一
剛剛回校的我，去處沒(méi)有幾個(gè)，不是在教室，就是在辦公室，寢室，又或者是食堂?，F(xiàn)在多了一個(gè)去處，那就是圖書(shū)館，雖然圖書(shū)館里面藏書(shū)并不是很多，但我還是習(xí)慣于稱(chēng)它為圖書(shū)館。我相信，總有一天，我能夠把它建設(shè)成為一個(gè)藏書(shū)豐富的圖書(shū)館。
看著書(shū)架上的一排排書(shū)，仿佛是自己多年的好友，真的好親切，因?yàn)槠渲杏幸淮蟛糠值臅?shū)是我貢獻(xiàn)的。
在杭州的時(shí)候，同學(xué)或者同事們周末偶爾相約一起吃飯，我總是參與的少，主要是喜歡安靜的在家里待著，忙碌了一周了，好不容易有個(gè)空閑時(shí)間給自己，還不好好的享受一下，翻翻書(shū)看看，把以前想看的，又沒(méi)有時(shí)間的看的書(shū)都看了。所以平時(shí)沒(méi)有什么特別的喜好，就是喜歡買(mǎi)書(shū)。這買(mǎi)著買(mǎi)著，就買(mǎi)了許多的書(shū)。從古代到現(xiàn)代，從歷史到小說(shuō)，從哲學(xué)到八卦，竟然都有些匯集。再后來(lái)，因?yàn)槊τ诠ぷ?，買(mǎi)的書(shū)有些一直待在書(shū)架上，還沒(méi)來(lái)得及看，這一下子，把他們?nèi)歼\(yùn)了回來(lái)，我相信他們不再是躺在書(shū)架上落灰，他們發(fā)光的時(shí)候，終于到了。
圖書(shū)館上線(xiàn)之后，我自然而然成了第一任圖書(shū)管理員。
經(jīng)過(guò)我和劉曉的努力，館藏有些圖書(shū)了，但是來(lái)借書(shū)的人，卻是少之又少，就像是未成名前的毛遂，誰(shuí)也不認(rèn)識(shí)他。因此，每次上課的時(shí)候，我都會(huì)給我的學(xué)生們推薦圖書(shū)館，我說(shuō)，大家都可以去借書(shū)看。明代的大學(xué)問(wèn)家宋濂，小時(shí)候家里貧窮，想看書(shū)都沒(méi)有書(shū)可看，怎么辦呢，只能從有藏書(shū)的家里借書(shū)看，而且還要做好謄抄，計(jì)算著時(shí)間還回去?，F(xiàn)在大家有書(shū)可看了，應(yīng)該要珍惜這樣的機(jī)會(huì)。
這一天，上完課，沒(méi)什么事，我又來(lái)到圖書(shū)館，整理書(shū)籍。自我在朋友圈發(fā)布學(xué)校收書(shū)的消息之后，陸續(xù)有一些同學(xué)把家里不看的書(shū)都給我郵寄過(guò)來(lái)了，因此需要時(shí)常整理，而且還要時(shí)時(shí)勤拂拭，莫使惹塵埃。
當(dāng)我在認(rèn)真整理的時(shí)候，我似乎感覺(jué)到有個(gè)人往里看，當(dāng)我去看的時(shí)候，那個(gè)人迅速的就走開(kāi)了。我好奇的起身，去看看是誰(shuí)的時(shí)候，只見(jiàn)到遠(yuǎn)處唐宏偉老師的身影。我笑了。
第一個(gè)來(lái)借書(shū)的學(xué)生，竟然是我的語(yǔ)文課代表，喬仙洋同學(xué)，不知道是不是為了支持我的工作，還是聽(tīng)了我苦口婆心的推薦，總之她從圖書(shū)館里，借走了我讀大學(xué)時(shí)購(gòu)買(mǎi)的《平凡的世界》?？傊?，是個(gè)好現(xiàn)象，至少圖書(shū)館開(kāi)張了。萬(wàn)事開(kāi)頭難，開(kāi)頭之后，后面應(yīng)該會(huì)順利很多吧，我希望開(kāi)始培養(yǎng)班上同學(xué)讀書(shū)的習(xí)慣。
在鄉(xiāng)下，能夠把課本上的知識(shí)學(xué)好，已經(jīng)是非常好的學(xué)生了，哪還有學(xué)生像城里的孩子那樣，從幼兒園開(kāi)始就讀繪本課外書(shū)了，其一是條件的缺失，其二也是沒(méi)有這樣的習(xí)慣吧。記得多年以前，我非常想看金庸小說(shuō)的時(shí)候，家里又或者村里是找不到的，即便是縣城的書(shū)店，也找不到。最后，等到自己翻看金庸的小說(shuō)，竟然是到了大學(xué)，在圖書(shū)館里面看的。我希望從我這里開(kāi)始，多多的打開(kāi)同學(xué)們讀課外書(shū)的習(xí)慣。也許，我是不是應(yīng)該搞幾本武俠小說(shuō)來(lái)。
二
又是一堂語(yǔ)文課，我依舊讓一個(gè)學(xué)生上臺(tái)來(lái)做朗讀或者演講。自第一次點(diǎn)名班長(zhǎng)上來(lái)之后，后面就沒(méi)再點(diǎn)名了，因?yàn)槲倚剂艘粋€(gè)游戲規(guī)則，我希望同學(xué)們能夠?qū)W(xué)習(xí)當(dāng)成一場(chǎng)游戲，在游戲之中，就能夠?qū)W到所學(xué)。游戲規(guī)則是每次被動(dòng)演進(jìn)得一分，主動(dòng)演進(jìn)得兩分，演講獲得同學(xué)好評(píng)加一分，獲得老師好評(píng)加一分，這積分有什么作用呢？可以?xún)稉Q獎(jiǎng)品，比如筆記本子、筆、免除作業(yè)等，還可以通過(guò)積分兌換獎(jiǎng)狀，又或者一個(gè)心愿，總之獎(jiǎng)品池還在豐富。除了獲得積分，當(dāng)然還會(huì)有一些懲罰扣除積分，比如作業(yè)未完成，要求背誦的課文沒(méi)有準(zhǔn)時(shí)背誦等。
這次主動(dòng)要求演進(jìn)的是喬仙洋，喬仙洋是一個(gè)長(zhǎng)相甜美可愛(ài)，挺招同學(xué)們喜歡的一個(gè)女生，語(yǔ)文成績(jī)較好，這或許也是被選為語(yǔ)文課代表的原因吧。她已經(jīng)主動(dòng)上臺(tái)演進(jìn)或朗讀很多次了，以至于我偶爾會(huì)限制她上臺(tái)，我說(shuō)，多給其他同學(xué)一些機(jī)會(huì)，但她依舊還是很積極。
“今天我給大家分享的題目是《一張欠條》?！彼f(shuō)完之后，笑著看向我。
我點(diǎn)頭鼓勵(lì)。我和同學(xué)們說(shuō)過(guò)，只要分享的東西思想健康就可以。
我挺好奇的這是一張什么樣的欠條，不只是我，下面的同學(xué)們的眼里也是充滿(mǎn)了好奇。
喬仙洋說(shuō)：“為了增加我的代入感，我就以第一人稱(chēng)，來(lái)講述這個(gè)故事了?！闭f(shuō)完她就開(kāi)始了她的朗誦。
“2008年那一年發(fā)生了很多的災(zāi)難，南方大雪、汶川大地震，讓我的記憶很深。此外，讓我記憶比較深的是，那一年我參加高考，并且順利的被大學(xué)錄取了。
在大學(xué)里我保持著好學(xué)的習(xí)慣，努力把基礎(chǔ)的課程學(xué)好，其中數(shù)學(xué)一直是我的強(qiáng)項(xiàng)，能夠穩(wěn)穩(wěn)的拿到班級(jí)第一，更準(zhǔn)確的說(shuō)，應(yīng)該是年級(jí)第一。
期末考試又到了，考試與我而言，早已經(jīng)習(xí)慣，雖說(shuō)習(xí)慣了，但是我依舊保持著復(fù)習(xí)的好習(xí)慣。這一天，我在圖書(shū)館復(fù)習(xí)的時(shí)候，遇到了一個(gè)女生，她的名字叫程夏?！?p> 當(dāng)喬仙洋說(shuō)道程夏的時(shí)候，又望了望我，并向我做了個(gè)怪臉。
我終于知道她要講述不是別人的故事，而是我的故事，我只是好奇，她從哪里知道程夏這個(gè)名字的呢？
她繼續(xù)著她的朗誦，“程夏，聽(tīng)這個(gè)名字，就知道是一個(gè)陽(yáng)光開(kāi)朗、招人喜歡的女孩。她問(wèn)我可不可以幫她復(fù)習(xí)一下數(shù)學(xué)，她這學(xué)期數(shù)學(xué)沒(méi)有太用心學(xué)，擔(dān)心期末考試不過(guò)?？粗蓯?ài)的表情，我自然是答應(yīng)了，其實(shí)我的心里早已經(jīng)開(kāi)心的像花兒一樣。就這樣幫她復(fù)習(xí)，讓她順利的通過(guò)了考試。放假在家得知成績(jī)的她給我發(fā)消息說(shuō)，要請(qǐng)我吃飯，我開(kāi)玩笑的說(shuō)好呀，還不知道什么時(shí)候有空能吃上你的飯，要不然你給我打張欠條吧。沒(méi)想到開(kāi)學(xué)后，她還真給我打了一張欠條，一張永不過(guò)期的欠條?！?p> 當(dāng)喬仙洋說(shuō)到這張欠條的時(shí)候，我終于知道她為什么知道程夏的名字了。的確，程夏給我開(kāi)過(guò)一張欠條，那是好久好久之前的事情了，好久的以至于我都忘記了，還有這樣的一張欠條存在。她是從哪里發(fā)現(xiàn)這張欠條的呢？我思前想后，大概想明白了，可能是我隨手把欠條塞在了《平凡的世界》里面。因?yàn)橐郧埃視?huì)用這張欠條當(dāng)書(shū)簽使用。
“就這樣，我收到了人生之中的第一張欠條。不過(guò)這張欠條，似乎是一張沒(méi)有兌現(xiàn)的欠條?！?p> 就在我發(fā)呆回憶的時(shí)候，喬仙洋結(jié)束了她的朗誦。她朝我怪笑，并把那張已經(jīng)稍有褪色的欠條還給了我，那上面的字跡都有些許的陌生了，似乎已經(jīng)是別人的故事。
有同學(xué)問(wèn)喬仙洋道：“后來(lái)呢，欠條一直沒(méi)有兌現(xiàn)嗎？”
喬仙洋笑著說(shuō)道：“純屬我自己的想象，后來(lái)我也不知道了，也許余老師知道?！?p> 我說(shuō)：“最好的故事，就是沒(méi)有后來(lái)，讓它們保留在最好的時(shí)候。就像童話(huà)故事，王子和公主幸福的生活在了一起，至于后面的故事，就不重要了?！?p> 真實(shí)的故事是這樣的嗎？其實(shí)也不重要了。
三
“余老師，《穆斯林的葬禮》能夠借給我看看嗎？”安然老師來(lái)到圖書(shū)館找到我說(shuō)道。
我笑著回道：“當(dāng)然可以?！?p> 安然老師拿到書(shū)后，笑著說(shuō)道：“余老師，要不要我給你打張欠條？”
我愣了一下，然后笑了，說(shuō)道：“安然老師，你就不要和學(xué)生一樣開(kāi)我的玩笑了！”
后來(lái)從龔兵老師那里知道，原來(lái)安然老師是幫唐宏偉老師借的書(shū)，唐老師認(rèn)為他和我還是存在芥蒂，不好意思，直接來(lái)圖書(shū)館借書(shū)。
想到唐宏偉老師出現(xiàn)在圖書(shū)館門(mén)口，然后快速的離去，是過(guò)來(lái)借書(shū)的，想著想著，我笑了。
人與人之間，真的有這么多的芥蒂嗎？還是只是人為設(shè)置的芥蒂墻？