“好了同學(xué)們，現(xiàn)在自己找座位坐好，咱們開(kāi)始上課了。”跟莫老師說(shuō)了幾句話之后，張暮月跟他告罪，然后就組織學(xué)生們開(kāi)始上課了。
學(xué)生們還是很聽(tīng)話的，聽(tīng)見(jiàn)張暮月的話之后趕緊三三兩兩的結(jié)伴，跟自己熟悉的玩得好的玩伴們一起找座位坐好，等著他們的第一次音樂(lè)課開(kāi)始。
莫清杭也跟著學(xué)生們坐好，連姍姍來(lái)遲的老校長(zhǎng)也跟著莫清杭老師一起找了個(gè)位置坐好，等著張暮月上課。
張暮月站在講臺(tái)上，手里拿著音樂(lè)課本微笑道，“同學(xué)們，上課了?！?p> “起立?！蹦搴祭蠋熆痛话押暗馈?p> “唰——”學(xué)生們非常聽(tīng)話整齊的站起來(lái)，齊聲喊道——
“老師好~”
“同學(xué)們好，請(qǐng)坐下。”
“謝老師?！?p> 上課之前打招呼之后，張暮月就開(kāi)始了自己的講課了。
“同學(xué)們，今天的這一節(jié)課是我們學(xué)校的第一節(jié)音樂(lè)課。不論是一年級(jí)的同學(xué)，還是五年級(jí)的同學(xué)，據(jù)老師了解都是沒(méi)有上過(guò)音樂(lè)課的，所以這節(jié)課對(duì)于大家來(lái)說(shuō)都是第一次?！?p> “我們現(xiàn)在在上課之前，老師先為大家演奏一曲怎么樣？”
“好——”同學(xué)們非常配合的喊道。
“那么，老師在上課之前給大家演奏一曲，讓大家也聽(tīng)聽(tīng)?！睆埬涸挛⑽⒁恍?，然后拿起一旁的半闔的盒子里的洞簫，對(duì)著學(xué)生們說(shuō)道，“老師在這里為大家演奏一曲《一剪梅》?！?p> 張暮月說(shuō)著，將洞簫放置唇邊，開(kāi)始吹奏。
《一剪梅》屬于通俗歌曲，由臺(tái)灣歌手費(fèi)玉清演唱。此曲配器恰到好處地運(yùn)用了民族樂(lè)器，使得這首歌曲優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，音樂(lè)形象鮮明，具有很強(qiáng)的民族情調(diào)。
這首曲子主要使用了笛子、二胡、古琴、木魚(yú)、架子鼓等樂(lè)器。這首歌曲采用民族的七聲音階的羽調(diào)式，這個(gè)調(diào)式具有小調(diào)式的特點(diǎn)，較為典雅、抒情、深沉。主要以笛子和二胡為主，尤其是器樂(lè)的前奏響起時(shí)，在弦樂(lè)的襯托下，清脆悠揚(yáng)的笛聲不僅凸顯了遼闊、遙遠(yuǎn)特點(diǎn)，同時(shí)勾起人們的無(wú)線遐想，是此曲的特色之一。
可是到了張暮月這里，只有她自己一個(gè)人獨(dú)奏的話，她選擇了洞簫這樣的樂(lè)器來(lái)演繹這首曲子。因?yàn)樗X(jué)得，洞簫的那種空靈嗚咽的音調(diào)，才能夠詮釋這首曲子的那種凄婉的感覺(jué)。
從張暮月將洞簫放置唇邊開(kāi)始吹奏開(kāi)始，所有的學(xué)生們都安靜了下來(lái)，非常認(rèn)真目不轉(zhuǎn)睛全神貫注地看著站在講臺(tái)上的張暮月，看著她閉上眼睛吹奏樂(lè)曲。
悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)的旋律悠悠然地響起，即使是不懂得這種意境的學(xué)生們都屏息聆聽(tīng)，這首曲子的那份執(zhí)著凄婉，婉轉(zhuǎn)抒情，和諧，輕柔而溫暖，誠(chéng)摯而深情。即使學(xué)生們不懂，卻也覺(jué)得這首曲子優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)。
雖然莫老師對(duì)音律不算精通，卻也是學(xué)過(guò)音律賞析的。張暮月的演繹，讓他老人家聽(tīng)到了不同意歌曲的那種感覺(jué)。
張暮月的演奏，讓他老人家覺(jué)得那種心靈上的放松，那種洗滌靈魂的優(yōu)美天籟，格外的醉人。
音樂(lè)教室里靜悄悄的，等張暮月完成演奏之后，她都已經(jīng)睜開(kāi)眼睛看向眾人的時(shí)候，大家都還沒(méi)有從那種凄美婉轉(zhuǎn)的曲聲中回過(guò)神來(lái)。