小時(shí)候我們總是盼望長(zhǎng)大像個(gè)大人，因?yàn)殚L(zhǎng)大了就不用擔(dān)心說(shuō)謊話被修理，大人們總是睜眼說(shuō)瞎話，卻要求孩子說(shuō)真話。
可長(zhǎng)大了，我們總是希望聽(tīng)真話，因大家都帶著面具，說(shuō)著言不由衷的謊話。
就好像錢鐘書在《圍城》里說(shuō)的那樣，外面的人想進(jìn)去，里面的人想出來(lái)。
幼年的人渴望成長(zhǎng)，而長(zhǎng)大的人卻渴望擁有童真。
做人，真的很難。
段旭說(shuō)的是實(shí)話，但邵帥卻并不相信，因?yàn)樗投涡褡隽藘赡甑耐?，還真的就沒(méi)發(fā)現(xiàn)，自己這個(gè)同桌有什么過(guò)人之處，尤其是在歷史這門課目上面，段旭的成績(jī)?cè)疽恢倍季S持在七十分左右。
就好像他在班級(jí)的成績(jī)一樣，不上不下，不好不壞。
“對(duì)了，聽(tīng)說(shuō)了沒(méi)有，好像期末考試的成績(jī)，要作為咱們過(guò)完年開(kāi)學(xué)重新分座位的依據(jù)?！边@時(shí)候，張野走過(guò)來(lái)，對(duì)段旭和邵帥說(shuō)道。
段旭愣了愣神，還沒(méi)等他回答，邵帥已經(jīng)搖搖頭道：“我聽(tīng)到的可不是這個(gè)消息，我聽(tīng)說(shuō)，這次咱們文科班要重新打亂分散，分出重點(diǎn)和普通班級(jí)來(lái)?！?p> 這兩個(gè)家伙的消息，一個(gè)比一個(gè)離譜，段旭已經(jīng)不想去分辨真?zhèn)瘟恕?p> “好了，你們兩個(gè)，不管怎么分，咱們還是先想想考試的事情吧?！倍涡駸o(wú)奈的對(duì)邵帥和張野說(shuō)道。
他倒是不怎么關(guān)心這件事，不管怎么分班級(jí)，對(duì)他來(lái)說(shuō)其實(shí)意義不大，只不過(guò)是換了一群人做同學(xué)而已。
下午的歷史考試，如期進(jìn)行，看著試卷上的問(wèn)題，段旭嘴角露出一抹笑容來(lái)。
還真就讓自己猜到了，歷史老師這一次是為了摸底，看一看同學(xué)們的基礎(chǔ)知識(shí)，所以考試的內(nèi)容，大部分都是重點(diǎn)朝代的大事件。
這樣的題目，可以說(shuō)正中段旭的下懷。
拿著筆，段旭低下頭開(kāi)始認(rèn)真答題，只有一節(jié)課的時(shí)間，一張卷子想要做完，自己可不能耽擱下去了。
當(dāng)下課鈴聲響起的時(shí)候，段旭抬起頭，臉上露出一抹微笑。
“答的怎么樣？”邵帥對(duì)段旭開(kāi)口問(wèn)道。
段旭想了想：“還可以吧，你呢？”
邵帥滿臉苦笑，搖搖頭：“別提了，我以為會(huì)考魏晉南北朝時(shí)候的事情，沒(méi)想到全都是年代事件，估計(jì)要糟?！?p> 看的出來(lái)，他的情緒稍微有些低落。
畢竟還是少年，雖說(shuō)這只是一次普通測(cè)試，但對(duì)邵帥的打擊也不小，因?yàn)樗杖话l(fā)現(xiàn)，自己平時(shí)以為已經(jīng)熟練掌握的知識(shí)，原來(lái)竟然還有不少疏漏的地方。
段旭拍了拍他的肩膀，安慰他道：“其實(shí)這是一件好事。”
“好事？”邵帥一愣神，抬起頭奇怪的看著段旭，很顯然不明白段旭是什么意思，自己明明考砸了，怎么在他的嘴里居然變成好事情了呢。
段旭臉上的表情很平靜，說(shuō)話的語(yǔ)氣也很慢，一字一句認(rèn)真的說(shuō)道：“你想想看，你現(xiàn)在意識(shí)到自己還有什么地方不足，總比到了高考的考場(chǎng)上才發(fā)現(xiàn)自己這些地方不足要好得多，對(duì)不對(duì)？”
聽(tīng)到這句話，邵帥頓時(shí)就愣在了那里。
他忽然發(fā)現(xiàn)，似乎段旭說(shuō)的很有道理，自己居然無(wú)言以對(duì)。
其實(shí)有時(shí)候人們真的很容易忽略擺在身邊的道理，就好像現(xiàn)在的邵帥，光想到自己考的不好，卻沒(méi)有把眼光放的長(zhǎng)遠(yuǎn)一點(diǎn)。
其實(shí)換個(gè)角度思考，有時(shí)候真的會(huì)發(fā)現(xiàn)不一樣的結(jié)論。
看邵帥重新低下頭去學(xué)習(xí)，段旭笑了笑，年輕真好，哪怕遇到挫折的話，只要稍加安慰，就能夠從失落的陰影當(dāng)中走出來(lái)，重新找到希望。
如果換做一個(gè)在社會(huì)當(dāng)中沉浮多年的老油條，估計(jì)早就被這樣的失敗給打擊的不知所措了。
接下來(lái)的幾堂課，段旭并沒(méi)有像其他人那樣對(duì)答案，而是自顧自的坐在那里看書。
如今的他，雖然達(dá)不到那種萬(wàn)物不滯于心的程度，但最起碼的靜氣還是有的。
“課代表，把卷子發(fā)一下。”臨近放學(xué)的時(shí)候，因?yàn)槭亲粤?xí)課，歷史老師走了進(jìn)來(lái)，手里面拿著一摞卷子。
教室里的學(xué)生們都抬起頭來(lái)，因?yàn)轳R上就要期末考試了，哪怕一次小小的測(cè)試，也牽動(dòng)著他們緊繃的神經(jīng)，這也就解釋了為什么邵帥會(huì)因?yàn)榭嫉牟皇呛茼樌y過(guò)，畢竟大家都清楚，隨著高考的臨近，每一次的考試，實(shí)際上都是在檢驗(yàn)自己對(duì)于知識(shí)的掌握是不是足夠應(yīng)對(duì)高考。
“今天的考試，大家考的一般，很多東西我出的題目其實(shí)不難，但你們卻沒(méi)有選擇出正確的答案?！睔v史老師是一個(gè)不到四十歲的中年婦女，帶著一副眼鏡，姓于，同時(shí)也是另外一個(gè)文科班的班主任。
段旭坐在下面，不知道為什么，他總覺(jué)得，于老師的眼睛不時(shí)在自己的身上掃過(guò)。
眉頭皺了皺，他有一種不太好的預(yù)感。
“段旭，你跟我出來(lái)一下?！庇诶蠋熞贿呑屖嗟臍v史課代表幫忙把學(xué)生的卷子發(fā)下去，一邊招招手，對(duì)段旭說(shuō)道。
段旭一愣神，隨后站起身，慢慢的跟著于老師走出教室，留下身后一大群人驚訝的眼神。
來(lái)到教室門外，段旭一臉平靜，站在于老師面前，絲毫沒(méi)有慌亂緊張的表現(xiàn)。
他早已經(jīng)過(guò)了面對(duì)老師會(huì)緊張的時(shí)候，現(xiàn)在看這位老師，段旭更像是面對(duì)一個(gè)平等的同齡人，甚至于，因?yàn)閴?mèng)境的關(guān)系，他還有一種俯視對(duì)方的感覺(jué)。
“最近復(fù)習(xí)的怎么樣？”于靜是高三十班的班主任，兼任十班和八班兩個(gè)文科班的歷史課老師，對(duì)于自己的這個(gè)學(xué)生，她雖然了解不多，但卻也知道，段旭不是那種不老實(shí)的孩子，所以這一次當(dāng)成績(jī)出來(lái)的時(shí)候，她是真的被嚇了一跳。
“還好，最近一直在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，我記得您說(shuō)過(guò)，如果能把歷史年代表背下來(lái)，起碼高考一個(gè)及格分是跑不掉的。”段旭恭恭敬敬的對(duì)于靜說(shuō)道。
這個(gè)世界上有很多人，雖然很平凡，但卻是值得尊敬的。
比如于靜這樣的人，段旭的夢(mèng)境當(dāng)中，這位于老師直到十五年之后才被披露，她每個(gè)月都會(huì)把自己半數(shù)的工資拿出來(lái)，無(wú)償資助那些貧困學(xué)生。
而這件事，一直到于老師因病去世，才被人所熟知。
師者，所以傳道授業(yè)解惑。
這樣的師長(zhǎng)，值得段旭去尊敬。
PS：最近需要走動(dòng)的親戚朋友特別多，少爺之前三年都沒(méi)在家里過(guò)年，所以這段時(shí)間呆萌忙的要死，請(qǐng)大家諒解啊，肯定不會(huì)斷更的。最后，求收藏，求推薦票，求點(diǎn)擊支持！