第十章 以為是乞討者結(jié)果是老師

　　【以為是乞討者結(jié)果是老師】

　　有些人覺得奇怪“這老師就是夫子吧？”

　　“師者，傳道授業(yè)解惑也?！薄岸邞?yīng)該是有相同之處的。”

　　“夫子怎么會(huì)乞討呢？能去私塾的可都是有錢人的公子，夫子哪能輪到乞討呢”他們對(duì)夫子是非常尊敬的。

　　【起初，小哥看到他鏡片的厚度嶄新的鞋子，以為他是騙子，卻在無意中看到因饑餓而不停額抖的手。好心的男子買了些食物給大叔，大叔接到食物特別感謝小哥，小哥準(zhǔn)備離開時(shí)大叔再次站起身感謝他?！?p>　　【男子擔(dān)心大叔吃這些東西吃不飽，再次折返打算帶他吃點(diǎn)飯，大叔猶豫片刻帶上了他的行李，兩個(gè)書包一個(gè)水桶一把雨傘就是他的全部家當(dāng)】

　　【大叔端著他的行李跟著小哥吃飯，中途遇見垃圾箱還不忘把吃剩的垃圾清理掉，這樣高尚的品德讓人開始懷疑他不是流浪漢，看了評(píng)論區(qū)才知道他是鄉(xiāng)村教師，這次進(jìn)城是為了給農(nóng)村小孩買書回去看的，出來一次，為了買書把所有錢都花光了。】

　　【店主為流浪漢免費(fèi)提供餐食，店主給他盛了一大碗飯菜，老人安安靜靜的在角落吃飯，即使一粒米掉在地上也毫不猶豫的撿起來吃。后來才知道，這位老人是在汶川地震中因?yàn)闆]能救下更多的學(xué)生，而導(dǎo)致的精神失常，常常對(duì)著空空的廣場(chǎng)演講上課，十幾年過去了他心中的余震并沒有消失。J

　　評(píng)論〔第一個(gè)說是山區(qū)支教的老師，給孩子們買了書錢用光了；第二個(gè)是地震里存活下來的老師，說是接受不了學(xué)生的死亡，精神出了點(diǎn)問題〕

　　〔第一個(gè)我感覺很難過，他明明可以有更好的去處，不一定非得去偏遠(yuǎn)的山區(qū)支教，其實(shí)在大城市里面，哪怕一個(gè)私立的學(xué)校都比那邊待遇好，但是因?yàn)樗闹邢氲氖前阎R(shí)傳授給偏遠(yuǎn)山區(qū)的孩子，所以堅(jiān)持下來，哪怕是自己過得苦，也想多買一本書，讓孩子們看看新的內(nèi)容，新的世界〕

　　〔那場(chǎng)地震之后的余震，震懾了他整個(gè)后半生〕

　　〔哪里是他們不夠努力呢？〕

　　“他真的是夫子？”

　　“給農(nóng)村孩子買書，是鄉(xiāng)村教師，是說像咱們這樣的人也能讀書嗎？書不是很貴？哪有那個(gè)錢啊?！?p>　　“你們看到那個(gè)飯菜了嗎？都是肉啊！”

　　“這么好的老師怎么就得了瘋病呢？”

　　“那個(gè)店主也是好人啊，還施舍流浪漢?！?p>　　不少乞丐希望自己也能遇到這樣的店家，當(dāng)然這是不可能的，大多數(shù)人飯都吃不飽更別說施舍乞丐了。

　　與百姓相比，不少君主透過視頻關(guān)注到后世的冰山一角，確實(shí)比自己這里要好，不過隔了干年之久也正常。

　　嬴政看到店主給的飯菜和視頻說的即使掉了一粒米也要撿起來吃的話語，就知道后世大概不愁吃喝。有這一想法的還有楊堅(jiān)，李世民等。

　　不過，竟然連農(nóng)村都有孩子讀書，教育竟普及到這個(gè)地步了嗎，讀書自然是要用筆墨的，這些東西又如何讓百姓用的起？后世的繁華果然是不可想象的。