第16章

　　何雨欣沒有輕舉妄動(dòng)，她甚至沒提醒一下這些學(xué)生，自顧自在黑暗中等待著。

　　他們只是普通學(xué)生，當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)黑暗中并沒發(fā)生什么靈異事件后，他們開始懷疑自己，懷疑自己是不是想多了，之前那些是不是幻覺。

　　再次有人接近教室門，然后嘗試著要把門打開，在門始終打不開的情況下，他們甚至開始研究窗戶。

　　這其中重點(diǎn)被研究的對(duì)象是那個(gè)被打破的窗子，外面還下著雨，豆大的雨珠和冷風(fēng)從那破口中呼呼的吹進(jìn)，有人趴在那個(gè)缺口處喊，希望能有人聽見他們的呼喊，然后來救救他們。

　　但是什么都沒。

　　轉(zhuǎn)機(jī)在于這些學(xué)生手上的手電筒突然沒電了。

　　手電筒的電只能持續(xù)三十分鐘，且它斷電不是一點(diǎn)點(diǎn)暗下去，而是斷崖式消失。

　　當(dāng)教室內(nèi)徹底被黑暗籠罩，何雨欣率先聽到了慘叫以及咀嚼聲。

　　【恭喜玩家觸發(fā)重要?jiǎng)∏楣?jié)點(diǎn)，劇情探索度55%?！?p>　　完全黑暗只持續(xù)了三秒，何雨欣便抬手打開了教室的燈！

　　瞬間的轉(zhuǎn)變讓人措手不及，而也是同時(shí)，何雨欣拉開了教室的門！

　　在完全黑暗中教室的門就像被焊死了一樣，但是現(xiàn)在，燈光大亮，它又奇跡般的被輕松拉開了！

　　變化太快，快到何雨欣跑出去三秒后才有離得近的男生也跟著跑了出來，只是最終跑出來的只有他們倆，教室的門在那男生跑出來后再次被關(guān)上了！

　　男生因?yàn)楹ε骂^也不回的跑了，何雨欣卻在出來后就停住了，倒不是她還想再進(jìn)去一次，而是她在教室門口發(fā)現(xiàn)了暈倒的秘書。

　　她只猶豫了兩秒便上前查看了一下秘書的情況。

　　它看起來并不好，臉色蒼白發(fā)青，昏迷的時(shí)候像是死人一般一動(dòng)不動(dòng)。

　　但是入手便能感覺到，秘書身上是暖的軟的，手上傳來的感覺并沒有視覺看到的那樣怪異。

　　視線一轉(zhuǎn)，何雨欣又把視線落到了秘書昏倒也沒脫手的書包上。

　　她沒動(dòng)那個(gè)書包，手在秘書身上的兜兜里摸了摸，毫不意外的摸出了一個(gè)打火機(jī)和一包煙。

　　她點(diǎn)著打火機(jī)，想也沒想就點(diǎn)著了那個(gè)鼓鼓的書包。

　　從跑出來到發(fā)現(xiàn)昏倒的秘書再到摸出秘書的打火機(jī)點(diǎn)燃書包，何雨欣只用了不到五秒的時(shí)間。

　　速度之快，下手之流暢，何雨欣的行為堪稱蓄謀已久。

　　火苗被點(diǎn)了起來，率先燒著的便是那書包。

　　書包是布制作的，燒的快速又緩慢，點(diǎn)燃后她便起身緩慢退后，半點(diǎn)沒顧及昏倒后還死死捏著書包的秘書。

　　什么是真，什么是假？

　　自從進(jìn)入這個(gè)副本后，何雨欣都快分不清什么是什么了。

　　點(diǎn)燃書包，退出至少五米開外，何雨欣再次微微抬下巴雙手插兜，做出了一副傲嬌模樣。

　　很快，秘書便被火燎的疼痛給疼醒了。

　　醒來后便是一陣慘叫。

　　“啊!?。〔?！”事實(shí)證明，昏迷的人是能感覺到痛覺的。

　　也好在秘書醒來的早，那火沒蔓延到他的身上，這個(gè)時(shí)候松開手就完了。

　　秘書捧著被燒傷了的手，稀里糊涂的看看周圍，最后目光定格在了何雨欣身上。

　　“何小姐，這是怎么回事？”

　　何雨欣冷哼一聲，直接反咬一口。

　　“怎么回事?我還想問問你是怎么回事呢，說是給我收拾東西，你怎么還昏倒了？”

　　秘書還坐在地上，面前是書包燒起的火球，他整個(gè)人都是懵的。

　　“我？我怎么就暈倒了？”

　　秘書的記憶有些模糊，他記得自己代替何雨欣進(jìn)教室給她收拾東西，但是之后的事情就像蒙了一層布，讓他想不真切了。

　　正是因?yàn)槭裁炊枷氩黄饋恚@位秘書也察覺到了不對(duì)勁，明明面前那么大一團(tuán)火，他卻硬生生抖了個(gè)激靈。

　　秘書連忙從地上爬起來，也不管地上那團(tuán)東西了，踉踉蹌蹌的奔著何雨欣這邊離，一邊跑過來一邊說。

　　“何小姐，我們快點(diǎn)走了，書什么的以后再說?！?p>　　這個(gè)學(xué)校太詭異了，見多識(shí)廣的中年秘書也察覺到不對(duì)勁了。

　　“走？怎么走，外面下著大雨呢。”

　　何雨欣的面上顯得不高興，但是秘書已經(jīng)被嚇到了，連忙過來勸說。

　　“何小姐我們快離開這里，下雨也不怕，校外有司機(jī)?！?p>　　秘書雖然嘴上這么說，腳下的步子卻很誠(chéng)實(shí)。

　　他勸說著何雨欣，像是非要帶走何雨欣不可。

　　實(shí)際這個(gè)時(shí)候他已經(jīng)扶著墻走出好幾步了，好似何雨欣追不追上來都不妨礙他逃命。

　　何雨欣便真沒動(dòng)。

　　她就站在那里，和秘書擦肩而過，視線至始至終都停留在書包燃燒的那團(tuán)火上。

　　隨著那團(tuán)火的燃燒，原本變得明亮的教室開始變暗了起來。

　　明明燈都開著，但是教室內(nèi)的明亮度卻一點(diǎn)點(diǎn)的暗了下去。

　　教室內(nèi)有那么多驚恐懼怕的學(xué)生，卻一點(diǎn)聲音都沒傳出來。

　　教室內(nèi)靜悄悄的，何雨欣也靜悄悄的抬眼，看了一眼教室門口掛著的班級(jí)牌——3年7班。

　　3年7班是尖子班嗎？何雨欣雖然因?yàn)榧彝ピ蚋咧腥甓际窃诩艺?qǐng)家教自學(xué)的，但是她也知道，7班是尖子班的可能性不大。

　　宋旭升是七班的班主任，上了高中班級(jí)應(yīng)該是按照成績(jī)排名的，至少最開始分班的時(shí)候應(yīng)該是這么分的。

　　那么也就是說宋旭升帶的不是最差的班級(jí)也差不多了，他是怎么提供孩子分?jǐn)?shù)的？

　　稍微想想，這里面便全是貓膩。

　　學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)知道宋旭升這堪稱bug一般的能力嗎？

　　何雨欣覺得他們是知道的。

　　知人善用是作為領(lǐng)導(dǎo)的最基本能力，既然他帶的是七班，想來學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也是想利用他這個(gè)能力的。

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　　何雨欣就站在那里盯著七班的牌子開始大腦發(fā)散，稍微整理了一下自己獲取到的信息，直到書包里的那堆東西被燒干凈，教室內(nèi)徹底暗了下來，隨后又亮了起來。

　　教室門吱呀呀被打開，何雨欣站在那里沒動(dòng)，等了五秒左右，完好無損只是臉色過于蒼白的宋旭升從里面走了出來。

　　他出來后看到何雨欣說的第一句話是……