績也不理想，但我是墊底的。班主任生氣，進行了體罰，我怕沒敢去，能躲就躲吧，后來沒挨打的這批人，真的躲避了挨打的機會。
我的地理老師是個老頭，看起來很溫和，講課我也十分喜歡，上課也很積極，但是成績卻讓人大吃一驚，二十分。
你想象不到被老師器重的學生考二十分的沉默。在那以后，老師就很少提問我了，有句話叫爛泥扶不上墻，我想我就是吧！
漢字都認識，就是讀不懂，我自己也迷糊，是不是語文太差的原因，還是文字博大精深，我遇見坎了。
每次考試都很努力，成績卻是讓人越來越灰暗。我放棄了，努力并不能提高成績。那些優(yōu)秀只是轉瞬即逝，我嘗試換條路走走。
每天上課我依然很認真，但我課后不再去看書，我會去操場轉一趟，看看樹，吹吹風，看他們踢足球，看體育生訓練。
考試從來不會遲到，月考依然那么準時。這次我沒有努力，我試試我的機會大不大。