“這？你，就是向老師？”曉靜失聲叫道。
來(lái)的年輕人，大概二十七八歲的年齡，身高一米七左右，臉型瘦削，棱角和輪廓分明。
他說(shuō)不上英俊，他的長(zhǎng)相和他的名字一樣，普通的再也不能普通了。
但也有幾分耐看。
“沒(méi)錯(cuò)！我就是向前，你們好！”年輕人聽(tīng)米老師提起，于是放下畫具，伸出了右手。
曉靜和紫萱微笑著和他一一握手。
風(fēng)舞雨疑惑道，“怎么，你們看起來(lái)好像認(rèn)識(shí)?。?？”風(fēng)舞雩一說(shuō)，曉靜稍微解釋了一下，幾個(gè)人也都笑起來(lái)。
的確，如果算上先前的事，他們也算是舊相識(shí)了。
大約二十多分鐘前，紫萱和曉靜在一樓坐電梯。因?yàn)殡娞堇锶颂啵瑫造o站在前面點(diǎn)跟著眾人進(jìn)去了。紫萱隨后跟著也要進(jìn)入，這時(shí)候電梯就響了。
“居然超載了！運(yùn)氣真不好?！弊陷婵嘈Φ?。
她開(kāi)口喊曉靜跟她出去，想讓她陪著自己一起。她們可以坐另一臺(tái)電梯或者坐做下一趟。
這時(shí)，一個(gè)男的拉住正要出去的紫萱，主動(dòng)走出電梯，對(duì)紫萱說(shuō)，“你坐吧，我等一下沒(méi)關(guān)系?！?p> 說(shuō)完，他也不等其他人回應(yīng)，然后徑直就出了電梯。
這個(gè)男人就是向前。
“說(shuō)起來(lái)，我們還沒(méi)來(lái)得及謝謝你！”
“謝什么！你看我比你們還先到，我占了便宜。”向前笑道。
紫萱坐的電梯因?yàn)槿硕啵虚g停留了幾次。而向前旁邊的電梯沒(méi)什么人，所以反而還率先上來(lái)了。
向前得知曉靜是他的學(xué)生之后，面露驚訝——
“我還從來(lái)沒(méi)有這么大的學(xué)生！”
同樣的，米老師米丹對(duì)于曉靜的入學(xué)也是倍感好奇，只是還沒(méi)來(lái)得及問(wèn)。
面對(duì)這些目光，紫萱只得幫曉靜解釋，把以前和風(fēng)舞雩說(shuō)的理由又強(qiáng)調(diào)了一遍，幼兒園老師需要這種繪畫技能！
“看得出來(lái)，你一定是個(gè)好老師！”向前贊許道，”小朋友們有你這樣的老師，是幸福的！”
“向老師過(guò)獎(jiǎng)了！不敢當(dāng)！”曉靜嘿嘿笑道。
心里卻在暗暗地埋怨紫萱，什么鬼幼師，我只能教幼兒么？我是上了賊船好不！
寒暄過(guò)后，風(fēng)舞雩離開(kāi)了教室。
稍后，工作人員特意去其他的教室搬來(lái)了一套高年級(jí)的桌椅。這是為曉靜量身打造的，畢竟其他的學(xué)員都是小孩子，據(jù)說(shuō)其中大的也不過(guò)12歲。
曉靜的座椅自然放在教室的后一排。即便如此，還是吸引了小家伙們眾多的眼球。曉靜雖然自認(rèn)為親和力強(qiáng)，但被這么多雙眼睛看著，感覺(jué)壓力山大。
還好米丹老師善解人意。在正式上課前，米老師向大家做了解釋——曉靜也是老師，只是來(lái)聽(tīng)課的。這些小家伙的”嘰嘰喳喳”的議論聲才漸漸停止。
曉靜端坐在椅子上，看著前面一排排的矮了一大截的小腦袋，對(duì)身邊旁聽(tīng)的紫萱道：“姐，你說(shuō)，我這是不是也算是鶴立雞群了？”
紫萱心中暗笑，卻也不反駁她，算是給足了她驕傲。
曉靜身材嬌小，在三姊妹中算是偏矮的，每每站在一起，便需要仰視她們。
如今坐在一眾兒童們中間，直可謂一覽眾山小了！
一二節(jié)課是米丹老師的課。米老師不愧是專.業(yè)的美術(shù)老師，具有多年的美術(shù)從教經(jīng)驗(yàn)，她的課由簡(jiǎn)入繁，以講故事做游戲等方式引入簡(jiǎn)單的人物情節(jié)來(lái)學(xué)習(xí)繪畫，寓教于樂(lè)，讓學(xué)生們整堂課不亦樂(lè)乎。
紫萱在后面聽(tīng)課，也不禁暗自點(diǎn)頭稱贊。這樣的學(xué)習(xí)，能提高形象思維，手眼腦能有.效結(jié)合，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的想象力和對(duì)美術(shù)的興趣。
這兩節(jié)課，曉靜自然也動(dòng)筆了。畫了兩棵大樹，三只小鳥，其中一只小鳥在捉蟲子。她給畫作取名的題目是《森林衛(wèi)士》。
米丹老師巡視教室，在看到曉靜的畫后一愣，臉上現(xiàn)出疑惑之色，然后笑笑走開(kāi)了。
紫萱見(jiàn)狀，都無(wú)語(yǔ)傳音道，”拜托，你是在演戲，你能不能不要畫得這么……成熟好不？”
曉靜一臉無(wú)奈，笑道說(shuō)，“沒(méi)辦法，誰(shuí)叫我是天才兒童呢？”
“裝！接著裝！……”
后面兩節(jié)是向前所教。相比米丹的課程，他的課要深一些。
雖然，向前也照顧了那些年齡小的孩子，讓他們畫簡(jiǎn)筆畫。不過(guò)，他上課的內(nèi)容主要是講素描的基礎(chǔ)知識(shí)，例如幾何體，靜物、石膏像的臨摹和寫生。
顯然為了辦學(xué)成本考慮，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)沒(méi)有完全細(xì)分班級(jí)學(xué)生，這主要是針對(duì)班上稍大一點(diǎn)的孩子。畢竟素描是以寫實(shí)為基礎(chǔ)的，這是正規(guī)繪畫訓(xùn)練中不可缺少的手段。素描對(duì)于學(xué)生準(zhǔn)確表現(xiàn)物體的繪畫能力和鍛煉繪畫觀察方法和理解力都有提高。
這次紫萱占了小半桌子，動(dòng)起手來(lái)，只可惜畫得瓦罐和蘋果歪歪扭扭，笑壞了曉靜的肚子。
再畫了一兩幅畫后，由于年齡小，許多學(xué)生都有些疲勞了。等到向前下來(lái)查看學(xué)習(xí)情況的時(shí)候，紫萱微笑地發(fā)問(wèn)了。
她提出來(lái)，“向老師，是不是可以做個(gè)游戲來(lái)振幅她們的精神？”
向前聞言一怔，隨即苦笑道：“沒(méi)有安排這個(gè)活動(dòng)內(nèi)容，而且很可能要很長(zhǎng)時(shí)間準(zhǔn)備?！?p> 紫萱搖搖頭說(shuō)，“這個(gè)其實(shí)也要不了幾分鐘。”
她隨手拿過(guò)桌子上的一枚硬幣。這枚硬幣是被曉靜用來(lái)做靜物模特的。紫萱右手把硬幣放在左手手心上。
然后她說(shuō)：“是不是只有一枚硬幣？”
向前很有興趣地說(shuō)：“是的！怎么了？！”
“看好了！”紫萱把伸開(kāi)右手手掌，給向前看，意思是空無(wú)一物。
然后，她緩緩地用手掌蓋住硬幣。
“向老師，這個(gè)游戲好玩！”曉靜笑道。
她自然知道紫萱接下來(lái)想要玩的把戲，凡人看似可以無(wú)中生有，但總是可以被戳破的。
而她們所做的，想必在場(chǎng)的還沒(méi)有人能發(fā)現(xiàn)得了。
紫萱笑道：“向老師，你猜猜看我手里有什么？”
“難道你還會(huì)變魔術(shù)不成？”向前笑道，“這么近，你的動(dòng)作這么慢，我只看到你手里放了一枚硬幣！所以，我還是相信我的眼睛！”
“一枚硬幣？真的么？”紫萱嘿嘿笑道，
“接下來(lái)就是見(jiàn)證奇跡的時(shí)候了！”