楊慧出去都不愛說自己是當(dāng)老師的。比如今天，她剛一上出租車，司機師傅就開始了話癆模式，最終落到了打探職業(yè)上。
“一聽你說話就知道是有文化的人。。。你是做什么的？”
“老師。。?！?p> “就剛才那學(xué)校的老師？”
“是。”
“老師好啊。一年兩個假，還有錢。”
“師傅，老師的兩個假沒有想象的那么美好，是用來續(xù)命的。。。。”
“你們當(dāng)老師的工資高啊。做個家教掙的比工資還高。。。我們鄰居有個老師，那天天學(xué)生一群群地來上課。。?！?p> “。。。這個是個別人。大部分教師是不做家教的。。。”
“。。。我朋友家小孩的老師，上課該講的都不講，就等著做家教的時候講。。。”
“不可能啊師傅。。。這樣的老師，上課都講不明白，還有人找他輔導(dǎo)？？你朋友是不是傻。。?！?p> “不敢不去啊。。。。要不老師就給小鞋穿。。?！?p> “告訴你朋友留好證據(jù)，去告他，一告一個準(zhǔn)。也可以聯(lián)合其他家長告他，直接就可以開除了。”
到這里，聊天就算是聊死了。氣氛也就不那么愉快了。
而這個程序每次基本上都是不變的。
所以現(xiàn)在不管是跟團(tuán)出去玩還是打車，不到萬不得已，楊慧都不提自己的職業(yè)。提了結(jié)果很可能就是一肚子氣。
也不怪人家有這樣的想法?；鼗亻_會校長都要嚴(yán)肅地重申教師不得課外輔導(dǎo)，給自己的教育對象補課更不行，甚至免費給親戚朋友的小孩補課都不允許！
但是老師補課發(fā)生問題幾乎是天天都有的事。舉報的人五花八門。參加輔導(dǎo)的舉報，不參加輔導(dǎo)的也舉報，同行舉報，就連鄰居也舉報。消息靈通的人早早都知道學(xué)校里又誰誰誰被舉報了，上面下來查了。
或者誰誰誰和誰誰誰在家里上課，被人舉報，上頭下來查，敲門不開，都驚動警察了。最后她倆試圖翻窗逃跑，還是叫人給截住了。。。
誰誰正在上課，突然一伙人手持?jǐn)z像機進(jìn)來，把整個教室里的人都控制住后一頓拍，然后就把他當(dāng)著所有人的面帶走了。
抓販毒的似乎都沒這么大動靜。。。。。
被抓住了似乎比賣淫嫖娼還丟人。。。。
這些甚至都是楊慧從家長嘴里知道的。完全不能想象這些熟悉的名字像末日求生一般在青天白日下狼狽的樣子，很陌生。偶爾看到他們平靜如水地上課下課批改輔導(dǎo)開會，楊慧就在懷疑：
真的是他們嗎？真的發(fā)生過這種事嗎？怎么處理的呢？
楊慧沒有問過，因為不知道問誰。同事們都非常默契地只字不提。也可能是因為和人家的關(guān)系沒鐵到談這么交心的話題。
終于有那么一天楊慧也牽涉進(jìn)去了。
下午放學(xué)前，校長把楊慧叫到辦公室。這是她第一次被叫到校長辦公室。所以很惴惴不安，一路上胡亂揣測了一番：
肯定不是什么好事，好事輪不上我。。。。
被家長投訴了？？？投訴什么呢？前兩天批評的那個孩子？。。。
還是那天上午上課罰站的那個？自己班的還是科任班的？。。。
進(jìn)了門，才發(fā)現(xiàn)和自己搭班的語文老師老邱也在。那就是自己班的事了。
校長給她倆看了一封舉報信。
校長很平靜。每天都處理這些事，見怪不怪了。
楊慧很震驚。完全不知道這無中生有的事是誰干的。
語文老師很憤怒。她一下子就猜到了是誰舉報的。
接下來校長的語氣也很無奈：
“民不舉官不究。老邱，你看這件事怎么辦？”
“校長，您也別為難。我自己能處理，保證不會連累學(xué)校和您。這事和小楊沒有任何關(guān)系。她這是誣陷！。。?！?p> 楊慧一頭霧水?！八笔钦l啊？！
“我猜也差不多。也不是第一次了。。。行吧。你現(xiàn)在就處理不要拖。。。還有，上面一直三令五申不能補課，你這樣做我們也很為難。。。你是學(xué)校的老人了，也為學(xué)校做出了很大的貢獻(xiàn)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子也討論過這個問題。。?！?p> “校長，我也難啊。。。我們家就我一個養(yǎng)家的！老人看病，孩子上學(xué)處處都需要錢。。。咱們那點工資夠干什么的？我也沒想發(fā)大財，也沒掙昧良心的錢，都是家長先找的我。。。。這么說吧校長，我必須得做家教。。。?！?p> “你聽聽你說的什么話！。。。不出事還好。這次你打算怎么辦？”
。。。。。。
搭檔快兩年了，楊慧才知道自己班級里有好幾個學(xué)生都在課后跟著老邱學(xué)語文！如此看來，應(yīng)該還有其他幾批人跟著其他老師在悄悄學(xué)習(xí)。再想一想也不奇怪，好幾個學(xué)生家長也問過她。楊慧比較懶，而且單獨輔導(dǎo)壓力大，另一方面覺得上課該講的都講好幾遍了，輔導(dǎo)的時候不知道講什么，所以就婉言拒絕了。
默契的是誰都沒有跟楊慧提起這件事。
這個時候遲鈍的楊慧恍然了一小悟，她模模糊糊地知道了大概都哪些學(xué)生在老邱那里學(xué)習(xí)了。老邱在課堂上有那么幾個提問頻率特別高的孩子。就是他們了！原來是這樣！
舉報人是本校同事徐老師。徐老師教英語，瘦瘦的，很和氣。每次碰到楊慧都笑瞇瞇地打招呼。
她之前和老邱搭過班，當(dāng)時老邱和班里的數(shù)學(xué)老師秘密地組了個輔導(dǎo)小組，給班里的幾個孩子有償補課。之所以沒帶英語老師是因為家長們只想補語文和數(shù)學(xué)。這讓徐老師很生氣。她當(dāng)時就把老邱她們舉報了。雖是匿名，但這種事遲早都會知道的。老邱和徐老師也鬧掰了。
到這一屆她看到老邱總和楊慧說悄悄話，就覺得老邱恐怕是又組團(tuán)補課了，于是又舉報了一次。
楊慧覺得很無語。她不想和任何人結(jié)怨，就盼著能安安穩(wěn)穩(wěn)地在這里工作，把自家的和別人家的孩子都帶得平平安安的。
由于查實到楊慧沒有補課，所以后續(xù)的處理就不帶她玩了。之后的一切都是老叢告訴她的了。
學(xué)校不想事情鬧大。咱是名校，老師搞內(nèi)訌互相舉報，傳出去學(xué)校名聲會受損，也會影響學(xué)校的各項評比。所以校長讓她倆自己解決。老邱沒有客氣也沒有害怕，因為她知道徐老師也不是那么干凈。年級主任在場，倆人好好談了一次。徐老師自知理虧也就沒有那么硬氣，加上之前倆人都互相知道一些彼此的秘密，所以很快也就達(dá)成協(xié)議，以后不再提了。
讓楊慧無語的是，徐老師還是一如既往地和她親切地打招呼，完全無視楊慧臉上的慍怒。笨拙遲鈍的楊慧即使經(jīng)歷過了也還是理不出頭緒。她們是怎么做到這么淡定地對待這種狀況的？