第二十八章妒忌
張與可將四書五經(jīng)照著先難后易的步驟朝著高仲教導(dǎo)著。張與可雖然還是和之前一樣讀書，不過這次不同的是他每讀一句便會(huì)講解一番，甚為詳細(xì)。
所以這也導(dǎo)致了原本一兩萬字的原文，一下子被拉長了好幾倍，有時(shí)候即便是講解一天也無法講完。
所以這四書五經(jīng)一說，就說了兩個(gè)來月的時(shí)間，轉(zhuǎn)眼時(shí)間已經(jīng)進(jìn)入到了日天。
天氣漸漸寒了下來，高仲身上的衣服也開始厚了起來。
“作為臣子，要尊敬君主；作為兒子，要遵守孝道；作為父親，要慈愛子女；與周圍的人交往，要堅(jiān)守誠信……”
高仲恭敬的站在竹屋的窗外，朝著屋內(nèi)的張與可說道。
這是《大學(xué)》中：為人臣，止于敬；為人子，止于孝；為人父，止于慈；與國人交，止于信。
張與可坐在竹屋之中點(diǎn)點(diǎn)頭，笑了笑：“不錯(cuò)，這《大學(xué)》你算是通讀了。我且再問你，如何才能‘止于至善‘？”
所謂“至善”，其實(shí)就是能我自新新民的完美而充實(shí)的理想道德人格，這是如家看來應(yīng)該努力達(dá)到最高道德標(biāo)準(zhǔn)。
皺著眉頭想了一會(huì)兒，高仲才又開了口：“要做到‘知其所止’，揚(yáng)長避短！”
知其所止這是孔老夫子的原話：于止，知其所止，可以人而不如鳥乎？意思是：重要的是進(jìn)退居處。黃雀都知道該棲息在什么地方，難道人反而不如鳥嗎？
而后面的揚(yáng)長避短則是高仲對“知其所止”的補(bǔ)充，人不僅僅應(yīng)該要知道自己要找到什么位置，而且還應(yīng)該做到揚(yáng)長避短，這樣才能更加的拔高自己。
小書童在竹屋里面聽著高仲的話點(diǎn)了點(diǎn)頭，雖然高仲的話很簡短，但是聽起來很舒服，他的聲音不似張與可那般昏昏沉沉，而是讓人聽了之后很有活力，很舒服。
又點(diǎn)了點(diǎn)頭，張與可又開口：“不錯(cuò)，《大學(xué)》你已融會(huì)貫通，雖然稍欠火候，不過你每日加緊苦讀，定能有所收獲。五經(jīng)四書你已全都學(xué)完，往后的日子你且多練練字，就寫四處五經(jīng)，其余的你暫且放在一邊兒?！?p> 高仲朝著張與可揖手：“是的，張老爺?！?p> 說完之后高仲便將宣紙、毛筆、木板全都收了起來，然后回到了黃桷樹下，用著一支沒有沾染墨水的毛筆沾著水在木板上開始寫字起來。
“老爺，這高仲以后當(dāng)秀才不難吧？”
見到高仲走到了黃桷樹下，小書童好奇的朝著張與可問道。
“童子尚可，秀才稍差，舉人不行！”
張與可笑了笑。
“啊，高仲不是已經(jīng)講四書五經(jīng)全都背了下了么？”
摸著腦袋小書童有些吃驚。
“四書五經(jīng)只是文人必備而已，想要當(dāng)上秀才可是要會(huì)寫八股，他現(xiàn)在連八股是什么玩意兒都不曉得，怎可能直接當(dāng)秀才？”
張與可將桌上的書本收了起來，朝著書童解釋起來。
“那老爺還不快些交給高仲，免得他誤了時(shí)辰，日后中不了秀才……”
聽到這里小書童急了，朝著張與可催促了起來。
“急什么？”張與可慢慢的開了口，然后轉(zhuǎn)過腦袋看向小書童：“怎的，這娃子幾個(gè)的山果就將你給買了？我看你整個(gè)胳膊肘都的向外拐了！”
“大少爺，我，我……”
小書童被嚇得不輕，這段日子他和高仲走的越發(fā)的近了，只要有時(shí)間高仲便會(huì)帶著他以及高尚武滿山跑，找山果。
“別解釋了，我自有安排就是了，我在此還有二年，若是全都教會(huì)了，以后還有什么的玩的？”
張與可嘴角帶著笑意，拍著小書童的肩膀說道。
小書童聞言一喜，然后便是跑著出了門，小跑到了高仲和高尚武二人面前。
高仲寫字累了之后便會(huì)跟著高尚武以及小書童一起四處轉(zhuǎn)悠一下。而現(xiàn)在高仲更加關(guān)心的是土豆的長成情況。
于是他便合著小書童一起來到土豆田里，查看土豆的生長情況。
經(jīng)過三個(gè)多月成長，土豆的葉子已經(jīng)又二三十厘米高了，根部微微有些發(fā)紅，葉子也開始有些發(fā)黃。
這是土豆即將要成熟的先兆，再過些日子等到葉子開始枯死，那么便可以開始收獲。
當(dāng)然現(xiàn)在的土豆也是可以收獲的，不過這種土豆個(gè)子較小，雖然用來做椒鹽土豆還是足夠，而且分外的美味。
不過這一波土豆他是準(zhǔn)備留做種的，有了這一塊土豆，來年就能收獲更多的土豆。
……
日頭西落，高仲和小書童叮囑他小心照看土豆之后便陪著高尚武一同朝著回家的方向走去。
高尚武一身的木制武器，高仲則是背著一個(gè)小書包，里面放著筆墨紙硯，而懷里則抱著一疊宣紙，紙上滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)娜俏淖?，這些都是張與可一天下來的教學(xué)內(nèi)容，高仲抱著竟然還覺得有幾分吃力！
朝著回家的方向走去，沒走幾步高仲就看見了一個(gè)熟人，他的姨夫周生此刻正邁著步子的朝著他們走過來。
“姨夫好?！?p> 見到周生之后高仲還是有禮貌的朝著他打了一個(gè)招呼。
高尚武也是跟著高仲一起叫喊了一聲。
周生見到是高尚武和高仲，停下了腳步，看了看二人，點(diǎn)點(diǎn)頭之后便是準(zhǔn)備離開。
可是當(dāng)他正要邁動(dòng)步子的時(shí)候卻發(fā)現(xiàn)高仲懷里抱著的一卷東西，那是上等的宣紙，潔白而又富有光澤，透過宣紙的厚度周生能輕易的看見這上面書寫的內(nèi)容。
這宣紙上的字寫的方正，不過每隔幾個(gè)字都會(huì)出現(xiàn)一處很幼稚的敗筆，顯然寫字的是一個(gè)練字不久的孩童，在運(yùn)筆方面還有待提高。
這點(diǎn)兒做了將近一年教書先生的周生一眼便能看出來，雖然這字兒看上去有些成年人的味道，可是這勁兒還差了些。
不過這不是周生感興趣的地方，令他感興趣的是這書寫的內(nèi)容。
于是他緩下了腳步，雙眼開始看著高仲手里的宣紙，看著宣紙上面呈現(xiàn)出來的文字，然后皺著眉頭詫異的看著高仲。