對糖白白來說，世界上最痛苦的事情莫過于，你上了講臺才知道有人聽課。
之前有過一段特別短暫的教師經歷。也是在初中，初一帶班。有一天上課，她就拎著一課本，一進教室，把書往桌上一放，一抬頭，才看見坐在后面的年級主任和教導。當時就感覺血壓一下就上去了，整個人就那么懵了。然后所有人都不說話，兩分鐘之后才開始講課。四十五分鐘頭皮都是硬的。
一節(jié)課過后，就直接被帶走了，說再怎么熟悉，也不能不帶教案啊，這整個就是一教學事故，以后是無論如何都不能再有的。
一頓點頭。教學事故？這也太嚴重了吧。
那天也是，走在樓道里的時候就覺得挺奇怪，心說怎么這么安靜啊，難道這幫人知道是自己的課，不敢鬧了？想想又不太可能。但也沒當回事兒，踏進教室的時候還開玩笑地說今兒怎么這么安靜？突然集體轉性，走穩(wěn)重路線了？
聽課的！劉之翰小聲地說，怕糖白白沒聽見，還從下面伸出腳踢了她一下
什么？糖白白看他擠眉弄眼的，一時間沒轉過彎兒來，問
聽課的！
這次聽明白了，抬頭一看，沒有啊！
最后面，跟天天坐在一起的。
再定睛一看，果真是，正低著頭不知道在干嗎，估計是在調手機靜音。所以也沒看見他們的互動。
糖白白孩子氣的吐吐舌頭，趕緊往講臺上走，糾正大家坐姿，然后告訴大家準備上課，暗地里后悔自己一進門的那句話。嗓門那么大，再耳背也聽見了。心想不會也在下課的時候因為表達不當的由頭被帶走吧。還真是一個坑摔兩次啊摔兩次。
課堂上還算順利，學習的是一篇文言文，主要就是朗讀和疏通文意。大家出乎意料的配合，以前沒有回答過問題的孩子也開始偶爾回答問題了，估計是為了補救剛才糖白白那事故。比起來聽課的老師，糖白白對他們來說還是近一層，所以團結起來一致對外。
大概是發(fā)現眾人的表現還可以，所以那個老師聽完課之后什么都沒說就走了。糖白白給大家留了一個大拇指，就匆匆的追過去。這算是起碼的禮貌，作為一個職場新人，前輩聽課結束之后，無論是出于什么原因，都得追過去。聽聽人家的課后心得。因為那老師還有別的事兒要做，所以也就簡單的說了一下，說還行，就是課容量有點小。
糖白白說因為是基礎班級，尤其還是文言文，所以沒敢設計太多的東西，擔心接受的不好！
那人點點頭，說這個倒是的確很重要，但是如果每節(jié)課都是這樣容量的話，一篇古文得上一個禮拜。平時多做鞏固來輔助學習就可以了！
糖白白想想也對。
自從那天，搞突然襲擊聽完課之后，校領導也開始駐扎在年級里聽課。有的時候是單獨一個人，有的時候是組團來。教務主任說大家緊點心，別在這個時候被抓住典型。
于是一幫人都惴惴的，生怕一不小心在一群青少年里看到幾張飽經風霜的臉。不是害怕，只是嫌麻煩，一旦有人聽課，很多不必要的環(huán)節(jié)就得安排，然后沒辦法很好的完成計劃。但是聽課也有一個好處，就是大家都會比平時要認真，整堂課學習下來，收獲的知識會比沒人聽課的時候要多很多。所以各有利弊。
糖白白被抓到幾次，都勉強過關。有一次趕上教研室的檢查。教研室那女老師聽說就是一職業(yè)找茬的，即便你講得再好也能找出毛病來，很多人都不想讓她聽。人來了，不提前通知，拿一課表，從上面指。指著誰就聽誰的。糖白白不幸中彈。
開始上課，起先還行，后來就有點跑偏，領導的感覺就是空空空空空空。糖白白心里直淌汗，深刻的意識到此次兇多吉少。哪成想那女老師在她剛開始空的時候鬧肚子，一溜小跑走了，然后再沒回來。
聽課結束的時候，一幫人還開玩笑地說，糖白白你就厲害呢，一節(jié)語文課講得把人新陳代謝都加快了。
被聽課的時候，在講臺講，覺得時間過得挺快的。聽別人講課的時候，尤其是聽其他科目的時候就覺得度日如年，因為聽不懂啊，而且也不一定所有的人在講每一堂課的時候都能吸引住人的注意力，更多的時候是各種無聊，然后一幫人坐后面聊會兒天什么的。不過也有特別有意思的。
記得曾經聽過高三的一堂作文課，據說是一專家在輔導。糖白白聽了半天倒沒覺得專家有什么特別，搞得她都有點昏昏欲睡。后來在聽見一個女孩子回答問題的時候，精神就來了。
問題是什么記不清了，隱約記得是說一幫比較出名的歷史人物里面，哪一個比較有吸引力。眾人各說風云，也沒什么特別有意思的答案，更多時候是人云亦云。唯獨有一個姑娘，她選了一武大郎，問她原因的時候，她想了一下，然后說因為武大郎個頭小，功能強！
當時糖白白正低頭看手機，頓時就有點被劈到的感覺。個頭小，功能強？個頭小倒是真的，只是這功能強是從何說起呀。
旁邊一起聽課的老師也笑得抖成一團，說怎么想到的啊，還功能強？一烙炊餅的能有什么功能??！