第四十三章 仁政？暴政？

　　荊謀言沒有繼續(xù)為難那些被抓來服徭役的那些百姓，而是讓他們?nèi)ゴ孀约盒麄髯约旱南敕?。那些百姓雖然不太明白荊謀言的全部說法，可是那些百姓卻明白了一個(gè)道理，那也就是荊謀言雖然強(qiáng)制他們的孩子去讀書，雖然他們會(huì)一時(shí)有些損失，可是從長(zhǎng)遠(yuǎn)來說，荊謀言給了他們的孩子一個(gè)坐在房間里面，可以當(dāng)官的機(jī)會(huì)。荊謀言給了他們后代可以輕松在房子里面用一支筆來進(jìn)行工作，然后卻可以收入比起他們辛苦一年還要多十倍的機(jī)會(huì)。

　　而這個(gè)條件也就是讀書，荊謀言強(qiáng)制他們的孩子讀書，也就是將來可以給他們孩子可以過上比自己更好的生活的機(jī)會(huì)。這樣他們也都算是理解了荊謀言的想法，荊謀言雖然用暴力逼迫他們的孩子讀書，可是卻等于是給了他們孩子未來更好很多的生活。

　　這樣也就足夠了，作為父母的不都是希望自己孩子過得好一些嗎？上到貴族，下到普通百姓，都希望自己的后代過得更好。哪怕自己辛苦一些，那也是希望自己孩子過得好。這個(gè)是所有為人父母的想法，所以他們知道了荊謀言的想法，也都不恨荊謀言了。

　　他們反而主動(dòng)去宣傳，替荊謀言講解這個(gè)里面的好處。

　　“朝廷雖然逼迫我們的孩子讀書，讀書之后可以讓我們的孩子，干活一個(gè)月，頂?shù)蒙衔覀儼肽?？”“是嗎？我們辛苦一年，也剛剛夠糊口。如果讓我們的孩子去讀書，干活一個(gè)月頂?shù)纳衔覀円荒炅耍俊薄叭绻覀儸F(xiàn)在辛苦一些，那如果真的是未來我們孩子能夠收成比比我們多好幾倍，那我也干了！”“是的，如果是這樣，那我們送去讀書，那也無妨！”……

　　荊謀言通過那些普通百姓的嘴去宣傳，比起官府的官員去解釋，好了很多倍。作為官府的官員，天然的也就是跟百姓有對(duì)立的成分。所以不如讓這些百姓的口口相傳，這樣反而效果更好。當(dāng)那些百姓聽到了這個(gè)讀書之后，將來可以每年的收入比起他們種地多好幾倍，甚至是十幾倍百倍，立馬也都感覺到了希望。

　　跟這些百姓說話，不要將就什么道德情操，更不要講什么情懷。直接說利益，直接說經(jīng)濟(jì)利益，他們看重的也就是經(jīng)濟(jì)利益。荊謀言非常清楚，跟農(nóng)村人說什么情懷，說什么情操，說什么道德，遠(yuǎn)不如去說實(shí)實(shí)在在的從經(jīng)濟(jì)上可以算清楚的利益。

　　只要跟百姓算好了這個(gè)經(jīng)濟(jì)賬，百姓也都會(huì)支持你的。只要把這個(gè)讀書的好處，紅果果的算成一筆筆的經(jīng)濟(jì)賬，那些能夠算清楚的數(shù)字，而不是太過于抽象的理想前途，這樣百姓不但不會(huì)反對(duì)，反而是第一個(gè)支持你。

　　當(dāng)聽說自己孩子將來能獲得比起自己多好幾倍的收入，那些百姓頓時(shí)立馬不反對(duì)這個(gè)義務(wù)教育了。

　　“真是沒有想到，這個(gè)朝廷這個(gè)才是真正的仁政啊！”“嗯，雖然將來幾年會(huì)比較辛苦，可是給我們孩子將來收成比我們多了好幾倍，甚至是十倍，這個(gè)才是真正的仁政！”……

　　“荊謀言，你這個(gè)方法果然好啊！百姓聽說了他們的孩子能將來給他們孩子收成比起他們多了十倍，他們馬上不在反對(duì)這個(gè)義務(wù)教育，相反還認(rèn)為是仁政了。百姓已經(jīng)不反對(duì)了，甚至非常支持我們官府把他們孩子送去強(qiáng)制讀書?！?p>　　“真是沒有想到，你這么跟他們說，他們反而會(huì)支持了。這樣的手段，簡(jiǎn)直是聞所未聞??！直接跟百姓算賬，算清楚了這筆將來的收益賬，這樣百姓也都會(huì)支持了?！?p>　　武士彟沒有想到荊謀言會(huì)這么弄，居然會(huì)跟百姓算收益賬。如果是別人，那對(duì)于荊謀言這個(gè)做法，絕對(duì)是大加指責(zé)?？墒俏涫繌s感覺這個(gè)方法太好了，畢竟武士彟也是商人出身，這個(gè)收益什么的，不是最好的語言嗎？

　　荊謀言點(diǎn)頭說：“過去的那些官吏，有時(shí)候也是好心辦壞事了。其實(shí)普通百姓最看重的不就是這些收益嗎？直接紅果果不要臉的去跟百姓算收益賬，告訴他們這么做之后能獲得多少好處，多少錢，這樣才是最有效的辦法。百姓對(duì)于這個(gè)‘錢’可是最敏感的，只要算清楚了實(shí)實(shí)在在的收益，他們必然會(huì)支持你。”

　　荊謀言在后世曾經(jīng)看過一些所謂在農(nóng)村流傳著一些“讀書無用論”的說法，荊謀言很快知道了原因。在農(nóng)村流傳“讀書無用論”的說法，其實(shí)也就是因?yàn)楹芏啻髮W(xué)生畢業(yè)之后，收入反而不如賣力氣的農(nóng)民工。

　　這樣實(shí)實(shí)在在的金錢財(cái)富上的收益，這是非常現(xiàn)實(shí)的“數(shù)字”。很多農(nóng)村里面的百姓對(duì)于收益上的數(shù)字，遠(yuǎn)比那些抽象的前途更敏感。跟百姓說那些抽象的道德仁義還有未來，遠(yuǎn)不如直接跟百姓算清楚這個(gè)金錢上的數(shù)字。

　　把那些抽象的收益，換成一個(gè)個(gè)的數(shù)字，換成一個(gè)能普通百姓算清楚的大小多少的數(shù)字，這樣是跟那些農(nóng)村百姓最好的解釋方法。

　　可是有太多人豁不出臉皮去算，更多人是算不清楚，無法把讀書的那些潛在收益換算成為一個(gè)個(gè)的數(shù)字，這樣才是最大的難題。不過只要算清楚了這些“數(shù)字”，百姓支持你也就是必然的。

　　可是，也并非是每一個(gè)人，都認(rèn)為荊謀言這個(gè)政策好。在絕大部分普通百姓從反對(duì)轉(zhuǎn)變成為擁護(hù)的時(shí)候，同樣也有一批人繼續(xù)對(duì)于這個(gè)義務(wù)教育的政策，橫加指責(zé)，甚至更是破口大罵。

　　“暴政，這個(gè)是暴政！益州大都督府居然對(duì)百姓實(shí)行暴政，我一定要去告他們，一定要請(qǐng)求朝廷阻止益州大都督府的這個(gè)暴1政！”

　　“沒錯(cuò)，我們要求取消暴政，這個(gè)是不折不扣的暴政！”“請(qǐng)求朝廷，下令益州大都督府取消暴1政，不能夠繼續(xù)實(shí)行這等暴1政！”

　　不少民間的文人紛紛開始對(duì)于益州大都督府下達(dá)的這個(gè)義務(wù)教育使勁抨擊，認(rèn)為這個(gè)是暴1政！