“什么請(qǐng)求？”妮可想到了一個(gè)可能，一片紅云慢慢從她的臉上浮起來。
“這個(gè)，你能不能……”西蒙吞吞吐吐，讓妮可更加確定了自己的猜測(cè)，她的下巴都要低到前胸了，臉象火燒一樣，兩只尖尖的耳朵豎立著，想聽卻又怕聽到西蒙要說出來的話。
“你能不能走之前幫我寫一篇作文呀！”西蒙終于還是把話說出來了。
“這就是你的請(qǐng)求？”妮可猛地抬起頭來。
“是??！”西蒙攤開手給妮可解釋，“你看啊，我們已經(jīng)通過水晶球知道了期中考試的考試內(nèi)容，英語我可以背，數(shù)學(xué)我可以問，語文我也可以查，但作文不行呀！現(xiàn)在老師看作文之前要先查重的！”
“什么叫查重？”妮可好奇地問道。
“就是上網(wǎng)查一查我的作文和別人的作文有沒有相似或相同的地方，看我們是不是原創(chuàng)?！?p> “那我怎么幫你？”妮可沒好氣地說，“我也不會(huì)寫作文呀？”
“我也不知道，但我感覺你一定有辦法幫到我！”
妮可被西蒙的無賴回答氣樂了，但是想到自己馬上就要走了，最后還是坐下來跟他一起看作文了。
這是一篇被寫濫了的寫景文，要學(xué)生用400字描寫一下春天的景象。但正因?yàn)檫@樣，原創(chuàng)就格外困難。
“你看看，現(xiàn)在都已經(jīng)是秋天了，讓我們寫春天的景象，出題老師是不是瘋了！”西蒙想了半天還是把筆往桌上一扔，一個(gè)字也沒寫出來，“時(shí)間那么久了，根本起不起來春天什么樣子了，腦子里全是那些陳詞濫調(diào)。寫出來肯定不過關(guān)！”
“是不是如果你能看到，感受到，就能寫出來了？”妮可拿出了水晶球，想了想又摘下了身上的弓。
“喂？你拿弓箭做什么？”西蒙嚇了一跳。他可是見過妮可弓箭的威力的。
妮可不理會(huì)他，長(zhǎng)弓兩端手力向里彎，然后把弦纏緊，又在弓弦的下方加了11根弦。一轉(zhuǎn)眼功夫，這張弓就變成了一張美麗的豎琴！
妮可試著彈了幾下，又或松或緊地調(diào)了幾根弦，然后抬頭示意西蒙，“看水晶球?！?p> 水晶球里，一片春意盎然的景象。各種春天的美景在西蒙眼前一一閃過，把春天帶到了他的面前。
接著，一陣悠揚(yáng)悅耳的琴聲響起來，直接把西蒙送進(jìn)了那個(gè)春的世界。腳下踩著剛剛長(zhǎng)出尖芽的小草，身邊是剛剛開化的小河。清翠的鳥鳴，溫暖的陽(yáng)光讓西蒙沉醉在了這一片春光里。
“好了，開始寫吧！”妮可把西蒙叫醒，把筆遞到他手里。
這一刻，西蒙如有神助，春天的美景都在腦子里裝著呢，就算是略有遺忘，悅耳的琴聲也會(huì)立刻帶他重溫一次。
他第一次寫作文這么順利，這么痛快，不大功夫就寫滿了一張紙。要求寫400字，西蒙卻寫了足足有800字！
寫完了，把作文拿在手里，西蒙不敢相信，“這是我寫的？”
轉(zhuǎn)過頭，西蒙想起剛才的琴聲，“這是什么曲子？太好聽了！”
“春風(fēng)十里，我剛剛作的曲子?！蹦菘陕验L(zhǎng)弓還原，“有一點(diǎn)生疏了?！?