惡意報(bào)復(fù)（二）

　　接下來的幾天，我的身邊總會(huì)接連的發(fā)生怪事。

　　從那個(gè)令人難堪的黑板上的粉筆字到儲(chǔ)蓄柜里的垃圾，再到同學(xué)嘲笑的眼光。

　　反正，不管怎么說，這一些事情的來源是針對(duì)我的。

　　星期四下午，我剛來到班級(jí)，就發(fā)現(xiàn)雜亂的書桌，我的課本被扔的一地。

　　當(dāng)時(shí)，所有人看見我撿課本的狼狽樣，有的人，表示對(duì)我深感同情。

　　但是，對(duì)于現(xiàn)狀確無能為力。

　　當(dāng)時(shí)，我在拾課本。

　　然后，有一個(gè)人不管不顧的踩在我課本上。

　　當(dāng)時(shí)，我直接將課本從她腳下抽出來。

　　然后，只見她坐不穩(wěn)，向前倒去。

　　當(dāng)時(shí)，她摔倒在地上。

　　等她站起來后，向我走來，問我，推她干嘛？

　　當(dāng)時(shí)我說，你擋住我的課本了！

　　當(dāng)時(shí)，她見我說這話，呆住了。

　　然后，我見她呆住了。

　　然后，拾起了課本，就走開了！

　　星期五早上，我來到學(xué)校，發(fā)現(xiàn)我的書桌上，滿滿的紅手印。

　　當(dāng)時(shí)，有的人，還以為我遇鬼了！

　　當(dāng)時(shí)，我看見這種情況，就知道，是有人裝神弄鬼。

　　然后，我就拿一塊破布，將桌子上和書上的手印擦干凈。

　　然后，坐下。

　　本以為這件事就這樣過去了，誰知道，這件事并沒有因此過去。

　　上課時(shí)，我打開課本，發(fā)現(xiàn)課本被圖亂，看不清。

　　當(dāng)時(shí)，我有些生氣。

　　想著，要把那個(gè)人抓住，抓住以后，一定要揍一頓。

　　然后，今天中午，我在柜子放書時(shí)，發(fā)現(xiàn)，柜子是開的！

　　當(dāng)時(shí)，我把撬開的柜子，打開，發(fā)現(xiàn)里面有一封信。

　　然后，當(dāng)時(shí)，有點(diǎn)怒氣的我。

　　想都沒想，直接打開信一看。

　　上面，寫了一個(gè)地點(diǎn)，在AB小區(qū)大街的小區(qū)XX號(hào)三樓來找我。

　　當(dāng)時(shí)，我看見，一串?dāng)?shù)字，就想到，那個(gè)捉弄我的人，可能在里面。

　　可是，這樣去，會(huì)不會(huì)出事？

　　當(dāng)時(shí)，我把這封信的背面翻了一下。

　　發(fā)現(xiàn)，下面寫了兩個(gè)字“學(xué)長(zhǎng)”。

　　當(dāng)時(shí)，我就好奇，那個(gè)學(xué)長(zhǎng)是誰？

　　同時(shí)，將這封信給同伴看了，尋求她們建議。

　　后來，我決定去時(shí)帶上手機(jī)。

　　遇到不測(cè)，就報(bào)警。

　　下午，放學(xué)后，我背上書包，向這條路走去。