那么，根據(jù)蕾伊布拉她們所展示出來，我明白了能量產(chǎn)生的現(xiàn)象具有法則性。既然有法則，那就表示只要根據(jù)法則以適當(dāng)?shù)男问讲倏v能量，注入必要的量，任何人都能產(chǎn)生相同的現(xiàn)象。不，應(yīng)該不會完全相同吧。
能量不止只有數(shù)量，還有密度跟顏色。服侍我的孩子們也能看見多種顏色的能量，而且顏色的數(shù)量的差別也會造成威力的差異。芙蕾米和霍迪能看到三種顏色，其他的孩子則是兩色。
我讓拉碧利克跟霍迪進(jìn)行訓(xùn)練后得知，兩者的攻擊威力具有差距。似乎不只是身體能力跟體格的差距。這是因?yàn)槔汤耸褂玫恼惺酵?，甚至能逼近我一開始實(shí)驗(yàn)時的拳頭威力。我不認(rèn)為拉碧利克的身體能力能發(fā)揮到這種程度。而霍迪使出的招式威力，更在拉碧利克之上。
注入的能量數(shù)量兩者都差不多，以密度而言是拉碧利克較大。我之后想確認(rèn)看看，是否是能量的顏色越多，效果跟威力也會跟著提升。
那么，我如果跟蕾伊布拉她們一樣，使用相同的圖形跟能量數(shù)量，威力應(yīng)該也會有很大的差距吧。
「嗯，蕾伊布拉、婭妲爾，如果我跟你們一樣使用【空刃】，威力大概會達(dá)到什么程度？」
<我無法想象會變成怎樣！密度差很多，顏色的數(shù)量也差很多！><絕對！不能對著森林發(fā)射哦??？森林的樹木會被砍倒很多的！>
兩羽鴉用驚訝的表情看著我，急忙想要阻止我的下一步行動。嗯，我也是這樣想。那么，為了不讓森林受害，就朝上方發(fā)射看看吧。抬頭一看，天氣很好。雖然不是萬里無云，但白色的巨大云朵，為景觀增添了深度。
我記得婭妲爾說過，形狀代表操縱的對象、大小、數(shù)量、速度、方向，然后要把這些漂亮的組合起來。
嗯，除此之外，還具有許多【具有意義的形狀】?？磥?，這些形狀也是在遵循某種法則。
不，現(xiàn)在還是別想太多。現(xiàn)在要先完成【空刃】的圖形。
我還記得她們劃出的圖案。以一吸一吐的速度描繪，但那是她們不斷使用，不斷鉆研的技巧，實(shí)在沒辦法像她們那么迅速。用能量創(chuàng)造具有意義的形狀，本身就很花時間。這可以當(dāng)做每日訓(xùn)練的追加練習(xí)。不，要做到這種程度，已經(jīng)足夠稱為修行了。
用能量創(chuàng)造形狀后，接下來需要漂亮的組合到一起。雖然我不大清楚什么才算漂亮，但就按照她們示范的圖形組合吧。這點(diǎn)也很花時間。
組合完成后，將能量注入圖形。依照我的能量數(shù)量，轉(zhuǎn)眼間就將圖形注滿。
只需要在最后將能量打向圖形的中心，就能發(fā)動【空刃】。我重新看向圖形，發(fā)現(xiàn)為了發(fā)動而將能量打向的部分，似乎有某種意義。仔細(xì)一看，那似乎就是代表【發(fā)動】的圖形。
不知道是故意還是巧合，蕾伊布拉和婭妲爾在組成圖形時，將【發(fā)動】的圖形放在中心，組成一個具有意義的圖案，真是漂亮。
那么，我就將能量打向中心吧。由于只需要相當(dāng)少的能量就能發(fā)動，我盡可能的把能量集中在中心位置。
白色巨大云朵上出現(xiàn)了一條直線。
……和蕾伊布拉她們的【空刃】相比，射程，范圍，威力都強(qiáng)出太多了。
<居然打到了云！諾雅大人果然超乎常理！><云朵都被切成兩半了！威力不止大到能打到云，而且沒有衰減！>
這樣下去，在森林里會沒辦法好好使用【空刃】的，必須要做出我使用時將威力降低的圖形。而且，我也想要一個能夠在訓(xùn)練時不會破壞周圍物體的圖形。她們兩個對這個會知道什么嗎？
「雖然很方便，但以我來說威力太強(qiáng)了。有沒有什么在狹窄范圍內(nèi)引發(fā)風(fēng)，而且不會讓周圍受害的圖形呢？」
<有哦！就是突然停下來的時候用的！><有哦！能用來調(diào)整姿勢。>
這是好消息，就請她們立刻來教我吧。聽她們的說法，那應(yīng)該就是讓她們具備靈活機(jī)動力的要因之一。
她們教給我的圖形效果，簡單來說就是帶有指向性的空氣爆炸。和我移動到空中時讓空氣破裂帶有的指向性類似。由于帶有明確的指向性，比起單純的讓空氣爆炸的效果，應(yīng)該能更有效率的獲得速度。這點(diǎn)很好，雖然威力差不多，但我就仔細(xì)研究下【帶有意義的形狀】，做出能抑制威力的圖形吧。如果能確實(shí)使用，對今后的移動也大有幫助。
「話說回來，這個要怎么變更威力或規(guī)模的大??？需要帶有適當(dāng)意義的形狀嗎？」
<對哦！有各種各樣的形狀！><變成奇怪的形狀就不會發(fā)生事象了哦！>
也就是說，她們使用的圖形有一部分是代表數(shù)字的形狀嗎？那就代表著，這個圖形是以某種文字構(gòu)成的。
這么一來，這個【有意義的形狀】，也就是這個文字就令人感到有疑問了。
既然是文字，自然不是自然形成的。雖然不知道方法，但毫無疑問是某人創(chuàng)造出來的。那個人究竟是誰？為什么要創(chuàng)造這種文字？而且，那個人現(xiàn)在是否還活著？疑問無窮無盡。如果那個人還活著，那去見他一面，聽聽他的說法或許也很有趣。
先不管這個，現(xiàn)在還是做能做的事吧。請蕾伊布拉跟婭妲爾告訴我她們所知曉的【有意義的形狀】。
等到太陽下山，大家回到家里的時候，再向其他人確認(rèn)吧。
順便一提，他們基本上都是自己準(zhǔn)備食物，吃掉自己需要的份量。之所以會這樣，是因?yàn)槲也恍枰詵|西。而且，他們發(fā)現(xiàn)比食物更有趣的東西時，就會把食物丟到一邊。
我想和他們一起吃美食，也想看著他們吃。關(guān)于這部分，必須好好協(xié)調(diào)。
「今天一整天，我請蕾伊布拉跟婭妲爾教我如何依靠圖形產(chǎn)生事象。如果可以的話，我也想請你們教我你們知曉的【有意義的形狀】?！?p> <當(dāng)然沒問題，我回把我知道的所有形狀都交給你。>
<我也沒問題，共享大家的知識，說不定可以知道新的形狀和用法。>
<互相學(xué)習(xí)是個好主意。我們在這座森林里是強(qiáng)者，但至少我從不認(rèn)為自己是頂點(diǎn)。這是可以往更高處邁進(jìn)的機(jī)會，我很樂意教你。>
<我也知道一些，但數(shù)量不多。我對力量的用法比較接近諾雅大人的使用方法。>
<主人，你不用形狀就能做到比我們還多的事，還是想知道嗎？>
大家都在肯定我的要求時，烏露米發(fā)出疑問。不用圖形就能產(chǎn)生事象，不是已經(jīng)夠用了嗎？她明白這一點(diǎn)，可是——
「有些東西不用這個方法就辦不到，而且我也想增加辦得到的事情。最重的是，只有我辦不到的話，感覺就像被排擠了，我不喜歡這樣。烏露米，可以請你教我嗎？」
<我本來就不打算否定，只是覺得諾雅大人很勤奮。我覺得只要能好好完成自己現(xiàn)在辦得到的事情就好了。>
烏露米這么說，表示她愿意教我變形的技巧。看來大家都意見一致，真是太好了。那今天就先睡吧。
「既然決定了，今天就先睡吧。明天大家一起開讀書會。蕾伊布拉、婭妲爾，明天請你們早點(diǎn)叫我起床?！?p> <諾雅大人，你根本不打算自己起床吧！><總覺得好沒勁哦。>
我已經(jīng)放棄自己起床，完全依賴兩羽鴉的態(tài)度，讓他們露出自從以為會被我殺掉后，再也沒出現(xiàn)的沮喪模樣。
有必要沮喪成這樣嗎？