“情況如何？”司南博逸向魔靈陣中心走去。
黃埔上志：“還算穩(wěn)定?！?p> “能找到骨泥失控的線索嗎？”
骨泥失控時，筱柏夜又是最接近骨泥的人，但是當時的情況也是一目了然，學生把手放進骨泥里，與骨泥接觸，檢測魔靈……
等等，骨泥的兩次失控，都是在學生把手放進骨泥中，與骨泥直接接觸后……
“難道是那兩個學生？”筱柏夜又不確定的說了一句。
“你把情況再仔細的說一下?！?p> 筱柏夜又把事情又再次說了一下，這次重點把描述放在這兩個學生把與骨泥直接接觸后。
發(fā)現(xiàn)骨泥的這萬年以來，骨泥接觸過的東西數(shù)不勝數(shù)，但都沒有引起它失控。
所以，他們排除了兩個學生身上攜帶的物品引發(fā)骨泥失控的可能。
并且，若他們身上攜帶什么危險品，修為更高的黃埔上志和筱柏夜又不可能覺察不出來，除非他們放進儲物袋。
但是儲物袋內(nèi)屬于另外一個空間，他們覺察不到，骨泥就更不可能覺察得出來。
這樣一番排除下來，就只能把引發(fā)骨泥失控的目標鎖定在那兩個學生身上了。
“那兩個學生都記下了嗎？”
“校長放心，在骨泥發(fā)生異常的時候，我就讓千機蟻去跟蹤那兩個學生了?！?p> 體內(nèi)有了魔靈之后，就可以準備材料，通過陣法，召喚出自己能夠契約的靈獸。
并不是所有人都能夠契約靈獸，這個比例大概在五五之間。
千機蟻，就是筱柏夜又的契約獸。體型是正常螞蟻的三分之一，可以飛行，擅長偵察。
千機蟻，群居，寄宿在筱柏夜又身上的斗篷的陣法里。食用宿主身上的魔靈生存，發(fā)出的聲波，只有宿主能夠聽懂。
“那有沒有消息傳回?！?p> “早上引發(fā)骨泥異常的那個學生，叫姜飄，現(xiàn)在住705宿舍。這個學生和其他人并沒有區(qū)別，先是逛校園，熟悉環(huán)境，后來，就一直在圖書館看紀年史。”
“第二個學生，目前還沒什么發(fā)現(xiàn)。”
就在這個時候，之前一直安靜的骨泥有了動靜。
骨泥終于沖破了冰木盒內(nèi)的封印陣法，開始向外爬。
骨泥就向一只軟骨動物，沿著冰木盒的邊緣，一點點向外漫延。
黃埔上志想要將手中的封印術(shù)拋向骨泥，被校長阻止了。
校長看著骨泥，“先師曾說，骨泥是性情溫和的靈物。萬年來，從未發(fā)生過任何異常?！?p> “而今，是什么引得它頻頻異動？我很好奇。”
骨泥的速度很快，就這一句話的功夫，就已經(jīng)全都爬到了外面。
“如果不找出引發(fā)骨泥異常的根源，就算封印了，也沒有用，我們不可能一直看守著它?！?p> 筱柏夜又和黃埔上志同時看向校長。
“跟著它，看看它究竟是要去哪里?！?p> 說完，校長帶頭跟在骨泥的后面，看著它一點點的移動。
筱柏夜又放出幾只千機蟻，附在骨泥上，跟著骨泥一起移動。
黃埔上志沒有散去手中的封印術(shù)，保持著隨時可以封印的狀態(tài)，跟在校長的后面。
骨泥出了密室后，就分散開來，粒粒分散在四周，有的附著在地上行走，有的浮于空中。
骨泥顆粒太過細小，這一分散開來，再加上天色已暗，肉眼就很難再看到它們的身影了。
不過，這難不倒在場的三位。
有千機蟻在，校長和黃埔上志都不用再施展手段，跟著筱柏夜又走就可以了。
黃埔上志依舊保持隨時封印的狀態(tài)。
三個人一路前行，引起不少同學的注目禮。
新生只見過筱柏夜又和黃埔上志，看了看就不再關(guān)注了，畢竟在校園里遇到老師是很正常的。
但是那些二年級以上的同學就不這么認為了。他們都認識校長，也知道校長平時很少出現(xiàn)在校園里，而每次出現(xiàn)，都必有“大事”發(fā)生！
幾個膽大的學生就尾隨在他們的身后，想看看發(fā)生了什么事。
跟了一段距離后，見校長和教導主任都沒有訓斥他們，于是這“跟蹤”的人員又增加了幾個。
跟著千機蟻傳回來的訊息，筱柏夜又帶著校長和黃埔上志來到了男生宿舍樓底下。
幾人對視了一眼，礙于周圍都是學生，沒有說話，但眼神里透露出的意思就是：果然是那兩個學生引起的骨泥失常嗎？
后面跟著的幾個學生，見校長只是來男生宿舍，立馬失去了繼續(xù)跟下去的興趣了，然后就散開了。
也有兩個學生想知道校長是來見誰的，繼續(xù)在后面跟著。
此時，宿舍里，姜飄正抱著一本從圖書館里借來的紀年史在看，手里拿著一個水果在啃，神態(tài)悠閑自得，好不愜意。
小胖子出去了，估計是吃飯去了，還沒有回來。
骨泥到了男生宿舍后，就紛紛附著在浮梯上，因為浮梯的顏色是米白色，和骨泥的顏色極為接近，骨泥又是散落開來的，也就沒有人發(fā)現(xiàn)骨泥。
校長三人也跟著乘上了浮梯。
到了七樓，骨泥從浮梯上離開，向705室快樂的奔跑著。
離705越接近，骨泥就越活躍，歡快的就快忘了控制自己的“身形”，被后面一直跟著的兩個學生發(fā)現(xiàn)了個“影子”。
兩個學生相互對視一眼，各自臉上都有著難以掩飾的興奮！
到了705室門口，骨泥通過門縫，輕輕松松的就進入了宿舍。
見到骨泥進了705，這肯定了幾人之前的猜想。
這個學生是不是暗黑公會派過來的奸細？
還是其他想奪取骨泥的人派過來的？
這些暫時沒有辦法下定論。
校長幾人站在705室門外，筱柏夜又施展鏡像之術(shù)，房內(nèi)的情景就會通過千機蟻傳遞過來，再利用一只千機蟻附著在水鏡之上，將情景呈現(xiàn)出來，展示給校長和黃埔上志觀看。
校長回頭，瞪了一眼正準備接近的兩個學生一眼，東郭小北和東郭小南立馬站直了身體，不敢再前進一步！
校長這才滿意的把頭轉(zhuǎn)過去。
噯，雖然不知道是什么事，但是已經(jīng)記下了門牌號！
兩人這才意猶未盡的結(jié)束“探險之旅”，轉(zhuǎn)身離開。
但是他們也沒走遠，而是躲到拐角處繼續(xù)觀察事情的發(fā)展。