問(wèn)診無(wú)果的齊默和齊老爹回到了家里，也算暫時(shí)放棄了治療。反正齊默耳朵的毛病又不是絕癥，他會(huì)感到不便，他會(huì)睡不好覺(jué)，但只要避開(kāi)高分貝和高頻聲源，只要老老實(shí)實(shí)戴上耳塞防護(hù)，他便不會(huì)突然發(fā)病。
對(duì)于這種連現(xiàn)代醫(yī)生也無(wú)能為力的癥狀，雖然從醫(yī)生那里無(wú)從尋求到答案，但小小年紀(jì)的齊默，不相信他的耳朵就真的沒(méi)有辦法治好。即使不能徹底治愈，但減輕一些“癥狀”肯定有辦法吧。
也許只有靠自己去尋找答案了。暫時(shí)靜養(yǎng)在家的齊默，一有機(jī)會(huì)就去各類(lèi)舊書(shū)攤，去淘各種版本的民間醫(yī)書(shū)或者偏方，以期尋找到對(duì)自己難言之隱的“毛病”的解決之道。
回家休養(yǎng)的齊默，卻沒(méi)有可以玩耍的伙伴，因?yàn)榛锇閭兌荚谏蠈W(xué)，除了一個(gè)老瘋子與他同病相憐。
自從齊默回到鎮(zhèn)上以后，老瘋子重新?lián)?dāng)起了如小時(shí)候一般最鐵心的跟班角色，在白天里幾乎與他形影不離。
可是，老瘋子是一個(gè)悶葫蘆，常常是齊默自己對(duì)自己說(shuō)話說(shuō)膩味了，就對(duì)著老瘋子喋喋不休，而老瘋子絕不會(huì)厭煩。
于是就是齊默一個(gè)人說(shuō)，老瘋子成了齊默一個(gè)人的忠實(shí)聽(tīng)眾，不時(shí)再來(lái)上幾聲呵呵地傻笑聲。
※※※※※※
人間的四月初夏，氣候最是舒適宜人。
在自家的小船停泊的河塘里，齊默最常做的事便是穿著背心短褲，躺在他家那艘烏篷船的甲板上，沐浴在溫潤(rùn)的陽(yáng)光里。
有時(shí)，他也一個(gè)人劃著那艘小舢板來(lái)到河塘的中心停駐，靜靜地仰靠在船沿邊上，手伸入水里撩撥著仍然清冽的河水。
遠(yuǎn)離了嘈雜的都市，遠(yuǎn)離了喧囂的人群，遠(yuǎn)離了青蔥的校園，遠(yuǎn)離了玩伴的嬉鬧，周?chē)挥信c自然和諧于一體的安寧，只有平靜無(wú)波的河塘細(xì)屑的流水聲，幾尾河魚(yú)不安分的騰躍水面的聲音，這是一種與自然相親的狀態(tài)。
只有在這樣的時(shí)候，齊默耳朵里不時(shí)聽(tīng)到的“嗞嗞”嘈雜聲才會(huì)變得輕微了，“耳鳴”的毛病也漸漸消隱了。齊默也可以摘下耳寒護(hù)具，盡情享受除了自己，就只有藍(lán)天白云碧水和陽(yáng)光的世界，也許晚上，還有滿天繁星和閃爍的星輝。
齊默一開(kāi)始并不明白這一切的原因，直到后來(lái)才真正知道，他以為是病的“耳鳴”，全是因?yàn)樗穆?tīng)力“變異”得太過(guò)靈敏而帶來(lái)的麻煩。
他耳朵里能聽(tīng)到的嘈雜聲，其實(shí)是周?chē)篱g萬(wàn)物的聲音，它們混合在一起，在他周?chē)纬闪艘粋€(gè)巨大的混亂的聲場(chǎng)，就像一個(gè)無(wú)形的殼一樣。而且越是熱鬧的地方，這個(gè)殼越是厚重，他耳朵里的“嗞嗞”聲也會(huì)越響，“耳鳴”聲也會(huì)越嚴(yán)重。
人們不知道，小齊默自己也不明就里，自從齊默的耳朵出現(xiàn)異狀開(kāi)始，其實(shí)他耳朵的接收頻率已經(jīng)達(dá)到了驚人的程度。
對(duì)常人來(lái)說(shuō)十分安靜的環(huán)境里，他卻還是能感覺(jué)到這個(gè)殼的存在，仿佛有無(wú)數(shù)人和事物的聲音無(wú)時(shí)不刻地在對(duì)著他悄聲囈語(yǔ)。
這些或高頻、或低頻、或短波、或長(zhǎng)波、或超聲、或次聲的所有的聲音混合交織成一張大網(wǎng)，混亂地編織著纏繞在他的周?chē)?，把他包裹在一個(gè)巨大的“殼”里，他就像一個(gè)被束縛的“繭”無(wú)力掙扎。
要打破這層“殼”，要破“繭”而出嗎？他并不知道如何去做才能打破，他不知道怎樣努力，才能破“繭”而出？
齊默用盡了各種方法，嘗試著關(guān)閉或者調(diào)試他聽(tīng)到的各種聲音。
每當(dāng)齊默一個(gè)猛子扎進(jìn)水里，當(dāng)全身浸入這清冽的河水中，他就仿佛進(jìn)入了另一個(gè)世界，周?chē)憦囟叺泥朽星星械穆曇魪氐紫Я?，整個(gè)世界完全安靜了下來(lái)，如一雙柔嫩的手，輕撫他的耳朵。
這樣的時(shí)候，他能聽(tīng)到的，只有自己的心跳聲。仿佛他與這世界的聯(lián)系，被這水面的隔斷，這水面就是他和世界間的壁障，這水里就是他的清靜人生。
于是，人們常常能看到，在這個(gè)并不算炎熱的初夏，小齊默一次又一次地從船上跳進(jìn)河塘里，而河岸邊一個(gè)老瘋子看著河塘傻笑，每跳一次，老瘋子就呵呵地傻笑一次。
在經(jīng)歷了成百上千次跳水自虐和機(jī)緣巧合之下，齊默學(xué)會(huì)了去解構(gòu)衛(wèi)朵里聽(tīng)到的“嗞嗞”嘈雜聲。
漸漸地，他發(fā)現(xiàn)這些聲音不只是噪聲，而是周?chē)娜寺?、?dòng)物聲、車(chē)船聲、喇叭的、汽笛的、風(fēng)聲的、雨聲的……
齊默把這些混雜成一團(tuán)亂麻般的聲音，用心地拆解開(kāi)來(lái)。根據(jù)頻率不同、波段不同、強(qiáng)弱不同、長(zhǎng)短不同，分解成一束束，而每一束都是一種聲音，里面有不同的信息。
齊默就像找到一件好玩的玩具的小孩，不斷地反復(fù)練習(xí)，樂(lè)此不彼。
終于，他能聽(tīng)出每一種聲音的聲源位置，發(fā)聲物品，聲音的信息。
齊默不斷地重復(fù)他的新“游戲”，不斷地練習(xí)他的新“技能”，漸漸地，他學(xué)會(huì)了控制他想聽(tīng)到的一些聲音，也可以忽略他不想聽(tīng)到的一些聲音。
漸漸地，他的“耳鳴”的毛病似乎減輕了不少，他能聽(tīng)到別人聽(tīng)不到的細(xì)微聲音。
只要他用心分辨，用心聆聽(tīng)，他能聽(tīng)到河岸極遠(yuǎn)的工廠里的喇叭廣播聲，他能聽(tīng)到暗處人們的細(xì)屑交談聲、呢喃自語(yǔ)聲，他能聽(tīng)到水里的游魚(yú)吐出的氣泡在水面破裂的聲音。
甚至到了后來(lái)，他能聽(tīng)到空間中游離的無(wú)線電脈沖信號(hào)，或者如電話里的對(duì)話聲。
這時(shí)的他，靈敏耳朵和超強(qiáng)的大腦讓他像一臺(tái)功率超強(qiáng)的人形收音機(jī)。
他可以控制耳朵周?chē)牟糠旨∪?，耳廓的朝向弧度，耳孔的曲度大小，他那雙略顯突兀的招風(fēng)耳在不經(jīng)意間絲絲顫動(dòng)，還能輕微轉(zhuǎn)動(dòng)方向。
他也不知道他是怎么能做到的這一點(diǎn)的，反正他就是做到了。
※※※※※※
在那個(gè)年代，正是中國(guó)全民體育熱情高漲，中國(guó)女排、中國(guó)乒乓接連揚(yáng)威于世錦、奧運(yùn)的時(shí)候。
每當(dāng)人們看到齊默在不斷重復(fù)著跳水自虐的時(shí)候，人們都說(shuō)小齊默瘋了，在拼命練游泳呢，是不是想長(zhǎng)大后去當(dāng)世界冠軍啊？
對(duì)于這些三姑六婆的八卦之火，小齊默總會(huì)笑呵呵地說(shuō)，是呀是呀！
反正人們都以為他耳朵不好了，人們?cè)趺凑f(shuō)，他就怎么答。
其實(shí)小齊默心里想的是，要說(shuō)八卦之心，自己可聽(tīng)到過(guò)很多的八卦??！
可惜的是，自己不能說(shuō)，最多能跟瘋子說(shuō)說(shuō)，反正瘋子又不會(huì)出去亂說(shuō)，就算說(shuō)了也沒(méi)人能相信他。
每一次齊默跳進(jìn)河塘里，在水里游弋、徜徉、潛伏，過(guò)了好一陣子，再狼狽地爬上小船，在船上盤(pán)坐，仿佛如老僧如定般地冥想。
即使上岸后，他也總會(huì)找一處大石墩，在上面躺臥，曬曬太陽(yáng)，看看云朵，琢磨一下世界，暢想一下人生，如是往復(fù)。
齊默簡(jiǎn)直要愛(ài)死了這樣的日子，這樣的人生了！
※※※※※※
漸漸地，隨著齊默的耳朵越來(lái)越靈敏，他耳朵的聽(tīng)辨能力幾乎與某些特殊動(dòng)物相當(dāng)。至于齊默有沒(méi)有聲音反饋系統(tǒng)，誰(shuí)也不知道。
雖然齊默耳朵里的“嗞嗞”聲依然常在，雖然不帶防護(hù)時(shí)，齊默仍不敢輕易到人群集中，或者噪音很大的地方去，但隨著齊默就像給自己的耳朵裝上了，一副調(diào)頻調(diào)幅的控制開(kāi)關(guān)一般，齊默可以在一定程度上，控制自己能聽(tīng)辨的聲音。
似乎一切都在向著好的方向發(fā)展，齊默的病癥已經(jīng)在逐漸地好轉(zhuǎn)了。
雖然齊默還是不完全明了，自己為什么能這樣，也不知道往后到底會(huì)怎樣，反正最困難的感受都已經(jīng)經(jīng)歷過(guò)了，還有什么會(huì)是最差的呢，他對(duì)自己這樣說(shuō)！
這種日子難得的體會(huì)，齊默也總會(huì)以寫(xiě)信的方式，給邱文媛講講自己求醫(yī)問(wèn)診的趣事，講自己現(xiàn)在的生活，暢想著也許用不了多久，就能重新回到學(xué)校的日子。
邱文媛成了齊默第二個(gè)聽(tīng)眾，并且是比瘋子好上一萬(wàn)倍的聽(tīng)眾！
而通過(guò)邱文媛的回信，齊默也大約知道了學(xué)校里那群同學(xué)的糗事，也能體會(huì)到功課越來(lái)越緊張帶給他們的壓力，仿佛齊默仿佛感同身受。