“佳欣，你來回答這道題?！被瘜W(xué)老師在黑板上寫下了許多化學(xué)題。
“啊…”佳欣下意識(shí)的往四周張望，希望有大神出現(xiàn)幫助自己解決這個(gè)問題，化學(xué)一直是自己最薄弱的學(xué)科，每次化學(xué)老師提問的時(shí)候佳欣都默默祈禱，希望不會(huì)被叫到來回答問題，沒想到才大半個(gè)學(xué)期過去，就被老師提問到了。佳欣不由得望向同桌斐洛，希望他可以幫助自己回答這個(gè)問題。
“佳欣，不要四處參考！自己回答，錯(cuò)了也沒關(guān)系，老師不會(huì)責(zé)怪你的。”化學(xué)老師看著佳欣，用語言給她鼓勵(lì)。
“金屬鈉、鈉和水反應(yīng)生成、生成…”
“金屬鈉和水反應(yīng)生成氫氣和氫氧化鈉。兩摩爾的鈉和兩摩爾的水反應(yīng)生成1摩爾的氫氣和兩摩爾的氫氧化鈉。”斐洛在旁邊小小聲的提示佳欣。
“金屬鈉和水反應(yīng)生成氫氣和氫氧化鈉。兩摩爾的鈉和兩摩爾的水反應(yīng)生成，生成…”佳欣有點(diǎn)記不清斐洛剛才說的了。
“生成1摩爾的氫氣和兩摩爾的氫氧化鈉。”斐洛的話語猶如神助，讓佳欣因緊張而跳個(gè)不停的心安分了不少。
“斐洛，剛才謝謝你哈！”佳欣坐下后悄悄向斐洛道謝。
“沒事，佳欣你得多學(xué)學(xué)化學(xué)，化學(xué)其實(shí)不難的?！?p> “??！我考慮一下?！奔研啦挥上蛩闹芡?，不敢直視斐洛。
“化學(xué)很容易的，有什么不會(huì)的可以隨時(shí)問我，我會(huì)盡力幫助你。加油，你可以的?！?p> “哦…好吧?！?p> “現(xiàn)在要是聽不懂的話就先看看書，下課我再教你，”說著，斐洛拿出自己的化學(xué)書，動(dòng)手畫出了幾個(gè)重點(diǎn)，告訴佳欣“你先看這些，有什么不懂的就問我。”
“OK”佳欣向斐洛擺出沒問題的手勢(shì)。
“斐洛，滴入酚酞溶液后，鈉和水反應(yīng)的反應(yīng)現(xiàn)象是什么??？這里寫不清楚。”
“浮，熔，游，響，紅，”斐洛停下手中的筆回答佳欣的問題“‘浮’呢，就是鈉浮在水面上，“熔”就是鈉會(huì)熔為小球，“游”，鈉會(huì)在水面上沿著杯壁迅速游動(dòng)，“響”是因?yàn)樗鼤?huì)發(fā)出爆炸的聲音，“紅”是酚酞水溶液會(huì)由無色變化紅色，這樣講能聽明白嗎？”
“恩，謝謝斐洛?！奔研莱錆M感激的朝斐洛微笑。
斐洛也不禁抿起嘴角“不客氣。”這還是第一看見這么喜歡笑的女孩子，心情都不免被影響了許多，枯燥無味的課堂似乎突然生動(dòng)了起來。
就這樣，佳欣在斐洛的幫助和耐心教導(dǎo)下，化學(xué)科進(jìn)步了許多，總算不再視它如妖魔鬼怪，愿意下點(diǎn)功夫來了解化學(xué)這一學(xué)科，了解和物理、生物等學(xué)科不一樣的美。