一棟樓里住著一個(gè)盲人。
他每天上下樓，都一定會(huì)打開樓道里的燈。
鄰居好奇的問：“你不是看不見嗎，為什么還要開燈呢。”
盲人回答：“開燈能給別人上下樓帶來方便，也給我?guī)矸奖??！?p> 鄰居疑惑的問：“開燈能給你帶來什么方便呢？”
盲人回答：“開燈后，上下樓的人都能看清楚，就不會(huì)把我撞倒了，這不就是給我?guī)矸奖懔藛?。?p> 鄰居恍然大悟。
印度古諺，贈(zèng)人玫瑰之手，經(jīng)久猶有余香。
用英語說就是“The roses in her hand，the flavor in mine.”
田田。
名字好美。透著詩情畫意。
阿志的話，讓我感覺有點(diǎn)反胃。
我不能不承認(rèn)，愛屋及烏是人之常情?？墒侨f事的發(fā)展，總需要有個(gè)度。至少我，以及很多人必然都會(huì)認(rèn)為，田田，只是一個(gè)普通的名字。
我由田田而聯(lián)想到的詩，只有“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦?！边@的確是一首詩，卻沒有詩情畫意。
阿利的聯(lián)想就更加凄涼了。
“春種一粒粟，秋收萬顆子。
四海無閑田，農(nóng)夫猶餓死?！?p> 阿志說，我們都是俗人，說到“田”字卻只能聯(lián)想到李紳。為什么不想想“少無適俗韻，性本愛丘山。誤落塵網(wǎng)中，一去三十年。”再或者“采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還?！?p> 是的，沒有“田”字。但詩名是“歸園田居”。
不得不承認(rèn)，相對(duì)于我們來說，阿志確實(shí)是個(gè)才子。
阿志拜托我找蝙蝠女孩給田田傳句話，希望能跟她認(rèn)識(shí)一下，交個(gè)朋友。
正在寫作業(yè)的哲人突然插了一句話：“口口相傳，以訛傳訛，三人成虎，眾口鑠金?！?p> 直到話說完，他手里的筆始終沒停。
才子馬上明白他的意思，鋪開信紙，寫信。
阿利和阿志都是人才。
書信。
古時(shí)候，書才是信，而信，是指送信的人。
到了現(xiàn)代，信就是書信，送信的人是好哥們兒。
所以我還得去找蝙蝠女孩。
見了三次面，我始終不知道蝙蝠女孩的名字，也不知道她在哪個(gè)班。
許多人初識(shí)總喜歡刨根究底，恨不能把對(duì)方戶口簿上所有的人名都搞清楚，反倒沒有把握交流的內(nèi)涵。
這是我，以及我所相信的很多人，最不歡迎的交流方式。
交流，為什么一定要先問名字？
寧可接受客套的寒暄。
只是我似乎走入了另一個(gè)極端，這一極端使得認(rèn)識(shí)新的朋友，變成了一個(gè)很長(zhǎng)的過程。
又見到了蝙蝠女孩。
這一次不是偶遇，我已經(jīng)知道了她所在的班級(jí)。
應(yīng)用了數(shù)學(xué)中常用的逆向推理。
逆向推理又稱目標(biāo)驅(qū)動(dòng)推理，它的推理方式和正向推理正好相反，它是由結(jié)論出發(fā)，為驗(yàn)證該結(jié)論的正確性去知識(shí)庫中找證據(jù)。
同一年級(jí)有十幾個(gè)班，每一個(gè)班總能找出來幾個(gè)初中同學(xué)。既然不知道蝙蝠女孩的名字，打聽到田田也是一樣的。
打聽到了兩個(gè)田田。六班一個(gè)，八班一個(gè)。
八班有一個(gè)可愛的“多嘴”的女同學(xué)，提供了一條最終線索——田田跟一個(gè)叫周欣的女孩兒關(guān)系很好，整天出雙入對(duì)。
周欣！
蝙蝠女孩的名字原來叫周欣。
欣喜若狂。欣然自得。欣然自樂。欣欣向榮。木欣欣以向榮，泉涓涓以始流。
我似乎比阿志更令人反胃。
她看到我的時(shí)候稍微有點(diǎn)驚訝：“你怎么來了？”
“有點(diǎn)事情?！蔽艺f。
“我問的是你怎么找到我的？”
“猜的。”我說，“也不完全是，確切的說，按照邏輯的方式，推理出來的?！?p> “什么邏輯？”她問，“難道又是像‘趙錢孫李’這樣的邏輯。”
我看的出，她的表情應(yīng)該解讀為嘲笑。
我可以接受她對(duì)我本人的嘲笑，但是作為一個(gè)理科是，不能容忍她對(duì)邏輯的嘲笑。
“我的邏輯就是如果運(yùn)氣足夠好，怎么猜都是對(duì)的?！蔽一卮?，“我想你既然姓周，周字一共八畫，所以猜想你最有可能在八班。于是過來碰碰運(yùn)氣?！?p> “瞎掰，算你的運(yùn)氣足夠好?！彼f著，搖了搖頭，像是要把剛剛聽到的我的邏輯從腦袋里甩出來。
“也不見得是，你怎知道我不是一個(gè)班一個(gè)班的問過來的呢？”我反駁她。
“你不會(huì)那么無聊吧？”她吐了吐舌頭，“除非你真的太無聊了。”
或許我是那么無聊的人。但對(duì)我或者阿志來說，這件事情本身，并不是無聊的。
“我不但猜到了你的班級(jí)，還推理到了你的名字?！蔽夜首鞲呱?。
“是嗎，你先別說出來，先告訴我你是怎么推理的。”她伸手在的嘴上擋了一下，這是一個(gè)暫停的手勢(shì)。
“好吧，你聽著。”我抬起右手，像算命先生那樣捏個(gè)手勢(shì)，兩眼一翻，開始咕噥一套提前想好的說辭：“周而復(fù)始，始終如一，一掃而光，光明正大，大張旗鼓，鼓舞歡欣……哎呀，原來你叫周欣?！?p> 這一段當(dāng)然不是我想出來的，而是我找大才子阿志準(zhǔn)備的。否則的話，就算給我一整本成語詞典，我恐怕也不在一個(gè)星期之內(nèi)從周“接龍”到欣。
周欣“噗嗤”一笑，“你真能瞎掰。說正事吧?！?p> 我剛想張口，她突然伸出手指在我的嘴唇前一頓，做了個(gè)噤聲的手勢(shì)：“你先不要說，讓我也來猜一猜。”
她的眼珠左右一轉(zhuǎn)，“上次見面，你們知道她叫田田。所以這次來，你一定是送信。”
“對(duì)了，厲害，我是來送信。那么你猜我要送的是口信呢，還是書信?！彼倪壿嬐评砟芰λ坪跻埠軓?qiáng)。
可是八班明明是文科班啊。
什么時(shí)候文科生也有這么強(qiáng)的推理了？
“聊了這么久，你好像并不著急傳達(dá)信的內(nèi)容，可見你并不擔(dān)心會(huì)忘記內(nèi)容，所以我猜你送的是書信?！?p> “錯(cuò)！是口信。給你的口信，內(nèi)容是‘請(qǐng)你幫忙把這封書信轉(zhuǎn)交給田田?！?p> 接過書信，她愣了一下：“你耍賴，這明明是書信。”她順手打了一下我的手腕，很輕，不疼。
“保證送到?！彼褧攀蘸?。
“多謝?！?p> “不謝。”
“謝。”
“不謝。”
晚自習(xí)放學(xué)的時(shí)候，公共洗手間。洗一洗臉再離開教學(xué)樓。
這是我的習(xí)慣。
“喂?！币恢恍∈衷谖壹珙^輕輕一拍。
常有同學(xué)趁我洗臉的時(shí)候拍我的肩頭，但肩頭感受到的，向來都是一只大手，重重的一拍。
我肯定身后站著的一定是蝙蝠女孩。
我最近并沒有與其他女孩兒有過語言或者身體的接觸。
“嗨?！眰}促地擦了擦臉我轉(zhuǎn)身跟她打招呼。
“你可以先吧眼鏡戴上?！惫皇球鹋?。
我轉(zhuǎn)身拿過洗手臺(tái)上的眼鏡，戴好。眼鏡片上還沾有幾點(diǎn)水珠。
“喏?！彬鹋⑸焓诌f給我折好的小紙包，顯然是一封信，這是校園里同學(xué)之間常用的方式，“交給該收的人，你知道的”
“該收的人？我知道？”我為什么會(huì)知道蝙蝠女孩認(rèn)為我知道她給誰寫信。
“給阿志的，笨?！闭f著她左手遮住嘴巴笑了，“拜拜?！?p> “拜拜。”我揮了揮手，可是這一次她并沒有在樓梯口回頭。
阿利說：“如果你面對(duì)一個(gè)女孩兒，能淡定從容地表達(dá)你所想的，那么你一定對(duì)這個(gè)女孩沒有什么想法。假如你一旦發(fā)現(xiàn)面對(duì)一個(gè)女孩兒，什么都不會(huì)說了，也許那一刻，你戀愛了?！?p> 哲人除了思考人生，更多的時(shí)候喜歡瞎掰。
我曾經(jīng)說過，阿利你啊，這句話，純粹瞎掰。
相信終有一天，我會(huì)收回我這句話。有時(shí)候想想，哲人之所以瞎掰的時(shí)候很多，可能真的只是因?yàn)槲业木辰邕€不夠高。
當(dāng)阿志發(fā)抖的手接過書信，到從床上蹦起來，我可以斷定書信帶來的是個(gè)十足的好消息。
所有事情的進(jìn)展都正如我們所計(jì)劃的那樣順利進(jìn)行。
阿志決定明天寫一封回信，親自交給田田。
我圓滿地完成了阿志交個(gè)我的任務(wù)。
這本應(yīng)該是一件讓人開心的事情，可是，我的心情有些沮喪。
不再有理由去找蝙蝠女孩。我與她因阿志與田田所產(chǎn)生的交集到此為止。
夜晚，總會(huì)有一個(gè)理由，讓我最終沉沉睡去。在夢(mèng)里，不會(huì)有阿志，不會(huì)有田田，當(dāng)然也沒有蝙蝠女孩。
夜幕，一如既往的到來，正如清晨的陽光，日復(fù)一日。
阿志與田田之間的故事，像決口的河堤一般，一旦沖開了，到最后形成湖泊，那便是幾個(gè)瞬間的事情了。
一個(gè)星期之后的某個(gè)晚上，我遇到了并肩同行的阿志與田田兩人，在操場(chǎng)的跑道上。
他們的進(jìn)展比我想象的還要順利。
哲人說：“愛情的奇妙之處，在于它表現(xiàn)的方式變幻無窮。假如有一天，你發(fā)現(xiàn)你跟一個(gè)女孩子，在一起的時(shí)候總是很快樂，不在一起的時(shí)候總是會(huì)想念這種快樂，那么。你就是戀愛了。”
阿利雖然很喜歡啰嗦，但我不得不承認(rèn)，他說的很對(duì)。