第6章 琳（卡）

　　鈴蘭連忙打開窗戶，接住捂著傷口的卡卡西，紅花渲染，開到了鈴蘭的手中。

　　“傷口很深，你堅(jiān)持?。∥胰ズ鞍职謥?！”

　　鈴蘭準(zhǔn)備去喊優(yōu)歲太郎給卡卡西治療下，卻被卡卡西抓住了手腕。

　　“簡單處理下就好，你會(huì)的吧，要是醫(yī)療班被知道，任務(wù)會(huì)被迫中斷的?！?p>　　卡卡西捂著左肩，攔住鈴蘭要去喊人的動(dòng)作。那個(gè)委托人，他還是想要這個(gè)任務(wù)有始有終地完成。

　　優(yōu)歲太郎也算半個(gè)醫(yī)療班的，和醫(yī)療班走到很近，經(jīng)常會(huì)有醫(yī)療忍者來請教優(yōu)歲太郎疑難雜癥，交流藥材的藥用。

　　所以讓優(yōu)歲太郎知道他受傷了，拿不準(zhǔn)大人會(huì)不會(huì)以重傷為由終止了他的任務(wù)，就算太郎能理解，萬一被醫(yī)療忍者知道就算是違背規(guī)則。

　　“我明白了，我去拿藥和工具。”

　　鈴蘭此時(shí)明白了為什么卡卡西不求助醫(yī)療忍者，卻要跑到自己家，估計(jì)不會(huì)追究規(guī)則和原委又懂處理傷口的小孩，卡卡西也只能找到她了。

　　去一樓拿了紗布、酒精、棉球、創(chuàng)藥等，鈴蘭回到房間。

　　“你讓我看看傷口，先消毒下。”

　　卡卡西松開手，解開上衣，不光是肩上有傷口，背部的傷口已經(jīng)止血了，都很靠近要害，是類似暗器扎入的傷口，深深淺淺，看得鈴蘭不敢上藥。

　　這得多疼啊，難以想象的危險(xiǎn)，原來忍者的世界是這么殘酷的嗎，不論是只有六七歲的小孩子，都是帶著殺意去戰(zhàn)斗，喪命也好，斷手?jǐn)嗄_也好，都是為了任務(wù)。

　　“我...我輕些，你忍著點(diǎn)兒?！?p>　　整個(gè)過程卡卡西沒有吭聲，只有敷上創(chuàng)藥的時(shí)候皺了皺眉，瘦削的身軀承載了超荷的痛。

　　“卡卡西，忍者是不是把生命置于一旁的工作？”寂靜的夜晚，鈴蘭突然問起。

　　“工作？”卡卡西看了下調(diào)整繃帶的鈴蘭，第一次聽到這個(gè)問題。

　　對他而言，當(dāng)天賦展露，才能被發(fā)現(xiàn)，尤其是安上了[天才]的名號(hào)時(shí)，他成為忍者就是必然的事情了。

　　各國動(dòng)亂不安，缺少天賦異稟忍術(shù)精湛的忍者去完成各種各樣的任務(wù)，當(dāng)你擁有與這個(gè)世界的需求所匹配的才能時(shí)，按照眾望所歸的方向走已經(jīng)是理所當(dāng)然。

　　卡卡西沒有理由不當(dāng)忍者，用老師前輩們的話講，他天生就是當(dāng)忍者的料。

　　但是鈴蘭跟他不一樣，鈴蘭的父母不是忍者，只是木葉村普通的村民。優(yōu)歲太郎靠著對藥材的藥用知識(shí)鉆研出各類藥品，靠售藥營生，大家對鈴蘭的期待不會(huì)是一流忍者，反而會(huì)是像優(yōu)歲太郎那樣的藥師，倘若沒有優(yōu)歲那樣的醫(yī)藥才能，普通的村民是大家對優(yōu)歲一家的印象。

　　“因?yàn)槲颐魈扉_始也要去忍者學(xué)校上學(xué)了，所以想問問卡卡西前輩的想法。

　　聽說你5歲就畢業(yè)了，6歲就是中忍，是忍者中的天才。而我今年6歲才剛剛?cè)雽W(xué)，按照學(xué)年是12歲畢業(yè)，明明是同齡，但是卡卡西在忍者這條路上已經(jīng)與我差距6年了呢?！?p>　　“忍者的兒子當(dāng)忍者，藥師的女兒當(dāng)藥師——”許久，卡卡西開口了：

　　“或許大多數(shù)人都是有這樣的刻板印象吧，無論從遺傳的才能上還是渠道的通暢度上，這樣普遍的想法有它普遍存在的道理。

　　但是每個(gè)人并不是依照著別人的想法生活著的，別人的想法也不一定就是束縛自由的鎖鏈。

　　這都是每個(gè)人被看到的可能性，是否實(shí)現(xiàn)其中的可能性還是會(huì)回歸到個(gè)體的選擇?！?p>　　卡卡西活動(dòng)了一下手臂，血止住了，包扎得很方便活動(dòng)。

　　“簡單點(diǎn)說，忍者的才能選擇了我，而我也選擇了忍者這條路，正巧又符合老師長輩期望、和戰(zhàn)場對戰(zhàn)力的需求，就是這么簡單?！?p>　　卡卡西黑色的雙眸輕描淡寫地看著鈴蘭，這個(gè)明天要探索忍者道路的女孩子，看著她將可以阻隔液體的醫(yī)用膠布固定在繃帶上。

　　“嘛，至于你問我忍者是不是將生命置于一旁的工作。

　　就我個(gè)人而言不是，忍者的任務(wù)可能是救援，同時(shí)也可能是暗殺，兩種任務(wù)都沒有命令忍者去送死，行走在死亡的邊緣只能代表兩件事，

　　一是任務(wù)的危險(xiǎn)性，二是忍者本身不夠強(qiáng)。

　　任務(wù)會(huì)根據(jù)忍者的實(shí)力分配不同的難度，忍者也會(huì)不斷修行提高保護(hù)同伴和自身的實(shí)力。

　　即使如此還是會(huì)不斷伴隨著犧牲，那是因?yàn)閇人]的因素。

　　任務(wù)是人發(fā)起的也是由人完成的，陰謀、策略、組織能力、以及意志力，這些都是變量——

　　因此、如果沒有覺悟的話我奉勸你不要走上忍者的道路，

　　搞不好，真的會(huì)死啊。”

　　鈴蘭聽到卡卡西的話，打消了心中的疑惑，忍者這條路自己會(huì)慎重考慮的，首要目標(biāo)是變強(qiáng)，能夠在戰(zhàn)亂的世代自保、保護(hù)家人，其次再考慮是否像卡卡西一樣成為忍者。

　　“我明白了，謝謝前輩。

　　對了，這個(gè)藥每天要換的，你記得放學(xué)后來找我！”

　　卡卡西套上忍裝，點(diǎn)了點(diǎn)頭，跳上窗臺(tái)，那抹銀發(fā)順著墻壁消失在烏黑的夜色中。

　　“哇，看起來好輕盈，忍術(shù)還真是方便呢，我上學(xué)也能學(xué)到這個(gè)嗎！”鈴蘭感嘆卡卡西順著墻壁奔走的神奇，幻想著自己也能在學(xué)校學(xué)到飛檐走壁的方法。

　　夜色也隨著時(shí)間流逝，直至天明。

　　“好，同學(xué)們，那么今天第一節(jié)課就一起來了解各個(gè)忍者村的地理位置及特點(diǎn)，課本請翻到第5頁的地圖，地圖上五大國分別分布在......”

　　鈴蘭精神飽滿地聽著老師在講臺(tái)上授課。

　　第二節(jié)課。

　　“忍術(shù)呢總共分為以下類別：體術(shù)、幻術(shù)、醫(yī)療忍術(shù)、血繼界限、傀儡術(shù)、封印術(shù)、咒印術(shù)、忍體術(shù)、秘傳術(shù)......”

　　鈴蘭打了個(gè)哈欠，又是理論啊，怎么會(huì)有這么多分類，怎么可能記得住。

　　第三節(jié)課。

　　“忍具的種類一直都在不斷地更新，目前最常用的是手里劍、苦無、起爆符、閃光彈、忍刀，除此之外還有......”

　　鈴蘭開始盤算著放學(xué)的時(shí)間，為什么不論哪個(gè)世界都有那么多的理論知識(shí)啊。

　　第四節(jié)課，手里劍練習(xí)。

　　終于到了戶外課程了么！鈴蘭興奮起來，隨著班級(jí)同學(xué)老師們一起走到戶外，高年級(jí)的學(xué)長學(xué)姐也在操場上同樣上著練習(xí)課。

　　“琳，你快看，我能做到同時(shí)兩只手連發(fā)6只手里劍了哦！”

　　聽到[琳]這個(gè)名字，鈴蘭一驚，不由自主地望向聲音的來源，這就是她一直苦于尋找的人！