疑慮心中過,沒耽誤她回奚驕:“明白了,謝奚同門告知?!?p> “小事。倒是得謝尉同門昨天不顧危險沒獨自離開,一再勸我和元珩?!?p> “年初三秉芳花肆出事時,奚同門也同樣冒著風(fēng)險幫的我?!?p> “看出尉同門不愿欠我人情了?!?p> 尉窈目光落回自己書案,算默認他的結(jié)論。
奚驕嚴肅了態(tài)度:“可是秉芳花肆的案子不一般,不斷有人被牽扯進去,短時間內(nèi)結(jié)不了案。昨天的相幫,只夠抵還我剛才的告知?!?p> 尉窈重新望向他。
這回是奚驕不再睬她,默認她的念頭……她仍欠著他一份大人情!
今天是郭夫子講課,新詩《氓》是學(xué)童們迄今所學(xué)里最長的一首賦體詩,是十五《國風(fēng)》篇里第二長的詩。
每位夫子講學(xué)的著重點不同,郭夫子偏向于詩體結(jié)構(gòu)的解析,這種解析的過程,會時刻把從前所學(xué)的詩體手法用來比較、印證,所以需要記錄的筆記非常多。
中午課結(jié)束后,天色亮多了,尉窈看見有三個同門沒走,她便也繼續(xù)在學(xué)舍讀書,這里點著火盆,算不上溫暖,不會凍僵手已經(jīng)令她知足。
到了傍晚,館奴過來提醒,她才看到只剩她一人了,趕忙換回皮靴回住舍。雪變小,風(fēng)變大,沒走多遠把她凍透,靴子再次浸濕,倆腳跟直接趟在冰雪里一樣受罪。
進來住舍,屋內(nèi)不比外頭暖和多少,好在那個叫“朝夕”的館婢看見她回來了,和晚食一起送過來兩個熱乎銅爐,一個暖手,一個塞在被褥里。
尉窈裹上被子,繼續(xù)背誦今天郭夫子講的所有內(nèi)容,背滾瓜爛熟后復(fù)習(xí)之前所學(xué)。復(fù)習(xí)得講究方法,她的方法是給自己出題,今夜之題是揀出有賦體手法的詩,手凍僵了就大聲誦,暖和過來就寫,交替而行,孜孜不怠。
她沒忘記答應(yīng)尉茂的事,待困得沒大有精神了,她開始寫《氓》詩筆記。
陋室冰寒,煙霏雪散,轉(zhuǎn)眼兩天過去。
北城方向,沉重的城門嘶啞開啟,高婁跟在商隊里啟程,離開了這座讓她遭受不公,也收獲友情的舊都城。
尉景揮著手和她告別,沒忍住,打開對方留給他和尉蓁、尉窈的信,上面寫著:我在平城遇到了屬于自己的婁宿星,愿諸君學(xué)業(yè)有成,歲歲歡愉,后會定有期。
尉景念出最后那句“后會定有期”,接著給自己找到再逃課的理由,北城離尉族學(xué)館太遠,他就算跑也趕不及上第二堂課,不過這里離著鄭學(xué)館近,好些天沒見尉茂了,這就買些好吃的找伙伴去。
幸好去了!二人一會面尉茂便問:“你明天問問蓁同門,她和窈同門要幫的那個高小娘子找到了么?就是前些日子在州學(xué)館鬧跳井的女學(xué)子?!?p> “你說高婁?”尉景拿出了信:“我剛和她分開,她今天歸鄉(xiāng),這封信就是她留給我的。怎么了,怎么問起她?”
“最近北郊不是出了事么,都在說死了不少過往旅人,不知道誰先傳的,說有具沒被認領(lǐng)的尸體很像高小娘子?!?p> “胡說八道?。≌l傳的,我非撕爛他嘴!”
“攻破謠言的最好法子是事實。把信給我,你別管了?!?p> 鄭學(xué)館離州學(xué)府最近,州學(xué)府的任何消息、流言均先傳到鄭學(xué)館,反之一樣。有高婁的書信為證,當尉窈離開崔族返回己族上課的時候,已經(jīng)沒人再訛傳高婁的死訊了。
燕燕于飛,下上其音,呢喃著仲春的到來。
天氣迅速暖和,小學(xué)館里誦起了新詩:“投我以木瓜,報之以瓊琚,匪報也,永以為好也……”
此詩膾炙人口,重疊部分非常特殊,堪稱句句搖曳,字字如歌,即使不學(xué)無術(shù)的頑童也早會念述。但偏偏是如此直白抒發(fā)情感的詩,令各學(xué)館的夫子講解起來十分頭疼。
原因往淺里說,是大魏至今對婚姻年齡沒有制定律法,百姓大多延續(xù)舊習(xí)在十五歲之前成親,早至十二歲的都比比皆是,以致情竇初開的歲數(shù)更為提前。
往深里究,便是“師法”、“家法”的各自堅守。人們對詩的理解自古存在分歧,即使《木瓜》開篇之《序》的觀點寫得清清楚楚,此詩是衛(wèi)國人為感激齊桓公濟困扶危而做的,可有些儒師、大部分民間百姓不這么認為,他們覺得“永以為好”就是在詠男女之情!“投木報瓊”的行為,就是想和佳人定情的最好互贈!
學(xué)童武繼、尉簡、尉戒之便是后類理解的典型,三人情竅還都開得早,所以今天讀詩格外起勁,時不時夾雜嬉笑,或擠眉弄眼嘰嘰咕咕。
武繼坐在尉蓁后邊,尉蓁本來就因跟不上學(xué)業(yè)而心煩,終于忍無可忍回過身,抓起對方詩簡就要砸!武繼往后躲,背撞尉戒之的書案,后者更癲了,發(fā)出“哦哦”怪叫。
段夫子氣得咳喘加劇,第一次棄課離去。
尉窈真是哭笑不得,她記起來了,這事前世也發(fā)生了,幾乎一樣的情景,兩輩子竟都沒聽到《木瓜》詩序的講解。
尉菩提埋怨那幾人:“你們想鬧能不能等到下課再鬧,這回好了,把夫子氣走,全聽不成課了!”
只有尉蓁羞愧。武繼不光不知錯,還搖頭晃腦繼續(xù)惹她:“你看你,把夫子氣走了吧?”
詩經(jīng)一舍就這么提前放學(xué)。
曲融近幾天總留在最后走,今天也是,因為他心虛,在說服自己和那幾個無賴犯的罪行無關(guān)、一點都無關(guān)前,他沒底氣和尉窈對視,不敢像從前一樣負氣。
回想元宵節(jié)前消災(zāi)會開始的那天,他按阿父的囑咐去桑衢街,那里太擠了,阿父牽著騾車堵在那,前進不動,后退也退不了,便把煩躁又發(fā)在他身上,然后說剛才看見茂公子帶著一群伙伴過去了。
反正阿父不管找什么原因罵他,很快都會變成相似的訓(xùn)斥:“不爭氣啊,你都和茂公子是同門了,為啥不跟著一起玩耍?”
街面上那么多來來往往的人,他被阿父揪著耳朵訓(xùn)!
他已經(jīng)是讀書人了,顏面往哪擱?
那天曲融終于把憋了許久的怨言嚷出來!一句句,早在他心里嚷過無數(shù)回。
悟空嚼糖
師法、家法:第9章的時候提到過,先有“師法”,后有“家法”。在前漢時期,朝廷設(shè)置有經(jīng)學(xué)的講解博士(博士是官職),他們所傳的經(jīng)法,叫“師法”;后來,每位大師的弟子們往下傳學(xué)術(shù)時,產(chǎn)生不同的理解,形成各自的“家法”。師法如江河源頭,家法如江河分支。