第2章 口語(yǔ)小助手

　　過(guò)來(lái)的一路，系統(tǒng)都在給安荷安利系統(tǒng)商城里的“口語(yǔ)小能手”禮包。

　　自從上了大學(xué)，安荷就再也沒(méi)有學(xué)過(guò)英語(yǔ)，早就忘沒(méi)了。

　　第一次來(lái)英語(yǔ)角，心里還是挺忐忑的。

　　接任務(wù)時(shí)，她是想著死豬不怕開(kāi)水燙，用自己在社會(huì)上摔打了一年半的臉皮撐過(guò)這一波。

　　聽(tīng)到系統(tǒng)的提示，安荷立刻心動(dòng)。

　　可她看了一眼“口語(yǔ)小能手”禮包的介紹，立刻就打消了兌換的心思。

　　“擁有英語(yǔ)母語(yǔ)大學(xué)生的同等口語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力，熟練運(yùn)用35000英語(yǔ)單詞，并可以選擇一個(gè)學(xué)科的專業(yè)詞匯作為擴(kuò)充。”

　　這個(gè)介紹怎么看都很不錯(cuò)，壞就壞在最后一句話。

　　“本商品為一次性消耗品，兌換后兩小時(shí)內(nèi)有效?！?p>　　安荷再瞄一眼價(jià)格，50積分一次。

　　不用，婉拒了。

　　安荷腦子快，很快算清這筆帳。

　　一百萬(wàn)人民幣，10000積分。

　　口語(yǔ)小能手，50積分。

　　所以一次小能手就相當(dāng)于花了五千塊！

　　除非她的生命受到威脅，否則她絕對(duì)不換！

　　系統(tǒng)之后不論怎么推薦，她都沒(méi)有再看一眼這個(gè)道具的想法了。

　　然后，她發(fā)現(xiàn)事情好像并沒(méi)有這么簡(jiǎn)單。

　　她發(fā)現(xiàn)……自己前面的人大概練習(xí)時(shí)間只有三四分鐘。

　　能說(shuō)上五分鐘的，大家都會(huì)用一種欽佩的目光看這個(gè)人。

　　真的這么難嗎？

　　安荷為自己也捏了一把汗。

　　她的目標(biāo)可是十分鐘。

　　不過(guò)，無(wú)論如何，她都會(huì)撐下去的，大不了以后不來(lái)英語(yǔ)角。

　　直到安荷前面的男生坐下，她才知道，為什么大家都說(shuō)不下去。

　　這個(gè)外教根本就不怎么搭話。

　　男生跟外教說(shuō)自己最近看過(guò)的書(shū)，他只是禮貌微笑。

　　跟他說(shuō)自己最近對(duì)學(xué)習(xí)的感悟，外教只是點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　不等這個(gè)同學(xué)繼續(xù)開(kāi)展下一個(gè)話題，外教就突然打斷他，語(yǔ)速極快地說(shuō)了句什么。

　　安荷聚精會(huì)神地想了好一會(huì)兒。

　　外教剛剛那句話好像是說(shuō)，自己前面這位同學(xué)有一個(gè)詞匯用錯(cuò)了。

　　只是外教用的都是語(yǔ)言學(xué)的詞，再具體些的，安荷也聽(tīng)不明白了。

　　男生也愣了，外教的語(yǔ)速極快，一點(diǎn)也沒(méi)有考慮男生能不能聽(tīng)懂。

　　好在他是英語(yǔ)學(xué)院的，只是反應(yīng)了一下，已經(jīng)明白外教在講什么了。

　　可不等他繼續(xù)說(shuō)下去，外教已經(jīng)揮手示意他離開(kāi)了。

　　男生低頭看了一眼手機(jī)錄音機(jī)的計(jì)時(shí)，三分零五秒。

　　他松了一口氣，結(jié)束錄音，然后千恩萬(wàn)謝地離開(kāi)。

　　下一個(gè)就是安荷。

　　林楚一臉期待。

　　馬克是出了名的嚴(yán)厲，除了她這種英語(yǔ)極好的學(xué)生，很少給人好臉色。

　　她倒要看看，這個(gè)不知道從哪里跑出來(lái)的女生怎么應(yīng)對(duì)馬克。

　　剛剛幫腔的那兩個(gè)女生已經(jīng)練完了，也往這邊湊了湊。

　　安荷有些忐忑地坐下，呼喚系統(tǒng)，兌換了“口語(yǔ)小能手”禮包，并選擇了語(yǔ)言學(xué)專業(yè)詞匯。

　　剛剛那個(gè)男生是外院的，勉勉強(qiáng)強(qiáng)說(shuō)三分鐘，就被pass了。

　　自己一年多沒(méi)有學(xué)過(guò)英語(yǔ)，高中學(xué)習(xí)的那些知識(shí)也都還給了老師，時(shí)間比起那個(gè)男生，只少不多。

　　想完成任務(wù)，也只能使用“口語(yǔ)小能手”。

　　安荷不覺(jué)有些肉疼，五千沒(méi)了。

　　系統(tǒng)愉快地“?！绷艘宦?，【“口語(yǔ)小能手”禮包已兌換完畢，當(dāng)前使用剩余時(shí)間：1:59:59?！?p>　　安荷只覺(jué)得頭腦中一陣清明，然后所有想說(shuō)的話都在腦中毫無(wú)障礙地轉(zhuǎn)換成了英語(yǔ)。

　　她回憶了一下剛剛外教說(shuō)的那句話，然后開(kāi)口。

　　“（英語(yǔ)）你好，我是經(jīng)管學(xué)院的學(xué)生安荷，早就聽(tīng)說(shuō)您的大名，所以特意過(guò)來(lái)和您交流，”安荷不著痕跡地撇了一眼外教的名牌，“馬克先生，您剛剛和那位同學(xué)討論的問(wèn)題可以再跟我詳細(xì)說(shuō)說(shuō)嗎？我很感興趣?！?p>　　話一出口，安荷就察覺(jué)到問(wèn)題。

　　在“口語(yǔ)小能手”的幫助下，安荷的語(yǔ)速與正常說(shuō)漢語(yǔ)的語(yǔ)速幾乎沒(méi)有區(qū)別，甚至因?yàn)榫o張，稍稍有些快。

　　這里可是大學(xué)英語(yǔ)角，因?yàn)橐粋€(gè)詞被卡住的學(xué)生都大有人在。

　　大部分同學(xué)來(lái)這里，追求的都是能慢速正確地表達(dá)自己的想法。

　　說(shuō)得這么輕快流利準(zhǔn)確，實(shí)在太顯眼了。

　　果然，一句話出口，旁邊的兩個(gè)外教都轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)看她，坐在外教面前的另外兩位同學(xué)則是一臉羨慕地看著她。

　　安荷心里咯噔一聲。

　　禮包時(shí)間可只有兩個(gè)小時(shí)，過(guò)了之后，自己還是那個(gè)英文單詞不識(shí)幾個(gè)的安荷，她得低調(diào)些。

　　她可不會(huì)為了別人欽羨的目光，一次次兌換“口語(yǔ)小能手”。

　　要是被發(fā)現(xiàn)異常就麻煩了。

　　安荷暗下決心，下次開(kāi)口，一定要壓制住速度，慢慢說(shuō)。

　　馬克以前沒(méi)見(jiàn)過(guò)面前這個(gè)叫安荷的女生，所以在她坐下的一瞬間，已經(jīng)做好了準(zhǔn)備，她說(shuō)完一句話，給她指正錯(cuò)誤，就讓她離開(kāi)。

　　沒(méi)想到，她居然英語(yǔ)這么流暢。

　　不過(guò)，馬克壓下自己的吃驚。安荷雖然流暢，但大部分用的還是簡(jiǎn)單詞。這種水平居然向自己請(qǐng)教語(yǔ)言學(xué)的問(wèn)題。

　　剛剛的男生雖然口語(yǔ)單次練習(xí)的時(shí)間不長(zhǎng)，但馬克有印象，英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生，成績(jī)中上，所以自己才提點(diǎn)他一句。

　　安荷一個(gè)經(jīng)管學(xué)院的，想必連自己說(shuō)的專業(yè)詞是什么意思都不知道，居然還敢用這種問(wèn)題打開(kāi)話題？！

　　她不會(huì)以為語(yǔ)言學(xué)是什么很簡(jiǎn)單的學(xué)科吧。

　　站在身后的林楚也在心里嘲笑安荷的自不量力。

　　剛剛的自我介紹安荷是說(shuō)得很流利，但是，自我介紹而已，來(lái)這里練習(xí)的有幾個(gè)不流利呢。

　　剛剛外教說(shuō)的問(wèn)題很復(fù)雜，她都不敢細(xì)問(wèn)，只打算暗暗記下回去查資料。

　　安荷卻直接問(wèn)出來(lái)，還一副虛心討教的樣子。

　　就算再?zèng)]有話題，也沒(méi)有必要自尋死路吧。

　　果然，馬克眼睛一瞇，直接吐出了一串自己對(duì)于剛剛男生語(yǔ)病的理解。

　　他并沒(méi)有因?yàn)檎f(shuō)了很多專業(yè)詞匯放慢速度，反而提升語(yǔ)速，說(shuō)得比剛剛更快。

　　林楚跟著都有些吃力，站在旁邊站著看熱鬧的前衛(wèi)女生和紅衣女生更是直接瞪大了眼睛，茫然地努力聽(tīng)著。

　　旁邊兩個(gè)外教也有些不忍地看向安荷。

　　這女生自我介紹挺好的，如果是跟他們討論這個(gè)問(wèn)題，他們還會(huì)看在女生好學(xué)的份上，盡量用簡(jiǎn)單詞把剛剛的知識(shí)講清楚。

　　可惜遇見(jiàn)了馬克，馬克最不留情面。

　　女生以后應(yīng)該不會(huì)來(lái)外語(yǔ)角了。