第二十三章
課間時(shí)間，霧鶴盯著攤在桌子上的課本，心中是說(shuō)不出的郁悶，最近她這是怎么了。
“好漂亮的女生！”
“是三年級(jí)的嗎？”
聽(tīng)道同班男生的感嘆，霧鶴和日向同步起身，來(lái)到門(mén)前，探出腦袋，果然是清水潔子。
“潔子姐姐！”
“清水前輩！”
清水潔子聽(tīng)到兩道不同的呼喚聲，回頭望去，“小鶴，日向?！?p> “潔子姐姐來(lái)一年級(jí)，是有什么事情嗎？”霧鶴問(wèn)道。
清水潔子點(diǎn)了點(diǎn)頭，“我覺(jué)得排球部的招新工作做的還是不到位，霧鶴平時(shí)也比較忙，所以我想招一個(gè)新的經(jīng)理，這樣等到我們?nèi)昙?jí)的畢業(yè)之后，你也可以顧得過(guò)來(lái)?！?p> “新經(jīng)理嗎……我知道一個(gè)人或許可以?！膘F鶴笑道。
“那就麻煩小鶴了，我還有其他的事情，部活的時(shí)候見(jiàn)~”清水潔子將碎發(fā)別到耳后，笑著朝霧鶴揮了揮手。
霧鶴同樣回以微笑，兩個(gè)樣貌絕美的女孩子待在一起，殺傷力不要太大！
見(jiàn)日向還愣在原地，霧鶴伸手輕輕拍了下日向的胳膊：“日向，日向？我給你圈出來(lái)的重點(diǎn)你都記住了嗎？”
突如其來(lái)的肢體接觸，讓日向頓時(shí)紅了臉，“我，我現(xiàn)在就去記！”
霧鶴失笑，看時(shí)間還早，剛準(zhǔn)備回教室瞇一會(huì)兒，就聽(tīng)到了一個(gè)幾乎微不可查的聲音：“霧鶴……”
環(huán)顧四周，霧鶴在拐角處看到了一個(gè)黃色短發(fā)的少女。
霧鶴朝少女走去，一邊走一邊想，如果她要是沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)這聲呼喚，仁花怕是又要聯(lián)想到自己“失業(yè)”的情景了。
看到仁花手中的練習(xí)冊(cè)，霧鶴心中了然：“我們找個(gè)安靜人少的地方吧?！?p> “好?！比驶粗F鶴溫柔的笑容，腦子暈暈乎乎的。
……
霧鶴看了眼題目，確實(shí)是有些難度的，“看這里，這里應(yīng)該用這個(gè)公式……”
時(shí)間一分一秒的過(guò)去，霧鶴將鉛筆轉(zhuǎn)個(gè)方向，還給了仁花，仁花有基礎(chǔ)，所以稍加引導(dǎo)，她自己就可以參透題目。
仁花接過(guò)鉛筆，刷刷的書(shū)寫(xiě)起來(lái)。
寫(xiě)完之后，仁花只覺(jué)得通體舒暢，將練習(xí)冊(cè)給霧鶴檢查。
霧鶴欣慰地笑了，伸出手摸了摸仁花的頭：“完全正確，仁花真棒。”
這個(gè)動(dòng)作可讓仁花害羞地話都說(shuō)不出來(lái)了。
“對(duì)了，仁花有參加社團(tuán)么？”霧鶴問(wèn)道。
仁花搖了搖頭，霧鶴繼續(xù)說(shuō)道：“那仁花有興趣來(lái)排球部當(dāng)經(jīng)理么？”
“我愿意！”仁花想都沒(méi)想就答應(yīng)了，這么美好的霧鶴在邀請(qǐng)她誒！這讓她怎么拒絕！
“那下午的部活仁花就和我一起去？”霧鶴試探性地問(wèn)道，她知道仁花有點(diǎn)不善交際，所以做好了仁花拒絕的準(zhǔn)備。
仁花腦子一熱脫口而出一個(gè)“好”字，說(shuō)完就后悔了，但反悔的話她更沒(méi)有勇氣說(shuō)出來(lái)。
……
下午部活，霧鶴打開(kāi)大門(mén)，眾人熱情地朝她打招呼，這讓身后的人瑟縮了一下，僵硬的探出頭。
“大家，這是我們的新經(jīng)理，雖然是臨時(shí)的，但還是希望大家可以友好相處。”
“誒！新的經(jīng)理！你叫什么，我叫日向翔陽(yáng)！”日向依舊是沖在最前面的那個(gè)。
“大，大家好！我的名字是谷地仁花！以后請(qǐng)多多指教。”仁花說(shuō)完就是九十度鞠躬。
“你好！”烏野眾人齊聲道。
這又熱情又有氣勢(shì)的打招呼，再一次成功地嚇到了仁花，好在清水潔子及時(shí)過(guò)來(lái)救場(chǎng)：“在仁花適應(yīng)排球部之前，先不要圍在一起打招呼的好。”
接下來(lái)的部活，霧鶴少見(jiàn)的沒(méi)有參與到訓(xùn)練，而是和清水潔子一起給仁花講解關(guān)于排球的規(guī)則和各種動(dòng)作，這次部活下來(lái)，仁花倒是放松了不少。
除了——
部活結(jié)束，眾人準(zhǔn)備前往活動(dòng)室準(zhǔn)備進(jìn)行補(bǔ)課，仁花還是叫住了霧鶴，說(shuō)起了悄悄話，“霧鶴，那個(gè)黃色頭發(fā)的，是誰(shuí)啊？”
霧鶴看著仁花一臉難以啟齒的表情，明白仁花是誤會(huì)了，解釋道：“那是我們的教練。”
“……”仁花豆豆眼，歪頭，隨后意識(shí)到自己以貌取人了，頓時(shí)驚懼不已，自己這樣以后到了社會(huì)上，會(huì)被排擠的吧？最后丟掉工作，流落街頭？！
“教練那番打扮，我剛開(kāi)始也沒(méi)認(rèn)出來(lái)，不用在意的?！膘F鶴安慰道，接著轉(zhuǎn)移話題，“我們要給日向他們補(bǔ)課，仁花要一起來(lái)嗎？”
這次仁花沒(méi)有被美色迷惑，認(rèn)真且嚴(yán)肅地思考了三秒之后，答應(yīng)了下來(lái)。
社團(tuán)活動(dòng)室內(nèi)，一二年級(jí)自動(dòng)分組，因?yàn)橐荒昙?jí)可以補(bǔ)課的有仁花，山口，月島和霧鶴四人，而需要補(bǔ)課的有影山和日向兩個(gè)人，所以是兩個(gè)人負(fù)責(zé)一個(gè)人。
月島表示，雖然他兩個(gè)人都不愿意，但比起影山，他寧愿選擇日向。
霧鶴和日向在同一個(gè)班，自然也準(zhǔn)備選擇日向，而仁花和山口對(duì)于自己自動(dòng)歸到影山組并沒(méi)有異議。
雖說(shuō)是分組教學(xué)，但霧鶴還是給需要補(bǔ)課的四個(gè)人做了分析薄弱點(diǎn)的表格，以及講解了哪個(gè)地方更容易短期內(nèi)提分。
三年級(jí)的前輩看到霧鶴這樣，油然而生一種“孩子長(zhǎng)大了”的欣慰感。
……
“喂，單細(xì)胞，這個(gè)地方，老師昨天才講過(guò)吧？”月島指著小測(cè)試卷上的一道題目。
“我，我當(dāng)時(shí)……打瞌睡了……”日向有些心虛地說(shuō)道。
日向自知理虧，面對(duì)月島的嘲諷攻擊，跟個(gè)雞崽子似的縮著，不敢還嘴，不過(guò)就算還了，也說(shuō)不過(guò)就是了。
日向這邊不順利，影山那邊也不怎么順利，一句“日本人怎么可能會(huì)英語(yǔ)！”把山口和仁花都說(shuō)懵了。
正巧，去洗手間回來(lái)的霧鶴聽(tīng)到了這句話，又看了看日向那左耳朵進(jìn)右耳朵出的樣子，心中有了應(yīng)對(duì)辦法。
其他人用這個(gè)方法或許沒(méi)有用，但對(duì)于這兩個(gè)排球癡來(lái)說(shuō)，可以打出暴擊效果。
“日向呀，這三十個(gè)單詞后天背不出來(lái)的話，這個(gè)星期不能參加部活哦~”
“不要?。 比障蛏鸁o(wú)可戀地說(shuō)道。
見(jiàn)霧鶴沒(méi)有心軟的樣子，日向只能認(rèn)命地拿起了英語(yǔ)書(shū)。
霧鶴扭頭一看，“呀，影山在好好看書(shū)呢？”
“是……”影山緊張地吞咽了一下口水。
“嗯，那看來(lái)影山已經(jīng)熟練到可以倒著寫(xiě)單詞了，可以教教我嗎？”霧鶴指了指影山倒著的書(shū)。
“對(duì)不起，我這就去背單詞。”影山火速認(rèn)錯(cuò)，認(rèn)為這樣就能逃過(guò)一劫。
“影山和日向一樣哦~好好努力吧~”霧鶴笑著拍了拍影山的肩膀。