第五十二章：三十法則

　　一百年，世界滄海桑田。

　　一百年就是一代人生命的長(zhǎng)度，一輩子的時(shí)間也就是這么多了。

　　所以當(dāng)學(xué)生們五花八門(mén)的討論著最后一百年的日子之時(shí)，蘇老師卻將大家的回答記錄下來(lái)，準(zhǔn)備放學(xué)后好好抄錄一番。

　　因?yàn)樗麄兊幕卮鹂赡苁撬麄円惠呑拥娜松繕?biāo)，如果有好的苗子蘇老師不介意多多照顧一下。

　　蘇老師想完心事后，轉(zhuǎn)身剛在黑板上大大的寫(xiě)下了一千年三個(gè)大字。

　　“這幾個(gè)同學(xué)的回答很好，我們把時(shí)間再次拉長(zhǎng)，1000年的時(shí)間你們不必說(shuō)想做什么，畢竟現(xiàn)在沒(méi)有人類(lèi)可以活到一千歲。直接說(shuō)1000年的時(shí)間能想到什么就好?！?p>　　蘇老師的話(huà)音落下，同學(xué)們一片安靜。

　　人一生的長(zhǎng)度也只有一百年，所以大部分人想的事情都是百年之內(nèi)的事情。

　　現(xiàn)在突然讓你切換角度，1000年想要干什么，或者想到什么，除了極個(gè)別少數(shù)人，大家都是一片茫然。

　　“1000年以后我的尸體估計(jì)會(huì)被后人挖掘出來(lái)研究吧?！卑嚅L(zhǎng)沈世明略帶幽默的率先說(shuō)道。

　　“1000年后東亞文化圈或許會(huì)徹底消失，到時(shí)候我們可能都在外太空旅行了。”季文想了想說(shuō)了一個(gè)比較靠譜的回答。

　　“1000年的時(shí)間足夠一個(gè)強(qiáng)大的國(guó)家統(tǒng)一世界了吧?！痹⒚嗣约旱南掳腿粲兴嫉恼f(shuō)道。

　　“1000年的時(shí)間，除了人之外可能什么都不會(huì)變。”此刻的徐月兒渾身散發(fā)著冰冷的氣息。

　　蘇老師很滿(mǎn)意這幾位能繼續(xù)思考的同學(xué)，將黑板上的‘千’字擦掉，重新寫(xiě)了一個(gè)‘萬(wàn)’字。

　　“那么一萬(wàn)年呢，你們能想到什么，或者認(rèn)為到時(shí)候還有什么東西不變呢?！?p>　　蘇老師玩味的笑著，等待著大家給予他答案。

　　“一萬(wàn)年，實(shí)在太長(zhǎng)了，完全想不到什么。一萬(wàn)年不變的估計(jì)只有石頭了?！蹦w逸想了想，腦海中只有石頭可以經(jīng)過(guò)萬(wàn)年還存在。

　　這一次全班只有莫飛逸一個(gè)人在回答，其他同學(xué)都在苦苦思考，畢竟很少有人會(huì)考慮到一萬(wàn)年的事。

　　“好，那么時(shí)間再擴(kuò)大下，十萬(wàn)年你們能想到什么？”

　　蘇老師點(diǎn)了點(diǎn)頭，鄭重的在黑板上寫(xiě)下十萬(wàn)年這幾個(gè)字。

　　“十萬(wàn)年前人類(lèi)祖先第一次嘗試走出非洲，而在此之前距今兩百萬(wàn)年前最早的人科動(dòng)物，南方古猿已經(jīng)出現(xiàn)。”余文肯定的說(shuō)道。

　　蘇老師故意裝作沒(méi)看見(jiàn)余文關(guān)閉mr腕表的動(dòng)作，接著說(shuō)道：

　　“很好，余文順帶著將一百萬(wàn)年也給回答了，那么一千萬(wàn)年呢？大家還能聯(lián)想到什么？”

　　教室內(nèi)死一般的寂靜，沒(méi)有人回答蘇老師的話(huà)，包括莫飛逸在內(nèi)都無(wú)法回答一千萬(wàn)年會(huì)發(fā)生的事，有什么事情是以千萬(wàn)年作為單位的？

　　蘇老師連續(xù)問(wèn)了三聲，班級(jí)上沒(méi)有任何人回答他的問(wèn)題，蘇老師嘆了一口氣說(shuō)道：

　　“大家的觀(guān)點(diǎn)大概只能看到百萬(wàn)年了，千萬(wàn)年的例子都說(shuō)不出來(lái)更別說(shuō)億萬(wàn)年了”

　　“我隨便給大家舉個(gè)例子，掛在天空的太陽(yáng)，已經(jīng)燃燒了約50億年了。世界的起源宇宙大爆炸距今也有130億年的時(shí)間?！?p>　　“今天和大家說(shuō)了這么多，其實(shí)想告訴大家，我們?nèi)祟?lèi)在時(shí)間的長(zhǎng)河中是多么的渺小，一兩百萬(wàn)年的時(shí)光，別說(shuō)和太陽(yáng)比時(shí)間，我們腳下的地球都存在40～46億年了，我們渺小的像是一粒塵埃?！?p>　　蘇老師說(shuō)完，瞇著眼睛掃視了下方的學(xué)生，抬了抬眼鏡說(shuō)道：

　　“可能大家認(rèn)為詢(xún)問(wèn)百萬(wàn)年這么長(zhǎng)時(shí)間對(duì)你們個(gè)人有什么意義，其實(shí)這個(gè)意義很大?！?p>　　“如果讓蘇老師我定義這個(gè)世界上每人都要學(xué)的兩門(mén)學(xué)科，我會(huì)毫不猶豫的說(shuō)是歷史和天文學(xué)?！?p>　　“歷史是從時(shí)間的角度縱向看全部的世界，而天文學(xué)則是從橫向的角度了解到這個(gè)世界到底有多么廣闊，只有見(jiàn)識(shí)到世界的偉大才能知道個(gè)人的渺小，這樣才能更好的指導(dǎo)我們每個(gè)人的生活?！?p>　　臺(tái)下的同學(xué)們看傻子一樣的目光看蘇老師，他只是微微一笑，溫和的說(shuō)道：

　　“大家是不是不信？那我們就從縱向的時(shí)間角度來(lái)糾正下大家的人生?！?p>　　“我們每個(gè)人的人生或多或少都會(huì)遇到這樣那樣的困難或者選擇，這個(gè)時(shí)候你們可以問(wèn)自己一個(gè)問(wèn)題?！?p>　　“這件事這么做之后對(duì)10天后的自己有什么影響？是好的影響還是壞的影響？”

　　“這件事對(duì)10個(gè)月后的自己影響大么，如果長(zhǎng)期做下去10年后的自己會(huì)變成什么樣，會(huì)不會(huì)喜歡？思考一遍后就明白手中這個(gè)決定是否正確了?！?p>　　見(jiàn)到臺(tái)下同學(xué)依然茫然的眼神，蘇老師在黑板上寫(xiě)下三個(gè)10重新解釋道：

　　“在三個(gè)十之前加上一個(gè)條件，比如打游戲?！?p>　　“現(xiàn)在打游戲的我，在十天后有什么不同么，自己會(huì)喜歡么。對(duì)十個(gè)月后的我有影響么，自己的生活更好么？打了十年游戲的我過(guò)得日子，是十年前自己想要的生活么，比十年前多了些什么呢？是不是更好了呢？”

　　蘇老師加了一個(gè)條件，同學(xué)們瞬間聽(tīng)懂了，打游戲?qū)τ谑旰蟮淖约罕厝皇菦](méi)有一點(diǎn)好處的，除非自己技藝超群能成為萬(wàn)中無(wú)一的職業(yè)選手，當(dāng)然這個(gè)幾率相信大部分人都不可能，所以此刻忍受不住的游戲癮說(shuō)不定就消失了。

　　“這個(gè)條件可以是打游戲，可以是讀書(shū)，可以是健身，也可以是其他任何。把你糾結(jié)的選擇代入到10天，10月，10年之后想想，到時(shí)候不后悔，現(xiàn)在就可以這么做?！?p>　　“這就是通過(guò)時(shí)間的角度，來(lái)重新看待自己的生活，指導(dǎo)自己人生的三十法則?！?p>　　“好了，這堂課我們講了兩個(gè)部分，先是時(shí)間的四個(gè)認(rèn)識(shí)：用好時(shí)間，復(fù)制時(shí)間，買(mǎi)別人的時(shí)間，向未來(lái)的時(shí)間索取價(jià)值。然后我們學(xué)習(xí)了三十法則，當(dāng)然這只是一個(gè)例子，我們真正要學(xué)會(huì)的，是通過(guò)時(shí)間的觀(guān)念重新看來(lái)自己現(xiàn)在做的事，并且調(diào)整人生方向?！?p>　　“好，下課。下午在教室集合?！?p>　　蘇老師說(shuō)完，帶頭走出了教室。