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溺寵家養(yǎng)萌妻

第87章家長(zhǎng)會(huì)

溺寵家養(yǎng)萌妻 雨甜 1096 2016-10-10 13:12:59

    那天吃完午飯后,季可才帶著季九一回了家。

  而季九一回來(lái)的時(shí)候,手里還拿著那本《倒追男神:傲嬌老公快娶我》的書(shū)。

  季可對(duì)于季九一這么小就看言情小說(shuō)沒(méi)有太大看法,女孩子總是有些少女情懷的。

  生活一如往常,只是在季九一六年級(jí)的生活中,季慕宸的身影漸漸的變少。

  學(xué)校里,季九一愈發(fā)的努力學(xué)習(xí),她的成績(jī)從倒數(shù)逐漸變成了班上前十,甚至有時(shí)候還能進(jìn)前五。

  五年級(jí)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候,季可是羨慕著別家孩子的家長(zhǎng)站在講臺(tái)上滔滔不絕的講著自己如何教育孩子。

  那家長(zhǎng)的神情,自豪中帶著得意洋洋,嘴巴咧的都快要到耳朵根后面去了。

  老師雖然在開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)上的時(shí)候,沒(méi)有點(diǎn)名道姓的提起后十名同學(xué)的名字,可是,那每個(gè)家長(zhǎng)人手一份的成績(jī)單上,倒數(shù)十名的學(xué)生名字赫然在目。

  成績(jī)好的學(xué)生,家長(zhǎng)倍感有面子。

  成績(jī)差的學(xué)生,家長(zhǎng)面色無(wú)光。

  季可雖然不強(qiáng)求季九一的成績(jī)?cè)诎嗌厦星懊?,可是,每個(gè)家長(zhǎng)都會(huì)有望女成鳳的想法,因而,季可還是鼓勵(lì)著季九一加油學(xué)習(xí),不用進(jìn)步太大,每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)就好。

  季九一并沒(méi)有讓季可失望,六年級(jí)的家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候,季可作為季九一的家長(zhǎng)代表著全班同學(xué)的家長(zhǎng)在講臺(tái)上發(fā)言。

  在家長(zhǎng)同學(xué)的目光下,季可泰然自若的走上了講臺(tái)。

  季可落落大方的表情,以及她眼神中絲毫沒(méi)有洋洋自得神情,讓那些差生家長(zhǎng)對(duì)她的印象格外的好。

  她說(shuō):“一年前我還在羨慕那個(gè)作為學(xué)生家長(zhǎng)代表的先生和女士,沒(méi)想到一年后我自己會(huì)作為學(xué)生家長(zhǎng)代表站在講臺(tái)上?!?p>  她說(shuō):“作為家長(zhǎng),我們都有望子成龍,望女成鳳的想法。”

  她說(shuō):“孩子考好了,父母會(huì)夸贊他們,如果考差了,就會(huì)批評(píng)甚至是責(zé)怪他們。但我不會(huì),我對(duì)季九一的要求,只要她有一顆上進(jìn)的心,我不會(huì)對(duì)她的成績(jī)有太多的要求?!?p>  她說(shuō):“孩子在學(xué)習(xí)中缺少的不是學(xué)習(xí)方法,而是對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度。其中影響最重要的便是家長(zhǎng)。對(duì)于那些不關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)的家長(zhǎng),他們孩子的學(xué)習(xí)自主性會(huì)下降,繼而導(dǎo)致成績(jī)下滑。而對(duì)于那些注重孩子們學(xué)習(xí)的家長(zhǎng),他們的關(guān)注便是驅(qū)使孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力?!?p>  她說(shuō):“成績(jī)差的同學(xué),不會(huì)一直差下去,只要肯努力,你當(dāng)學(xué)霸也不是不可能的事?!?p>  ……

  季可那天說(shuō)了好多,她的從容不迫,她的侃侃而談,贏得了一片家長(zhǎng)的贊許的眼神。

  而季九一同學(xué),從那天起,便成為那些后進(jìn)生努力的榜樣。

  ——

  星期三下午。

  李元寶興致勃勃的進(jìn)了教室,他還沒(méi)有落坐,清亮的嗓門(mén)就開(kāi)了口:“好消息,好消息!好消息!”

  他一連說(shuō)了三個(gè)好消息,卻沒(méi)有把重點(diǎn)說(shuō)出來(lái)。

  同學(xué)們被他嘴里的那三個(gè)“好消息”弄的來(lái)了興趣。

  “有什么好消息?。俊?p>  接著便有同學(xué)猜測(cè)。

  “下午不用上課?”

  “你傻啊,下午不用上課,上午就說(shuō)了,現(xiàn)在說(shuō)干嘛?”

  “沒(méi)作業(yè)?”

  “怎么可能,我剛才都看到課代表拿作業(yè)本去了?!?p>  ……

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